Сетевой проект
учебно-методический материал

Модуль 1. Разработка воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия

Тема проекта: Формирование духовно-нравственных ценностей личности младшего школьника.

Цель проекта: создание единого воспитательного пространства для обеспечения духовно-нравственного воспитания,  развитие личности и успешной социализации детей.

Задачи проекта:

1. Расширить формы и возможности для духовно-нравственного воспитания младших школьников
2. Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса
3. Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности , развитие и успешную социализацию младших школьников.
4. Стимулировать родителей и детей к эффективному взаимодействию со школой , учреждениями дополнительного образования,  культуры используя различные направления совместной деятельности.

Участники сетевого взаимодействия:

1)образовательная организация «школа» - центр сетевого взаимодействия

2)Учитель начальных классов

3))Родители

4) Обучающиеся

5) Волонтерская организация «Ангелы  добра» целевая аудитория

Сроки реализации проекта: 2 месяца

Продукт деятельности: презентация. В ней отражены цель и задачи данного проекта, фотографии с подготовки и проведения мероприятия, видео материалы.

 Предполагаемые результаты:

1. Установление тесного сотрудничества между классным руководителем, организацией «Ангелы добра» и родителями в вопросах духовно-нравственного воспитания
2. Активное вовлечение родителей в духовно-нравственное воспитание обучающихся
3. Формирование у младших школьников чувств милосердия, отзывчивости , сострадания, доброго отношения к ближним.
4. Вовлечение детей в волонтёрство.

Благодаря этому взаимодействию мы приобрели сформированность чувств милосердия, отзывчивости, сострадания и доброго отношения к ближним. Дети получили новые знания , умения , уникальные возможности и понимание чувств, и пришли мы к данной презентации нашего взаимодействия.

Разработка воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия

Тема проекта: Формирование экологической культуры младшего школьника

Цель проекта: создание единого воспитательного пространства для обеспечения экологического воспитания, развития личности и успешной социализации детей.

Задачи проекта:

1. Сформировать позитивное отношение родителей и детей к миру природы;
2. Организовать совместную деятельность для реализации совместных воспитательных мероприятий;
3. Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса.

Участники сетевого взаимодействия:

1. Образовательная организация (школа) - центр сетевого взаимодействия
2. Учитель начальных классов (классный руководитель)
3. Родители
4. Обучающиеся
5. Национальный музей леса

Сроки реализации проекта: 03.04-19.05 (апрель-май)

Продукт деятельности: Презентация.

Актуальность проекта: Экологическое образование является одной из главных задач, стоящих перед обществом. Важная роль отводится общеобразовательной школе, которая, вооружая детей современными знаниями и жизненным опытом, работает на будущее

 Предполагаемые результаты:

1. Установление тесного сотрудничества между классным руководителем, организацией «Служба чистоты и порядка», Национальным музеем леса и семьей.
2. Активное вовлечение родителей в экологическое воспитание обучающихся.
3. Формирование воспитания в семьях бережного, гуманного отношения к природе.

Благодаря данному взаимодействию мы прибрели сформированность чувств милосердия, любви и доброго отношения к окружающему миру. Дети получили новые знания, умения и понимание чувств. Мы пришли к данной презентации нашего взаимодействия, где приложены медиа-файлы и видео-файлы по пройденному проекту.

Внеурочное мероприятие по экологическому воспитанию обучающихся.

Тема: «Мы – друзья природы!»

Вид: классный час

Цель: Создать условия для формирования понятия природа, научить бережно относиться к окружающей среде.
Задачи:
- формировать экологического воспитания;
- воспитать любовь к природе, готовность сохранять и защищать ее, понимать закономерности происходящего в ней;
- развивать память и мышление.
Оборудование: аудиозапись, загадки, рисунки детей, картинки

Актуальность: Экологическое образование является одной из главных задач, стоящих перед обществом. Важная роль отводится общеобразовательной школе, которая, вооружая детей современными знаниями и жизненным опытом, работает на будущее

Ход классного часа:

Приветствие.

Учитель: Отгадайте загадки:

- Вся в вершинах эта местность, для людей неробких.

Здесь туристам интересно - вверх идти по тропке. (Горы)

- Бегу я, как по лесенке, по камушкам, звеня.

Издалека по песенке узнаете меня. (Река)

- Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут (Дождь)

- Не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (Солнце)

- Богатырь стоит богат, угощает всех ребят:

Ваню — земляникой, Таню — костяникой,

Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой,

Катеньку — малиной, А Васю – хворостиной. (Лес)

- Посмотри мой милый друг, что находится вокруг?

Небо светло-голубое, солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает

Поле, речка и трава, горы, воздух и листва.

Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса.

Человек и время года - это всё вокруг: (природа)

- Учитель: ребята, чему же посвящён наш классный час? (природе)

- Как вы думаете, могли бы люди жить без природы? (ответы детей).

- Вся наша жизнь связана с природой. Дышим мы воздухом, утоляем жажду водой. Природа дает нам пищу, одежду, жилье. Люди не могут жить без мебели и посуды. Материал для их изготовления получают в природе. Из земли добываем полезные ископаемые, на полях выращиваем урожай. Нам надо научиться беречь нашу Землю, жить в мире между собой, не засорять Землю, бережно использовать ее ресурсы. 

- Давайте прочитаем слово, написанное на доске. Экология.

- Кто из вас знает, что такое экология? (ответы детей)

Учитель:

- По-гречески «дом»- экос, а наука «логос». Экология - это наука, которая учит защищать и охранять природу. Люди всего мира поняли, природа нашей планеты - в опасности. Поэтому ведется большая работа по охране природы. Запрещено собирать редкие растения, охотиться на редких животных. Некоторых осталось совсем мало. Их занесли в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет - действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжелых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

- Сегодня мы не только поговорим с вами о природе – нашем общем доме, но и совершим виртуальное путешествие в один замечательный уголок природы.

Физминутка-игра “Собираемся в поход”: Учитель называет различные предметы, а дети хлопками отмечают только то, что им понадобится в походе. Хлеб, миска, клюшка, кружка, погремушка, ложка, кошка, коньки, котелок, спички, будильник, консервы, мусорный пакет, зонтик, спальный мешок, стиральный порошок, линейка, скамейка, соль, утюг, фотоаппарат, веревка, компас, пылесос.

4) - Рано утром встали, Рюкзаки собрали. Готовы уже идти, Что там впереди?

- Отгадав загадку, вы узнаете, куда мы отправимся. Впереди особый дом. Все необычайно в нем. Бревнышки там не лежат, А на вытяжку стоят. А жильцов не сосчитать Их не надо обижать! (Лес)

- И вот мы уже в лесу. Закройте глаза и представьте себя в лесу. Задание 1. Расскажите, какие звуки мы можем услышать в лесу? Задание 2. Кого бы вы хотели увидеть в лесу?

Работа в группах:  Учитель зачитывает ситуации, а дети дают советы, как правильно поступить:

1. Витя шел с другом по лесной тропинке. Вдруг мальчики увидели ежика. Витя вспомнил, что ежи, как и коты, любят полакомиться мышами и решил взять зверька домой. «Вот мама обрадуется, что в доме появится «лесная» кошка!» — сказал он другу. Что на это ответил ему товарищ?

2. Три девочки собирали в лесу грибы. Корзинки медленно наполнялись съедобными грибами, которые девочки вырывали из земли руками. Подружки злились. И когда им попадались мухоморы, они сбивали их ногами. Все ли правильно делали девочки?

3. Туристы пришли в лес. Погода хорошая, настроение прекрасное, душа поет. Да и песен знают много. Пусть лесным жителям тоже станет весело. И запели ребята громко свою любимую походную песню. Как отнеслись к этому лесные жители?

Учитель: — Люди приходят в лес в гости к животным и растениям и должны себя вести культурно, как в любых гостях. Это значит, с уважением и почитанием относиться даже к самым маленьким его жителям.

- А теперь игра для любознательных ребят. «А знаете ли вы…»

1. Почему в лесу нельзя рвать цветы? (Они не успевают дать семена)

2. Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (замазать глиной рану)

3. Главный враг леса. ( пожар) Почему?

6. Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие)

7. Может ли гриб съесть дерево? (Гриб – трутовик превращает дерево в труху)

8. Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Птицам трудно находить корм под снегом)

9. Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и поедают их.)

10. Почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают много вредных насекомых)

11. Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (Они являются кормом и лекарством для многих животных)

12. Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие)

- Хотите знать больше? Тогда много читайте, наблюдайте и делитесь интересной информацией друг с другом.

8) Учитель- Для чего мы с лесом дружим? Может он нам и не нужен?  

 9) - Да, лес очень терпеливый! Он хоть и медленно, но залечивает свои раны. Люди обязаны в этом ему помочь. А что мы с вами можем сделать для леса? (Убрать мусор, посадить саженцы, подкармливать птиц и т. д.)

- Лес- это наше богатство!

- Лес- это дом для зверей и птиц.

- Лес- это друг человека!

- Лес – это богатая кладовая.

Поиграем в игру «Можно-нельзя» . Работа в парах.
• Ломать деревья и ветки (нельзя)
• Сажать больше деревьев (можно)
• Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
• Ходить только по тропинкам (можно)
• Рвать большие букеты цветов (нельзя)
• Любоваться ими (можно)
• Оставлять мусор в лесу (нельзя)
• Собрать мусор в яму и закопать (можно)
• Разжигать костры в лесу (нельзя)
• Беречь лес от пожара (можно)
• В лесу шуметь (нельзя)

«Что я запомнил и узнал»

 - Ну вот, мы сделали все, что смогли. Пора возвращаться домой. Давайте встанем и тихонечко выйдем из леса. (Дети встают и тихо переступают с ноги на ногу). — Лес остался позади и можно немножко пошуметь.

 Учитель- Да, ребята, охрана природы - дело всего народа. Вы - маленькие граждане нашей страны, но можете внести свой большой вклад в дело природы. Ведь охранять природу- значит охранять Родину.

- Давайте стараться жить так, чтобы земля оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, пели птицы.