Экология
учебно-методическое пособие

Опубликовано 27.04.2023 - 22:47 - Сетевой проект Экология

Сетевой проект

Классный час

Презентация

Скачать:

Вложение	Размер
klassnyy_chas.docx	26.39 КБ
setevoy_ekologiya.docx	27.06 КБ
prezentatsiya_kl_chas.pptx	759.65 КБ

Предварительный просмотр:

Класс: 3

Тема: Береги природу

Цель: создать условия для формирования представлений у обучающихся чувства любви к природе, уважения ко всему живому, осознания своей моральной ответственности за судьбу родной планеты.

Задачи:

Образовательные:

-формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы;

-формировать умение видеть красоту родной природы.

Развивающие:

-развивать познавательные, творческие и коммуникативные способности;

Воспитательные:

-воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;

-учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся заботится о природе и окружающей среде.

Личностные: способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Регулятивные: оценка результатов своей работы;

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, документ – камера.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Вступительная часть	-Здравствуйте, ребята. Садитесь, спину держим ровно, ноги вместе, руки на парту. -Настал новый день, давайте я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем друг другу? - Ребята, я предлагаю вам послушать музыкальную композицию. После прослушивания ответьте на вопросы: https://www.youtube.com/watch?v=XiCI0A_ri4c * Какая картина вам представилась? Что вам удалось увидеть? * Какие чувства вы испытывали при прослушивании музыкального фрагмента? - Посмотрите на экран. Это изображение похоже на то, которое вы представили? (в презентации картинка природы) - Я с вами согласна. Действительно этот фрагмент завораживает своей красотой и неповторимостью. На душе становится спокойно, умиротворённо, хочется думать о чём-то хорошем. Однако нам с вами всё чаще приходится наблюдать вокруг совсем другую картину. -Чтобы определить тему нашего классного часа, отгадайте загадки. 1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это? (дождь) 2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (солнце) -Ребята, что это все? -Да, это природа Мы любим лес в любое время года. Мы слышим речек медленную речь. Все это называется природа. Давайте же всегда ее беречь! В лугах ромашки солнечного света Такие, что светлей на свете жить. Природой называется все это, Давайте же с природою дружить. - Итак, какова же тема сегодняшнего классного часа? («Береги природу») - Да, это и будет темой нашего классного часа. Вы сами сформулировали ее. Молодцы! -А какая же цель классного часа будет? Цель: как нужно правильно беречь природу -Сформулируем задачи классного часа с помощью опорных слов. 1. Мы узнаем… почему важно беречь и сохранять природу 2. Мы научимся… бережному отношению к природе 3. Применим знания на практике.	Приветствуют учителя, отвечают на вопрос. Слушают стихотворение, высказывают свое мнение Предполагают цели нашего занятия
Основная часть	Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна! Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда. Мы должны природу охранять и оберегать. Чтобы оберегать природу, надо ее любить. А чтобы любить надо ее знать. А чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические правила поведения в природе». - Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций и будем работать в парах, но для начала повторим правила работы в парах. 1. Слушай партнера внимательно. 2. Переспрашивай и уточняй, чтобы быть уверенным, что ты правильно его понял. 3. Отмечай прежде всего положительное. 4. Уважай чужие ошибки; вежливо объясняй свое мнение. 5. Старайся работать без ошибок. Вам даны начало высказываний, и вы должны вспомнить как оно заканчивается. Сломить дерево- секунда, а вырастить- года Много леса не губи, мало леса- береги, нет леса- посади Птиц зверей оберегайте и всегда им помогайте Кто умеет добрым быть тот сможет природу беречь и любить Лес- богатство и краса, береги свои леса Враг природы тот, кто леса не бережет -Вы закончили? -А сейчас сделаем взаимопроверку. Обменяйтесь с соседями по партам и проверьте правильность выполнения задания. Проверяем, так ли у вас получилось? (документ камера) -Молодцы ребята! - Сейчас вы должны выполнить задание самостоятельно. Возьмите планшет, откройте камеру и перейдите по кюаркоду на задание, а 1 человек будет работать у доски. - Давайте повторим правила безопасности при работе у интерактивной доски и планшетом. (- работать чистыми, сухими руками, держать планшет обеими руками) Сейчас вам нужно соотнести картинки с правильным ответом.! https://learningapps.org/view15720939 Физкультминутка Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте.) За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам.) Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, «тянутся к солнышку.) И их лучики согрели. Бабочки летали, Крыльями махали. (Машут руками.) Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши.) Ногами топаем! (Топают ногами.) Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох.) И немножечко устали! (Дети садятся на свои места.) - Ребята, сейчас вы поработаете в группах и вам надо решить проблемные ситуации и высказать свои мысли. Но для начала повторим правила работы в группах. 1.Думай, слушай, высказывайся. 2. Говори спокойно ясно, только по делу. 3. Уважай мнение других. 4. Записывай идеи. 5.Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы. 1 гр. Отдыхая в лесу со взрослыми, вы развели костёр. Перед тем как уйти из леса, что вы должны сделать? 2 гр. Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую, которая от потери сока может погибнуть. Что вы будете делать? -Молодцы, ребята ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ Следующее задание. Вы должны дополнить правило. 1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни... (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения). 2) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи - санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям). 3) Не оставляй мусор в лесу. Помни... (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки). 4) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес - их родной дом, им будет плохо в твоей квартире). Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета - Земля, зависит от каждого из нас - людей.	Отвечают на вопросы. Размышляют, как могут помочь природе.
Заключительная часть	- Итак, ребята. О чём мы сегодня с вами говорили на классном часе? Правильно! Сегодня мы с вами поговорили о природе. - А добились ли мы поставленной цели и поставленным задачам? – Что больше всего запомнилось вам сегодня на нашем классном часе? – А где нам пригодятся эти знания? - Вы на все вопросы ответили правильно, теперь давайте будем применять это в своей жизни! - А теперь проанализируйте себя и свои успехи во время нашего классного часа. - Если у вас все получилось поднимите зеленый кружок - Если у вас были затруднения, то желтый - А если у вас ничего не получилось – красный. У кого остались затруднения? Какую задачу вы перед собой поставите? -Досвидания!	Проводят самоанализ и отвечают на вопросы.

Предварительный просмотр:

Выполнила:

Тема проекта: Формирование экологической культуры младшего школьника.

Цель проекта: создание единого воспитательного пространства, для формирования ценностного отношения к природе, окружающей среде, развития личности и успешной социализации детей.

Задачи:

Расширить формы и возможности для экологического воспитания младших школьников.
Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и успешную социализацию младших школьников.

Создание условий для развития познавательного интереса у младших школьников.
Создание условий для воспитания бережного отношения к природе.
Создание условий для формирования у младших школьников экологической культуры.
Использовать как новые, так и традиционные формы, и методы работы с семьей.

Участники сетевого взаимодействия:

- Образовательная организация (школа) – центр сетевого взаимодействия;

- Учитель начальных классов;

- Родители;

- Обучающиеся;

- Музей леса;

- Детская центральная библиотека;

- Станция юных техников.

Данные участники были выбраны, потому что они будут способствовать развитию ценностного отношения к природе и к окружающей среде.

Сроки реализации проекта: 2 месяца

Продукт деятельности: стенгазета

Мероприятия, форма проведения	Методы	Участники (учителя, родители, обучающиеся и др.) их роль и функции	Организатор (роль, функции)	Сроки реализации
Организационно-подготовительный этап
Заключение договора о сотрудничестве	Беседа	Музей леса Детская центральная библиотека Станция юных техников Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	6.04
Тест «Что я знаю об экологии?»	Тестирование	Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	10.04
Тематическое родительское собрание «Экологическое воспитание младших школьников»	Беседа	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	14.04
Основной (практический) этап
Классный час «Береги природу»	Беседа	Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	17.04
Акция «Очисти свой двор»	Поручение Воспитывающие ситуации	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	22.04
Экологическая игра «Природа и я»	Дидактическая игра	Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Образовательная организация – школа Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	24.04
Экскурсия в музей леса	Наблюдение	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Музей леса Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	28.04
Литературный вечер по книге: Эрика Файви «Мусорная революция: свалка о двух концах»	Дискуссия	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Детская центральная библиотека Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	05.05
Выставка поделок из природного материала	Анализ поделок	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Станция юных техников Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	12.05
Видеоконкурс «Экологический десант» Обучающиеся записывают видеоролик совестно с родителями, где проводят субботник по озеленению территории	Конкурс	Родители Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	15.05
Рефлексивный этап
Тест «Что я знаю об экологии?	Тестирование, оценка результатов проведённой работы	Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	19.05
Классный час и создание стенгазеты по теме: «Что дал мне проект «Формирование экологической культуры младшего школьника»»	Анализ проведённой работы	Обучающиеся Роль – участники Функция – партнёрская, равноправное сотрудничество	Учитель начальных классов Роль – организатор Функция – координация сетевого взаимодействия	22.05

Продукт: стенгазета на тему «Что дал мне проект «Формирование экологической культуры младшего школьника»».

Предполагаемые результаты:

1. Расширены формы и возможности для экологического воспитания младших школьников.

2. Обеспечены воспитания социально-значимых качеств личности, развития и успешную социализацию младших школьников.

3. Созданы условия для развития познавательного интереса у младших школьников

4. Созданы условия для воспитания бережного отношения к природе

5. Созданы условия для формирования у младших школьников экологической культуры

6. Использованы как новые, так и традиционные формы, и методы работы с семьей.

Благодаря этому взаимодействию мы расширили знания об экологии, обучающиеся получили множество информации, а также выявили способы бережного отношения к природе. С помощью этого проекта мы пришли к продукту: стенгазета на тему «Что дал мне проект «Формирование экологической культуры младшего школьника»».

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 2

Классный час на тему: «Береги природу»

Слайд 3

Цель : как нужно правильно беречь природу Задачи: Мы узнаем… Мы научимся… Применим почему важно беречь и сохранять природу бережному отношению к природе знания на практике

Слайд 4

П равила работы в парах. 1. Слушай партнера внимательно. 2. Переспрашивай и уточняй, чтобы быть уверенным, что ты правильно его понял. 3. Отмечай прежде всего положительное. 4. Уважай чужие ошибки; вежливо объясняй свое мнение. 5. Старайся работать без ошибок.

Слайд 6

Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели. Бабочки летали, Крыльями махали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли, И немножечко устали! Физкультминутка