Календарно-тематическое планирование по окружающему миру
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Дата

Тема урока

Предметные результаты

(цель урока)

УУД

Виды деятельности учащихся

Формы контроля

Чему учит экономика (12ч)

26.02.2021

Для чего нужна экономика

Раскрывать роль экономики в нашей жизни, объяснять, что такое потребности человека, товары и услуги.

Познакомить с новым для них значением слова «экономика»; развивать кругозор детей, учить анализировать, обобщать делать выводы, воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи.

Регулятивные:

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану.

Познавательные:

читать и слушать, извлекая нужную информацию.

Коммуникативные:

учебный диалог, высказывать и обосновывать свою точку зрения

Личностные: проявлять целостныйсоциально ориентированный взгляд на мир

-работа в парах

-работа с учебниками

-заполнение таблицы

-Физкультминутка

-игра «Отгадай слово»

28.02.2021

Природные богатства и труд людей-основа экономики

Научатся раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике, осознавать роль природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании деятельности.

Познавательные:

выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения и выводы.

Коммуникативные:

учебный диалог, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Личностные:формирование уважительного отношения к природным богатствам; развитие познавательной активности детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать.

-Работа с презентацией

-Ответы на вопросы

-Работа в учебнике

-Физкультминутка

-Работа с пословицами

-Самостоятельная работа в рабочей тетради

-Работа в парах

5.03.2021

Полезные ископаемые

Познакомить детей со свойствами полезных ископаемых, профессиями людей, добывающих полезные ископаемые; развивать логическое мышление речь; воспитывать бережное отношение к природе; учить экономно использовать богатства нашей планеты

Научатся различать важнейшие полезные ископаемые, объяснять их значение в экономике, осознавать значение природных богатств хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам

Регулятивные:Организовывают своё рабочее место под руководством учителя;

Овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.

Познавательные:Формируют умения ориентироваться в собственной системе знаний;

Анализируют, сравнивают различные объекты, факты.

Коммуникативные:Учатся слушать собеседника и вести диалог, вступают в речевое общение.

Личностные:

знать о значении камней в жизни человека;

вызвать интерес к изучению новой темы;

расширение кругозора учащихся.

-Работа по учебнику

-Выполнение практической работы

-Физкультминутка

-Работа с иллюстрациями

-Решение кроссворда

7.03.2021

Растениеводство

Научатся сравнивать культурные растения и описывать их по плану, объяснять, что такое растениеводство, для чего люди им занимаются.

Регулятивные:

ориентироваться в разных способах выполнения учебного задания;

выполнять корректировку учебного задания;

осуществлять самопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Познавательные:планировать свою работу по изучению нового материала;

развитие умения выделять главное и анализировать, самостоятельно предполагать, проводить аналогии между изучаемой темой и собственным опытом (под руководством учителя);

раскрывать понятия «растениеводство»  использовать его в активном словаре;

Коммуникативные:

формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении в паре и в группе учебного задания;

согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение;

адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; осознание необходимости совершенствования своих знаний и умений.

-Отгадывание загадок

-Работа по учебнику

-Физкультминутка

-Работа по карточкам-таблицам

12.03.2021

Животноводство

Научатся классифицировать домашних животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди им занимаются.

Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Познавательные:Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

Коммуникативные:

работа в группах, распределение обязанностей по проекту.

Личностные:Проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

Проявлять навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

-Отгадывание загадок

-Ответы на вопросы

-Работа по учебнику

-Краткий тест на закрепление

Выполнение теста повторение

14.03.2021

Какая бывает промышленность

Научатся различать отрасли, обнаруживать взаимосвязи между ними, различать продукцию каждой отрасли промышленности.

Регулятивные:понимать учебную задачу и стремиться выполнить её; осуществлять самоконтроль и оценку своих действий;

Познавательные:

читать и слушать, извлекая нужную информацию.

Коммуникативные:

вступать в учебный диалог, соблюдая правила речевого этикета.

Личностные:формирование понимания значения отраслей промышленности для развития экономики, роли  труда работников отраслей промышленности.

-отгадывание загадок

-работа по карточкам-табличкам

-Словарный диктант

-Физкультминутка

-Ответы на вопросы

19.03.2021

Проект «Экономика родного края»

Регулятивные:

действие по плану, адекватное оценивание своих достижений, адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

самостоятельно находить информацию из дополнительных источников.

Коммуникативные:

работа в группах, распределение обязанностей по проекту.

Личностные:формировать представление учащихся о родном крае;

Прививать навыки, бережного отношения к природе, как норму поведения людей любого возраста; Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

-Работа в группах

-Публичное выступление

21.03.2021

Что такое деньги.

Научатся понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы.

Регулятивные:действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: распределение обязанностей, совместная работа с одноклассниками, с учителем.

Личностные:определять необходимость и интерес к предстоящей работе, проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

-Разгадывание кроссворда

-Рассказ учителя

-работа по учебнику

-Выполнение практической работы

-Физкультминутка

02.04.2021

Государственный бюджет

Научатся объяснять, что такое государственный бюджет, из чего он складывается, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны.

Регулятивные: понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, диалог.

Личностные:уметь применять полученные знания в реальной жизненной ситуации; владеть культурой экономических взаимоотношений, навыками и способами планирования государственного бюджета, воспитание   ответственного  и  законопослушного гражданина.

-Работа по ученику

-Работа в группе

-Работа с карточками

4.04.2021

Семейный бюджет

Научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи.

Регулятивные: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Познавательные: делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: слушать и отвечать на вопросы других, осуществлять совместную деятельность в парах.

Личностные:знакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом; формировать представление о структуре семейного бюджета.

-Прослушивание сказки «Муха-Цокотуха»

-Ответы на вопросы

-Физкультминутка

-Работа по учебнику

-Самостоятельная работа по карточкам

9.04.2021

Экономика и экология.

Научатся обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам.

Регулятивные: Постановка учебной задачи. Преодоление трудностей. Оценка качества и  уровня усвоения материала.

Познавательные:

анализировать разные группы дорожных знаков, выполнять тесты, работать с терминологическим словарём.

Коммуникативные:

вступать в учебный диалог, участвовать в общей беседе.

Личностные: Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.

-Выполнение практической работы

-Физкультминутка

-Работа по учебнику

-Составление экологических прогнозы

11.04.2021

Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика».

Научатся делать сообщения в устной форме.

Регулятивные: понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, диалог.

Личностные: Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

-Викторина по стране экономики

-Физкультминутка

Проверка знаний по разделу