Задачи по "От рождения до школы"
занимательные факты по рисованию

СТАРШАЯ ГРУППА

Рисование

Лепка

Аппликация

Изобразительная задача:

Нарисовать … (что рисуем) …… цветом

Например: нарисовать крылатого воробья коричневым цветом

Техническая задача:

- Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами ( гуашь, акварель, цветные мелки, пасте ль, с ангина, угольный карандаш, ф лома - стеры, разнообразные кисти и т. п)

- Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок

- Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой

- Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки.

- Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью)

- учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш

Изобразительная задача:

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина

Техническая задача:

-развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, грибы, посуда, игршки)

- закреплять умение умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способом

- учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми

- учить объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (коллективные композиции)

- формировать у детей умения лепить по представлению героев, литературных произведений

- продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек рыб, обозначить глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей

- Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы ( косточки, зернышки, бусинки и т. д.).

Изобразительная задача:

Закреплять умение детей создавать изображения/ создавать из фигур изображения разных предметов или декоративные композиции

Техническая задача:

- Учить вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложен- ной гармошкой, а симметричные изображения — из бумаги, сложен- ной пополам ( стакан, ваза, цветок и др.).

- учить приему обрывания

- закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски/ вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат — в два–четыре треугольника, прямоугольник — в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Рисование

Лепка

Аппликация

Изобразительная задача:

Нарисовать … (что рисуем) …… цветом

Например: нарисовать крылатого воробья коричневым цветом

Техническая задача:

- Учить новым способам  материалами (например, рисовать акварелью по сырому слою );

- учить разным способам создания фона для изображаемой картины: при рисовании акварелью и гуашью — до создания основного изображения

- В сюжетном рисовании продолжать учить детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше от рисующего; ближе к нижнему краю листа — передний план или дальше от него — задний план) ;

- учить передавать различия в величине изображаемых предметов ( дерево высокое, цветок ниже дерева; воробышек маленький, ворона большая и т. п.).

- Формировать умение строить композицию рисунка; передавать движения людей и животных, растений, склоняющихся от ветра.

- Продолжать формировать умение передавать в рисунках как сюжеты народных сказок, так и авторских произведений (стихотворений, сказок, рассказов)

Изобразительная задача:

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина

Техническая задача:

- продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов

- продолжать учить обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой

- Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик скачет; девочка танцует; дети делают гимнастику — коллективная композиция)

- Учить детей создавать скульптурные группы из двух - трех фигур/ передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.

Изобразительная задача:

Продолжать учить создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению: развивать чувство композиции

Техническая задача:

- Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое

- Закреплять приемы вырезания нескольких предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой

- Продолжать учить применять разные приемы вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, создавая иллюзию передачи объема)

-учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы час т ей и деталей картинки