Конспект занятия "Введение в программу художественной направленности"
методическая разработка (5 класс) по теме

Этап занятия.

Задача этапа

Основная деятельность педагога.

Прогнозируемая деятельность обучающихся.

Организационное начало учебного занятия

Психологи-ческий настрой учащихся на предстоящее занятие

Здравствуйте, ребята.  Я педагог кружка «Мастерская детской радости».

Пришла познакомиться с вами и рассказать вам сказку.

    Любите сказки?

Тогда садитесь поудобнее и слушайте.

Возможны спонтанные реплики и вопросы (а как  вас зовут?,

 я знаю, где это…)

Да, любим

Основная часть

Познакомить детей с простейшими приемами колористики, изготовления изделия из фольги в соответствии с дополни-тельной образовательной программой «Мастерская детской радости»

Жила-была на свете Мама-Радуга.

И было у нее семеро  детей.

Как вы думаете, кто они?

Да, правильно

Ребятки ее - это краски, цвета.
И есть у детишек забава одна:
Любят малютки носиться по свету,
Поэтому мир узнаём мы по цвету.

Первый ребёнок – это Красный

демонстрация слайда № 2

А кто второй? Кто знает?

Демонстрация слайда № 3 после ответа детей как подтверждение правильности ответа

А третий?

 Демонстрация слайда № 4 как подтверждение правильности ответа детей

Верно.

А четвёртый?    

Демонстрация слайда № 5  как подтверждение правильности ответа

Пятый?

Демонстрация слайда № 6 как подтверждение правильности ответа.

 А шестой ребёнок кто?

Демонстрация слайда №7 как подтверждение правильности ответа

 Седьмой?

Демонстрация слайда № 8  как подтверждение правильности ответа

Молодцы! Вот они все семеро разноцветных детей Радуги, которые очень-очень любили раскрашивать собой мир

Но на этом наша сказка не заканчивается.

Однажды в солнечный летний день  Мама-Радуга и ее детишки вышли на полянку. Но они не знали, что за ними наблюдает Злой Волшебник. Он живет высоко в горах, где холодно и очень одиноко.

А  как может выглядеть злой-презлой волшебник?

А давайте его нарисуем!

Возьмите в руки по фломастеру и по очереди подходите к листу и рисуйте какой-нибудь признак злого волшебника.

Посмотрим, каким будет у нас злой волшебник.

Первым начнет рисовать … (называет имя).

Подвожу ребят по очереди к листу форматаА3, который заранее прикреплён на доске.

По мере необходимости корректирую спонтанную деятельность учащихся.

Умницы! Очень яркий и выразительный образ!

 И вот теперь  он смотрит на веселую семью и завидует им:

- Как хорошо, если бы у меня в горах появились такие вот яркие краски вместо серых!

И недолго думая,  налетел на поляну и унес четверых братишек, которые больше всего ему понравились: Оранжевого, Зеленого, Голубого и Фиолетового.

Как же плакала Мама-Радуга и оставшиеся сынишки! Как умоляли они Злого волшебника вернуть пленников! Волшебник долго отказывался, но потом придумал вот что:                                                  

-  Мне нужен домик. Я буду в нем жить. Но крыша у него должна быть зеленая, труба голубая, стены оранжевые, дверь фиолетовая.

Поможем маме-радуге вернуть её детей?

Дом я ему построила,

Раздаю листы с контурным изображением дома

 Но вот раскрасить его, - никак не получается:  цвета, которыми он требовал раскрасить домик, он же и унес. Как же быть?

Раздаю палитры с красной, синей, жёлтой краской, кисти, баночки с водой.

Оцениваю работу детей:

Молодцы! Очень хорошо получилось.

А как вы считаете, справились мы с заданием Злого волшебника? 

Да, так оно и есть – теперь у Волшебника есть свой домик, именно такой, какой он и хотел и стал добрым.

Снимаю рисунок Злого волшебника.

Спасибо вам, ребята, что помогли Маме-Радуге вернуть своих детей

Понравилась вам сказка?

А мне понравилось работать вместе с вами.

И я хочу, чтобы на память о нашей встрече у вас осталось, ну например, вот такое колечко.

Показываю кольцо на моей руке.

Демонстрация слайда № 9. 

  Нравится?

Как вы думаете, из чего оно сделано?

Правильно, из обычной фольги, в которой мама запекает курицу (показываю рулон фольги).

ну а мы с ребятами из кружка «мастерская детской радости» делаем из неё различные ювелирные украшения. Немного фантазии и полоска фольги превратится в кольцо.

Раздаю полоски фольги. Изготавливаем поэтапно из них кольца.

Нравится вам ваши колечки? 

Хотите посмотреть, чем мы с ребятами еще занимаемся и что они еще  умеют делать?  

Демонстрация слайдов. Импровизационная беседа (комментирую, отвечаю на вопросы)

Семь цветов

Оранжевый

Жёлтый.

Зелёный

Голубой.

Синий

Фиолетовый

С большим носом, бородой, с большой бородавкой на лбу…

Выполняют коллективный рисунок

Да, поможем

Смешать краски

Смешивают краски, раскрашивают домик

Да!

Да

Понравилась

Рассматривают  кольцо

Да!

Из фольги

Увлечённо работают

Да!

Да

Обсуждают, задают вопросы

Анализ занятия, Подведение итогов.

Дать анализ и оценку успешности достижения цели

Как вы считаете, интересно у нас в клубе?

 А что-то интересное на нашей встрече для вас было?

Ребята, кому не понравилась наша встреча – потопайте, кому понравилась – похлопайте.

Спасибо вам! Мне было очень приятно с вами пообщаться.

Да

Участие в сказке

Сделать кольцо из фольги

       Да

 Топают или хлопают