Знакомство со звуком М
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект открытого занятия по звуковой культуре речи «Знакомство со звуком М» в старшей дошкольной группе

Цель: познакомить детей со звуком «м»

Образовательные задачи:
-учить характеризовать  звук «м»
-закрепить знания о гласных и согласных звуках
-учить  определять место звука в слове

Коррекционно-развивающие задачи
-развитие фонематического слуха
-развитие мелкой моторики
-развитие внимания

Воспитательные задачи:
-воспитывать у детей самоконтроль за собственной речью
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
-воспитывать умение слушать логопеда и друг друга

Оборудование: предметные картинки, конверты с заданиями

Ход занятия:

1.Организационный момент

Л: Здравствуйте ребята. К нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними.
(ребята здороваются)
Л: проходите к своим местам и садитесь
(дети садятся за парты)
Л: Ребята, сегодня мы отправимся с вами на поиски сокровища, которое спрятал злой пират. Чтобы найти его, нам нужно будет выполнить ряд заданий. А поможет нам в этом звук, который вы постарайтесь отгадать.

2.Объявление темы занятия

Л: Послушайте внимательно загадку:
  Ростом разные подружки.
  И похожи друг на дружку.
   Все они стоят друг в дружке,
   А всего одна игрушка.
Л: Что это, ребята?
Д: Матерешка
Л: Правильно. А какой первый звук в слове «Матрешка»?
Д: звук «М»
Л: Молодцы. Помогать искать сокровище нам будет звук «м»

3.Анализ  артикуляции звука «м»

Л: Ребята, перед  тем, как отправится на поиски сокровища, давайте подумаем, какой звук «м»
Л: Когда мы произносим звук «м»,  губы сомкнуты.  Воздух выходит через нос.Произнесите звук «м»
Д: (произносят хором)
Л: Ребята, мы можем пропеть звук «м»?
Д: нет, не можем
Л: Значит звук «м» какой?
Д: Согласный звук
Л: А звук «м» твердый или мягкий? (произносит звук и постукивает по столу)
Д: твердый
Л: Правильно. А теперь приложите ручку к горлышку и произнесите звук м. Колокольчик в горлышке поет или спит?
Д: Колокольчик поет
Л: Значит звук м какой?
Д: звук М звонкий.
Л: Молодцы ребята, теперь мы можем отправится в путешествие.

4.Выделение звука «м» из  звуков, слогов, слов

Л: Ребята, злой пират оставил нам несколько конвертов с заданиями, выполнив которые мы найдем украденное сокровище. Давайте откроем первый конверт.
Л: Пират спрятал звук «м» среди других звуков. Давайте попробуем отыскать его. Я буду называть вам  звуки, а вы хлопайте в ладоши когда услышите звук «м»
(-в,м,ш,н,м,л,к,д,м,з,с,м
-оп.ма,за,лу,мы,ос,ку,му
-мак, лук,дом,окно,лак,мот,заяц)

Л:Молодцы,вы справились с первым заданием. Мы можем продолжить наше путешествие.

5.Физминутка:

Л: Мы прибыли на маленький остров. Прежде чем мы пойдем искать новые задания пирата, давайте немного разомнемся.

Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы топаем ногами:
Топ-топ-топ.
Мы руки опускаем:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем,
По кругу все пойдем.

6.Игра «Разведка»
Л: Ребята, нас ждет еще один конверт с заданием от злого пирата. Чтобы продолжить свои поиски, нам нужно отобрать только те картинки, в  которых есть звук «м»
(на ковре разложены картинки)
Л: выберите каждый картинку, и назовите ее
Д: (выбирают картинки и называют их. Если ребенок вытащил неправильную картинку, его просят выбрать еще одну)
Л: Молодцы.Вы справились еще с одним заданием от пирата.

7.Звуковой анализ.

Л: Ребята, вот мы нашли еще один конверт с заданием. Сядьте на свои места.
(логопед вешает на доску схему слов со звуками в начале, середине и конце)
Л: Ребята, переверните картинки, которые лежат перед вами. Чтобы продолжить поиски сокровища, нам нужно найти, где находится звук «м»-в начале, середине или конце слова.
(логопед по очереди спрашивает детей что изображено у них на картинка и просит выйти к доске, прикрепляя картинку под нужной схемой)


8. Игра «Четвертый лишний»

Л: Давайте посмотрим, какое задание ждет нас в следующем конверте от злого пирата.
Л: Ребята, посмотрите на ряд картинок перед вами. И скажите, Какая картинка лишняя и почему
Д: (по очереди называют что изображено у них на картинках и какая картинка лишняя)
Л: Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями злого пирата, и в последнем письме он оставил нам подсказку в виде загадки, отгадав которую, вы найдете спрятанное сокровище.

Великан стоит в порту,
Освещая темноту,
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»
Л: Ребята, что это?
Д: маяк
Л: Давайте посмотрим по сторонам и найдем маяк.
Д: (находят картинку с изображением маяка.Под ним мешочек с медальками из шоколада)
Л: Молодцы ребята! Вы нашли пропавшее сокровище и мы можем возвращаться домой

8.Итог занятия

Л: ребята, какой звук нам помогал искать сокровище? Какие мы задания выполняли? Что вам больше всего понравилось? Какой звук «м»?
(раздает детям медали)