Классный час
учебно-методическое пособие

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу.  Пусть сегодняшнее мероприятие принесет нам всем радость общения.

- У вас на партах лежат тучки и солнышки. У кого хорошее настроение поднимите солнышко, у кого настроение непогодится – поднимите тучки.

- Кто поднял тучки, я надеюсь к концу мероприятия ваше настроение измениться.

2. Введение в тему

- Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, вы должны выполнить небольшое задание. Сейчас вы отгадаете загадки и тогда я думаю, поймете.

Загадки

- Скажите ребята, трава дождь, солнце, облака, что это все? (Природа)

- Да, это природа, посмотрите, как она красива и разнообразна.

- А посмотрите на эту картинку и скажите, что вы видите.

- Нравится вам такие картинки? Почему?

- Почему? Как нужно относится к природе?

- Правильно ребята, тема сегодняшнего занятия?

- Какую цель мы поставим перед собой на нашем мероприятии?

- Отлично, составим примерный план нашего урока.

2. Основная часть

- А сейчас узнаем какие вы знатоки природы. Поработаем в группах.

- Вам нужно выбрать правильный ответ и составьте слово из полученных букв. Обменяйтесь листочками, сделаем взаимопроверку.

- Какое получилось слово?  (ЭКОЛОГИЯ)

- Ребята, скажите, а что обозначает это слово? (ответы детей)    

 ЭКОЛОГИЯ – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые организмы уживаются друг с другом, как они

 друг к другу и окружающей среде.

- Верно, во все времена, природа - это краса нашей Земли. Она дает нам пищу, кислород, а леса – древесину, т. е. жизнь человека напрямую зависит от состояния природы, которая его окружает. Поэтому, надо запомнить всем и каждому, что, защищая природу, мы защищаем себя!

Задание «Помогите разобраться»

- Сейчас мы выполним следующее задание. Поработаем в парах. Каждой паре я раздам карточку с ситуацией. Вы должны внимательно прочитать данную ситуацию и дать совет, как правильно поступить.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА (QR-код)

- Продолжим работать, выполнить небольшое задание, СЛАЙД отсканируйте кью-ар код, чтобы увидеть задание. Работу выполняем самостоятельно, но предлагаю выполнить задание *имя* у доски

- Молодец, *имя*, садись. Ты здорово справилась с заданием.

- Как у остальных успехов? У кого-нибудь возникли затруднения?

3. Заключительная часть.

- В завершении нашего занятия я хочу задать вам вопросы.

- Подведем итоги нашего мероприятия, о чем мы сегодня с вами говорили?

− Что узнали и чему научились?

-  Почему нужно охранять, беречь и любить природу. (чтобы жить, чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали).

- А, чтобы жить надо природу беречь и любить. Беречь природу – дело каждого человека. И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней.

- Оцените свою работу на уроке, нарисовав настроение смайлику, который вы видите у себя на парте. - Если на уроке было все понятно и все получилось – улыбку, если все было понятно, но что-то не получилось – прямую линию, если ничего не было понятно и ничего не получилось – грустную улыбку

- Также используйте цветные смайлы, чтобы оценить работу своего соседа (зеленый – мне понравилась работа соседа, желтый – не совсем, красный – не понравилась)

- Я очень рада, что вы сегодня получили отличные результаты. ВРЕМЯ

- В завершении нашего с вами занятия, прочту высказывание про мудреца.

- Жил один мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».

- Вот и я говорю вам ребята: «Будущее планеты в ваших руках! Берегите её!»