Внеаудиторное занятие по краеведению
классный час (11 класс)

Внеаудиторное занятие по краеведению «Сельский корреспондент»

Тематическое направление – патриотическое.

Данная методическая разработка может быть использована кураторами, студентами, воспитателями общежития как практическое пособие по патриотическому воспитанию студентов для проведения внеаудиторного мероприятия, классного часа, других воспитательных мероприятий. В ней содержится возможный вариант проведения мероприятия, а также информационный материал для его проведения.

Актуальность занятия- Недооценка патриотизма, как важнейшей составляющей общественного сознания, приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в системе образования на современном этапе. И потому актуальность воспитания патриотизма не вызывает сомнения.

Тема актуальна еще и тем, что в наше время многие начинают забывать подвиги героев прошлого века, простых людей, ковавших историю страны, особенно молодое поколение. И поэтому отсутствует любовь к Родине, гордость за мужество, уважение к армии.

Цель занятия - создание условий для формирования чувства патриотизма, гордости за историческое прошлое своего народа, осознания преемственности поколений через изучение жизненного пути школьного учителя, сельского корреспондента Б.-О. Ж. Бирбаева; формирование чувства причастности к происходившим историческим событиям в годы войны, в до- и послевоенные годы, воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Задачи мероприятия:

1. На примере биографии Б.-О. Ж. Бирбаева, его статей, летописей, воспитывать у учащихся уважительное отношение к историческому прошлому своей Родины;
2. укрепление связи поколений, воспитания чувства осознания себя приемником наследия наших земляков;
3. мотивировать взаимодействие студентов в процессе решения познавательных и воспитательных задач;
4. использовать информационно-коммуникационные технологии для успешной реализации идеи мероприятия.

Форма проведения занятия - устный журнал, состоящий из нескольких страниц: историческая, биографическая, исследовательская, творческая.

Также формой проведения данного мероприятия может являться квест. Данное мероприятие поддерживает идею наставничества «студент- студент», когда студенты старших курсов могут провести занятие для младших.

Методы и приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

технология проектов;

информационно-коммуникационная технология;

методика личностно-ориентированного обучения;

исследовательский метод обучения.

Эти технологии позволяют применить исследовательский подход к учебно- познавательной деятельности, они стимулируют обучающегося на рефлексивное восприятие материала, формируют умение ставить перед собой проблему, сравнивать и выбирать информационный материал, переводить знания, умения и навыки, полученные при изучении различных предметов на уровень межпредметных связей.

Одним из самых важных воспитательных моментов данного мероприятия является этап подготовки к устному журналу, именно ему следует уделить особое внимание. Научно-исследовательская работа позволяет каждому обучающемуся испытать себя.

Для подготовки мероприятия используются статьи, архивные и биографические данные о Б.-О. Ж. Бирбаеве, семейный архив Бирбаевых;

требуется мультимедийное оборудование, регистрация на платформе Moodle.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть.

Поскольку любовь к большой Родине начинается с любви к малой, то начать мероприятие можно с обычаев гостеприимства бурятского народа, с проникновенных стихов о Бурятии, с песен о Родине.

Не перестану я любить свои края

Не перестану я любить свои просторы

Здесь солнце ярче светит для меня

Здесь воздух чище, облака и горы

Все создает неповторимый рай

Любимый край, любимый край

Леса и горы, реки и луга

Как широко раскинулась ты, родина родная,

На целом свете ты одна мне дорога

Другой такой не знал я и не знаю

Твои глаза- лучистый небосвод

Твой голос- щебетанье птиц небесных

Пусть не поймет меня чужой народ

Пусть стих для них мой слишком лестный

Не перестану я любить свои края

Не перестану я любить свои просторы

Здесь жизнь, здесь молодость пройдет моя

Здесь солнце ярче светит для меня

Здесь воздух чище, облака и горы

***

Бурятия моя, земля моя родная

Байкальскою водой меня оберегаешь

Ты родина моя, бескрайняя, святая

Твои стихи и песни звучат, не умолкая.

И всем своим гостям любовь свою даря

Бурятия, ты щедростью великою полна

Главное богатство нашей родины — это люди, живущие здесь и славящие ее своим трудом. О славном сыне тункинской земли хочется сегодня рассказать вам.

2. Интерактивный опрос

Участникам предлагается совершить путешествие в «машине времени» в прошлое – сесть на стулья – «кресла» в «машине времени», сомкнуть руки – т.е. «пристегнуть ремни безопасности», закрыть глаза. Раздается щелчок, означающий «старт». Начинает звучать музыка, сначала едва слышно, затем отчетливее и громче. Это песня «Широка страна моя родная». Песня затихает. Путешественники прибыли в прошлое, в 30-е годы ХХ века. Оттуда идет история становления республики. Выйдя из «машины времени», путешественники приглашаются на выставку.

https://www.youtube.com/watch?v=8OIGCkfmK8w 

1. Угадайте, что это за предмет?

2. Для чего использовали этот предмет в прошлом веке?

3. Какие средства массовой информации были популярны в 40-50-60 годы прошлого века?

- телевидение

- интернет

- мессенджеры

- газеты

- журналы

- радио

- телефон

- новостные агентства

- пресс-службы

4. Кто и за что мог быть удостоен премии имени Леонида Цая?

Далее участникам предлагается ответить на вопрос: «Как вы считаете, что объединяет все эти понятия? Что между ними общего?» (предполагаемые ответы- «Советский союз», «писатель», «СМИ» и тд). Можете ли вы представить страну, в которую вы попали- экономика, политика, идеология государства?).

3. Жизнь и творчество Б.-О. Ж. Бирбаева.

В эпоху становления нашего государства, нашей республики, в то время, когда не было интернета, сотовой связи и даже телевидения, важную информационную роль играли сельские корреспонденты, именно от них люди узнавали новости о происходящих событиях.

Кто такой был «селькор» - «сельский корреспондент; передовой деятель социалистической деревни, активно участвующий, как корреспондент, в советской печати». Одним из таких людей был Бато-Ошор Жалсанович Бирбаев, сельский учитель, пропагандист, интересный человек.  (Видеоролик)

4. Задание для участников.

В истории нашей республики есть немало страниц, достойных внимания и немало людей, о которых стоит рассказать потомкам. На портале http://selorodnoe.ru/ есть много интересного материала о нашем крае, наших земляках.

Я предлагаю вам принять участие в конкурсе на лучший рассказ о жителях вашего района, внесших вклад в историю республики. Опубликовать свой рассказ вы можете на странице нашего колледжа в сети ВК https://vk.com/bktis03 с хештегом #историяреспубликивлицах.

История может быть представлена в жанре сочинения, рассказа, очерка, эссе, поэтического произведения. Лучшие работы будут награждены сертификатами на мастер-классы от преподавателей нашего колледжа и рекомендованы к публикации на портале «Село родное» http://selorodnoe.ru/.  

5. Рефлексия.

Закройте глаза, мы возвращаемся в наше время. А теперь скажите, какие моменты нашего занятия вам запомнились? Было ли занятие интересным и полезным? Захотелось ли вам узнать что -то о других интересных людях?

6. Заключение.

Завершить рассказ о сельском учителе Бирбаеве Бато Жалсановиче хочется словами из его произведения, в которых угадывается жизненная позиция автора: “Бывало, и он спрашивал: «Зачем жить?» Но после того, как однажды тонул в море, а потом погибал среди льдов и выбрался — понял, как это хорошо — жить! Чтобы приплыть к родному берегу, сойти на родную землю и увидеть, как рады твои друзья тому, что ты вернулся и поёшь с ними песню… Нужно жить друг для друга. Чтобы было хорошо тебе и хорошо людям, с которыми вместе ты живёшь. А если сможешь, то жить так, чтобы даже потом, даже отыскав следы твоей жизни, человек тоже захотел бы совершить что-то прекрасное и прожить, как следует”.

Приложения 

Сельский учитель

Учителями славится Россия,

Ученики приносят славу ей.

А.Д. Дементьев

Совсем скоро празднует свой славный 80-летний юбилей ветеран педагогического труда, Отличник народного просвещения СССР и РСФСР, Заслуженный учитель Бурятской АСССР Бато-Ошор Жалсанович Бирбаев.

Бато-Ошор Жалсанович родился 24 апреля 1931 года в местности Жаргаланта (совр. Охор-Шибирь) Тункинского района в семье крестьянина - бедняка. В раннем детстве он познал горечь потерь близких людей. Мать умерла от болезни, когда ему исполнилось 2 года, отец внезапно скончался, работая на лесоповальных работах во время Великой Отечественной войны.

После окончания школы он поступил в педагогическое училище в городе Улан-Удэ, получил диплом механика сельского хозяйства, обучался в Илькинской и Татауровской школах механизации. После окончания Бурятского института усовершенствования ему была присвоена квалификация преподавателя трудового обучения.

Трудовую деятельность Бато Жалсанович начал с 16 лет, работал помощником комбайнера на Кыренском МТС. В середине 1960-х годов он приехал работать в Толтойскую школу, где проработал до выхода на заслуженный отдых.

За 40 лет педагогической деятельности он подготовил 519 трактористов - машинистов, его производственный кружок трижды занимал 1 место на республиканских конкурсах. В течение нескольких лет он заведовал учебно-производственной бригадой, которая помогала колхозу «Восточные Саяны» в заготовке сена, овощей.

В течение всей трудовой деятельности Бато Жалсанович старался повышать свой профессионализм. На курсах совершенствования в г. Москва на учебно-производственном комбинате он обучился 8 специальностям и является дипломированным киномехаником, профессиональным фотографом, столяром, слесарем, электромехаником, медником, профессиональным шофером, комбайнером.

Его активная жизненная позиция проявлялась в общественной жизни. Он являлся бессменным секретарем партийной организации школы, пропагандистом - лектором среди учителей и специалистов колхоза «Восточные Саяны», им подготовлены более 50 докладов по трудовому обучению и профессиональной ориентации перед учителями района, около 20 докладов на республиканские совещания, 4 доклада – на конференции всесоюзного уровня.

Бато Жалсанович является внештатным корреспондентом республиканской газеты «Буряд унэн» и районной газеты «Саяны» с 1954 года. За эти годы он опубликовал множество статей о малой родине, о передовиках сельского хозяйства, ветеранах войны и труда, медицинских и педагогических работниках.

Он является автором ряда юмористических статей и былей, лауреатом премии газеты «Саяны» имени Л. Цая.

Бирбаев Бато-Ошор Жалсанович награжден медалями «За доблестный труд», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне», почетным значком «Отличник народного образования СССР», удостоен почетных званий «Заслуженный учитель школ Республики Бурятия», «Старший учитель».

Его супруга Мария Галсановна работала учителем начальных классов Толтойской средней школы. Ее ученики отличались великолепной каллиграфией, умением решать логические задачи, хорошей техникой чтения.

Мария Галсановна вместе с Бато Жалсановичем прожили 53 года, родили и воспитали 5 детей, всем дали образование, четверо из них стали врачами. Десять внуков и внучек,  семь правнуков достойно продолжают славный род Бирбаевых.

Завершить рассказ о сельском учителе Бирбаеве Бато Жалсановиче хочется словами из его произведения, в которых угадывается жизненная позиция автора:  “Бывало, и он спрашивал: «Зачем жить?» Но после того как однажды тонул в море, а потом погибал среди льдов и выбрался — понял, как это хорошо — жить! Чтобы приплыть к родному берегу, сойти на родную землю и увидеть, как рады твои друзья тому, что ты вернулся и поёшь с ними песню… Нужно жить друг для друга. Чтобы было хорошо тебе и хорошо людям, с которыми вместе ты живёшь. А если сможешь, то жить так, чтобы даже потом, даже отыскав следы твоей жизни, человек тоже захотел бы совершить что-то прекрасное и прожить, как следует”.

Б. Цыденжапов