Конспект открытого интегрированного занятия ( средняя группа) «Путешествие в осенний лес»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект  открытого интегрированного занятия

( средняя группа)

«Путешествие в осенний лес»

Цель: создание условий для формирования у детей систематических знаний

экологии.

Задачи:

1.Обучающие:

- систематизировать знания детей о изменениях в природе осенью; учить образовывать существительные при помощи суффиксов -ата, -ята во мн.ч.; закрепить использование антонимов (длинный - короткий, пушистый – колючий и т.д.); упражнять детей в носовом дыхании.

2. Развивающие:

- развивать: познавательную речевую активность по теме «Осень», «Жизнь диких животных осенью», цветовое восприятие в процессе продуктивной деятельности при передаче окраски осенних листьев; мелкую моторику; способствовать развитию памяти, воображения, мышления.

3. Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, усидчивость, активность, самостоятельность в процессе продуктивной деятельности, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями во время прогулки, беседы об осени, о диких животных; рассматривание иллюстраций об осени, наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных, деревьев, птиц; чтение сказок о животных, дидактические игры «Дикие животные», «Мир животных», подвижные игры «Воробушки и автомобиль» и др.

Словарная работа: образование существительных из ед.ч. во мн.ч. при помощи суффиксов -ата, - ята (заяц - зайчата, лиса - лисята и т. д.), закрепление использования слов, имеющих противоположное значение короткий - длинный, дикий – домашний).

Методы и приёмы:  словесный метод - беседа (приёмы -вопрос, указание, пояснение, оценка), игровой метод (сюрпризный момент, дидактические игры, имитация движений животных), наглядный , практический.

Технологии: личностно-ориентированные, технологии исследовательской деятельности, игровые, здоровьесберегающие.

Оборудование: проектор, экран, презентация «Осень», запись музыки леса, музыкальный центр, аудиозапись детской песни С. Насауленко «Осень наступила». Раздаточное: листы бумаги с изображением ежа, кисти, гуашь желтого, оранжевого, красного цвета, баночки с водой.

Планируемый результат: дети проявляют инициативу, самостоятельность и любознательность, активно взаимодействует  со сверстниками и взрослыми, обладают развитым воображением, знаниями о сезонных изменениях в природе, развита мелкая моторика.

Ход занятия.

Воспитатель под фонограмму С. Насауленко «Осень наступила» встречает детей на ковре.

Воспитатель: Я хочу сейчас загадать вам загадку - стихотворение:

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен и ёлочек. Я ... (Осень)

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в осенний лес. Чтобы отправиться в лес, нам нужно подумать, а на чем мы можем отправиться?

(Дети называют виды транспорта)

Воспитатель: Я предлагаю отправиться на поезде.

(Дети имитируют езду на поезде)

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в осенний лес.  Ребята, посмотрите как красиво в лесу!

Ребята на прогулке мы с вами видели осенние деревья в своем золотом одеянии! Разноцветные литья на них тихо кружились и падали на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром.

Воспитатель: Ребята давайте соберем листочки.

( Дети собирают листья)

Воспитатель:. Вопросы к детям.

   ( Ответы детей)

   - Алина. У тебя листок с какого дерева?

-Арина .А у тебя? И.т.д.

Воспитатель: Ой ребята смотрите, кто то здесь оставил корзиночки. Давайте туда соберем листья. А корзинки разного цвета. В белую мы соберем кленовые ,а в коричневую дубовые.

( Дети собирают листья в разные корзиночки)

Воспитатель: Ребята , давайте посчитаем листья в корзиночках.

Дети считают в месте с воспитателем

 Воспитатель: А теперь давайте присядем на пенёчки и немного отдохнем. Воспитатель: А почему листья  лежат на земле? Какие признаки осени вы знаете? А какие животные живут в лесу?

Воспитатель: давайте поиграем в интересную игру

Игра «Да или нет».. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать "да" или нет".( игра с мячом) передавать друг другу

Осенью идут дожди?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?                        

Звери норки утепляют?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну, а что же надо делать: Куртки, шапки надевать.

(Дети отвечают на вопросы)

Воспитатель: Ребята выходите. Поиграем. Я буду вам загадывать загадки, а вы их  не только отгадывать, но и показывать движения животного.

1) Это что за зверь лесной встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы уши больше головы? (Заяц)

- Ребята, а что зайчик делает осенью? Зачем зайчику белая шубка?

2) Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,

А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь).

- А вы знаете, что медведь делает осенью?

3) В дупле живет, да орешки грызет. (Белка).

-Что делает белка осенью? А белочка меняет шубку? Какого цвета шёрстка становится у белочки?

4) Сердитый недотрога живёт в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки - ни одной! (Ёжик)

- Что же будет ёж делать зимой?

(Дети отгадывают загадки, воспитатель показывает картинку с изображением отгаданного животного, дети имитируют действия животных).

Воспитатель: А каких животных еще можно встретить в лесу? У всех животных есть детки, назовите их:

(Дети называют детёнышей диких животных).

Д/игра «Кто, где живет».

Воспитатель: Ребята, скоро осень закончится. А у нашего ёжика было много дел, и он не успел утеплить свою норку. Давайте ему поможем, сделаем домик из  листочков. Пройдём на волшебную полянку (дети подходят к столам), возьмём в руки наши листики  и приклеим их на ежика . Какого цвета листья осенью?

(Дети выполняют продуктивную деятельность под звуки музыки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ёжик будет очень рад, Теперь - то ему будет в норке тепло всю зиму.

Ребята, а нам пора возвращаться из леса. Давайте, сядем на поезд (Дети возвращаются в группу).

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Что происходит осенью? Каких животных мы встретили в лесу? Кому мы помогли? Понравилось вам наше путешествие?