Игра-мероприятие «Ура, каникулы!» по английскому языку.

Опубликовано Елькина Наталья Михайловна вкл 23.04.2023 - 17:41

Автор:

Кулинченко Камила

Многие дети и подростки имеют низкую мотивацию в изучении английского языка из-за того, что считают этот предмет трудным и скучным. Но детям всегда нравились викторины и различные игровые мероприятия. Поэтому можно заинтересовать ребят в изучении иностранных языков, показав, что на самом деле это может быть увлекательно, если превратить задания в небольшую игру

Скачать:

Вложение	Размер
igra-meropriyatie_ura_kanikuly.docx	384.96 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ермаковская средняя школа №2»

Отчёт по проекту

Тема: Игра-мероприятие «Ура, каникулы!»

по английскому языку.

Автор проекта: ученица 9 класса «В»

Кулинченко Камилла

Руководитель проекта:

Елькина Наталья Михайловна

2022

ОТЧЁТ ПО ПРОЕКТУ

Введение
Тема моего проекта	Игра-мероприятие по английскому языку «Ура, каникулы!».
Я выбрал эту тему, потому что	Многие дети и подростки не интересуются изучением английского языка из-за того, что считают этот предмет скучным и малозанятным. Но мне всегда нравились викторины и различные игровые мероприятия. Поэтому я решила заинтересовать ребят в занятии иностранным языком, показав, что на самом деле это может быть увлекательно, если превратить задания в небольшую игру.
Цель моей работы –	Подготовить сценарий и презентацию к игре-мероприятию по английскому языку.
Проектным продуктом будет –	Сценарий и презентация к мероприятию, которые, надеюсь, заинтересуют учащихся в изучении и занятии английским языком.
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как	Сценарий поможет мне организовать мероприятие, а презентация послужит мне дополнительным материалом к игре.
План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы): выбор темы и уточнение названия сбор информации (где и как искал информацию) изготовление продукта (что и как делал) написание письменной части проекта (как это делал)	Декабрь 2021 – выбор и уточнение темы. Январь 2022 – сбор информации в сети интернет, учебниках английского языка и дополнительных источниках литературы. Февраль 2022 – оформление вводной части проекта на основе найденной информации и данных. Март 2022 – предзащита. Апрель 2022 – подготовка к мероприятию: составление сценария и презентации. Май 2022 – организация мероприятия-игры в одном из начальных классов школы МБОУ ЕСШ №2. Сентябрь – октябрь 2022 – оформление отчета о проекте. Ноябрь 2022 – подготовка к защите проекта. Декабрь 2022 – защита проекта.
Основная часть
Я начала свою работу с того, что …	Начала изучение и сбор нужных материалов, а также приступила к оформлению вводной части проекта.
Источники, которые я использовала…	Учебник по английскому языку за 3 класс (Кузовлев, Лапа) https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/90678-vneklassnoe-meropriyatie-my-znaem-angliyskiy-3-klass.html (Дата обращения 02.05.2022) https://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-po-angliyskomu-yaziku-v-klasse-2473606.html (Дата обращения 02.05.2022) https://multiurok.ru/files/vnieklassnoie-mieropriiatiie-po-anghliiskomu-iazyku-v-3-klassie.html (Дата обращения 02.05.2022) https://www.1urok.ru/categories/2/articles/13569 (Дата обращения 02.05.2022)
Потом я приступила к …	Выбору классов, в которых я собиралась проводить мероприятие, а именно 3 «В» и «А» классы МБОУ ЕСШ №2, учеников которых я в последующем разделила на три команды. Следующим этапом стало составление начального сценария. Посовещавшись с моим куратором, я приступила к выбору тем для заданий, которые обобщали бы все пройденное в 3 классе, и сделала окончательный вариант сценария с уже готовыми упражнениями. В итоге я подготовила задания, в которые входили карточки по темам «Времена года», «Семья», «Глагол-связка to be», «Части тела», а также кроссворд на тему «Одежда», и распечатала их в трех экземплярах. Также мне нужно было что-то поощрительное для команд на мероприятии, как заключительный приз. Поэтому я купила несколько сладких призов для всех участников игры.
Я завершила работу тем, что …	Провела мероприятие в конце мая 2022 года.
В ходе работы я не сталкивалась с сильными проблемами	Особых проблем не возникало.
Я не отклонилась от плана	План не был нарушен.
В ходе работы я приняла решение изменить проектный продукт, так как …	Я посчитала ненужным составление презентации, так как материала хватало и без нее. Также времени приведенного на игру было не так много, чтобы переключать слайды и использовать их во время игры.
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что …	Не смотря на то, что презентация в итоге не была составлена, я смогла составить сценарий и провести по нему игру.
Заключение
Закончив свой проект, я могу сказать, что все из того, что было задумано, получилось, потому что…	Я смогла составить хороший сценарий с правильным выбором заданий, которые понравились детям на мероприятии. Также я смогла выбрать наиболее нужные темы для повторения и не перегрузила тем самым урок.
Если бы я начала работу заново, я бы …	Начала работу намного раньше и не стала бы ставить себе большое количество целей, на которых в итоге не хватало бы времени урока.
В следующем году я, возможно, продолжу эту работу потому что…	Мне понравилась педагогическая деятельность, и, возможно, в будущем я свяжу это с моей будущей специальностью.
Я думаю, что я решила проблему своего проекта, так как …	Многие дети заинтересовались таким подходом к уроку, а также изучением английского языка.
Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над которой работала)	Не стоит набирать большое количество материала на мероприятие, ведь времени попросту не хватит, чтобы полностью использовать его. Кроме того, каждый урок должен иметь цель. Он должен быть не просто игрой для детей, а игрой, которая повторяет или закрепляет учебный материал. Также мероприятие должно быть таким, чтобы заинтересовать ребят в участии, а не скучной работой с карточками или другими заданиями. Про себя я узнала то, что мне нравится педагогическая деятельность и работа с детьми.

Игра-мероприятие по английскому языку.

Цель: проведение обобщающего повторения и закрепления лексического и грамматического материала в виде игры.

Задачи:

Образовательные:

Обобщение знаний по темам «Цвета», «Семья», «Дни недели и времена года», «Одежда», «Части тела»;
Закрепление грамматической структуры «to be»;
Закрепление лексики по теме «Описание человека».

Воспитательные:

Воспитание внимательного и уважительного отношения друг к другу;
Увеличение мотивации к изучению иностранного языка.

Развивающие:

Развить внимание и мышление;
Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;
Развитие навыка групповой работы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями.

Участники: учащиеся 3-их классов.

Правила игры:

Три команды по 4-5 человек соревнуются в 6 раундах. Команда, выполнившая задание без ошибок или первой, получает определенное количество баллов. Выигрывает команда, заработавшая наибольшее количество баллов.

Ход урока:

Приветствие.

Ведущий: Dear boys and girls! I’m glad to see you. Today we are going to play exciting game.

Сегодня у нас весёлое соревнование. Наши команды будут участвовать в различных конкурсах. За успешное выполнение заданий команды будут получать определённое количество баллов. Команда, собравшая большее количество баллов побеждает.

Дети распределяются по командам и придумывают названия своим командам. (1 балл)

Ведущий: Проведем небольшую разминку.

Ведущий пишет следующие буквы на доске: В, S, M, A, E, O, U. Задача каждой команды придумать слова, начинающиеся на эту букву. Команда, придумавшая большее количество слов получает 3 балла, меньшее – 1 балл.

Задание №1.

Детям предлагается разгадать кроссворд на тему «Одежда». Команда, выполнившая задание первой, побеждает и получает 3 балла.

См.приложение

Задание №2.

Каждой команде выдаются разноцветные карточки, обозначающие времена года: голубой – зима, зелёный – весна, красный – лето, желтый – осень. Ведущий называет месяца года. Задача участников команд поднять нужную карточку, к которой относится месяц без ошибок. За каждую ошибку выдаётся штрафной балл. Команда, получившая меньшее количество штрафных баллов выигрывает и получает 3 балла.

Winter

Spring

Summer

Autumn

Задание №3.

На отдельном столе вперемешку лежат слова на разные темы: «семья», «дни недели», «одежда» и «части тела». Каждая команда вытягивает карточку с темой. После чего ребятам нужно выбрать слова на попавшуюся им тему, не сделав ошибок, при том, что некоторые слова будут лишними. Команда, выполнившая всё верно первой, побеждает.

Family	Days of week	Clothes	Parts of body
Mom	Monday	Blouse	Head
Father	Tuesday	Shorts	Fingers
Sister	Wednesday	Trousers	Teeth
Brother	Thursday	Dress	Mouth
Uncle	Friday	Skirt	Ears
Granny	Saturday	T-shirt	Leg
Grandpa	Sunday	Coat	Nose

Задание №4.

Каждой команде выдаются предложения, из которых нужно составить текст по плану:

Имя.
Возраст.
Семья.
Любимый цвет.
Любимое время года.
Внешний вид.

My name is Susie.

I am twelve years old.

I have mom, dad and older sister.

My favourite color is violet.

My favourite season is spring.

I have black skirt and beautiful blouse on.

Ребята, выполнившие задание последними – проигрывают.

Задание №5.

Командам выдаются карточки с предложениями, в которых нужно вставить глаголы to be в правильной форме. Ребята, сделавшие задание наиболее верно, выигрывают и получают 3 балла.

His name …… Pat.

The children …... in the street.

Mary and Paul …... my best friends.

Bob ……. strong.

I … 10 years old.

Mom’s skirt …... nice.

The trees ..… very tall.

Weather ….. fine.

После выполнения всех заданий подводятся итоги, победители награждаются грамотами, остальные ребята получают небольшой сладкий приз.