Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов
рабочая программа по русскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательной школы разработана на основе нормативных правовых документов:

• ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897: с изменениями и дополнениями;
• Примерной программы по учебным предметам: Русский язык 5-9 классы;
• Авторской программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы. М., «Просвещение», 2016 г.);
• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «СШ №16»;
• Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
• Программы формирования УУД;
• Учебного плана МКОУ «СШ № 16».

Согласно учебному плану МКОУ «Шиловская СШ №16» в 2022 – 2023 учебному году данная программа предмета «Русский язык» реализуется для 7, 8, 9 классов. Программа рассчитана:в 7 кл. на  136 часов в год (4 часа в неделю), 34 учебные недели; в 8 кл.  на 102 часа в год (3 часа в неделю), 34 учебные недели; в 9 кл. на 102 часа (3 часа в неделю), 34 учебные недели в соответствии с учебным планом МКОУ «СШ №16».  Всего с 7-9 кл. на изучение предмета отводится 340 ч.

Учебно-тематический план

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Содержание учебного предмета

5 класс

Язык и общение. – 3 ч.

Язык и человек. Язык и речь. Речевое общение. Роль языка в жизни человека и общества. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог). Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие). Стили речи. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Повторение изученного в начальных классах. - 20 ч.

Звуки и буквы. Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.  Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.  Фонетический анализ слова.

Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме.

Произношение и написание. Орфограмма. Виды орфограмм. Правописание проверяемых безударных гласных. Правописание непроверяемых безударных гласных. Правописание проверяемых согласных в корне слова. Буквы И,У,А после шипящих. Разделительные Ъ и Ь. Раздельное написание предлогов с другими словами. Что мы знаем о тексте. Тема текста. Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа. Специфика художественного текста. Анализ текста. Подробное изложение. Части речи. Глагол. Не с глаголом. -ТЬСЯ и –ТСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Основная мысль текста.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. -30 ч.

Понятие о синтаксисе. Основные синтаксические понятия.  Единицы синтаксиса русского языка. Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Словосочетание. Разбор словосочетания. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Предложение. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Восклицательные предложения. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Подлежащее. Сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Предложения с обращениями. Написание сочинений, писем, текстов иных жанров. Синтаксический разбор простого предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. Прямая речь. Диалог.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.  – 15 ч.

Понятие орфограммы. Фонетика. Гласные звуки. Применение знаний по фонетике в практике правописания. Связь фонетики с графикой и орфографией. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие. Повествование. Согласные звонкие и глухие. Графика. Алфавит. Описание. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Фонетический разбор слова.

Лексика. Культура речи. – 8 ч.

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Омонимы. Словарь омонимов. Синонимы. Словарь синонимов. Антонимы. Словарь антонимов.

Морфемика. Орфография. Культура речи. - 22 ч.

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Изменение и образование слов. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание. Основа слова. Корень слова. Рассуждение. Суффикс. Приставка. Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слова. Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы З и С на конце приставок. Буквы А-О в корне -РАСТ-, -РОС-, -ЛАГ-, -ЛОЖ-. Буквы Ё-О после шипящих в корне. Буквы И-Ы после Ц. Доказательства в рассуждении.

Морфология. Орфография. Культура речи. – 67 ч.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Имена существительные собственные и нарицательные. Род имен существительных. Род имен существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Три склонения имен существительных. Множественное число имен существительных. Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Прилагательные полные и краткие. Глагол как часть речи. НЕ с глаголами. Неопределенная форма глагола. Правописание ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах. Виды глагола. Буквы Е-И в корнях с чередованием. Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время. Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Морфологический разбор глагола. Ь после шипящих в глаголах во 2 л. ед. числа. Употребление времен.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе. – 5 ч.

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Употребление букв Ъ и Ь.

6 класс

Язык. Речь. Общение. – 3 ч.

Русский язык – один из развитых языков мира. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Язык, речь. Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Повторение изученного в 5 классе. – 9 ч.

Фонетика, графика, орфоэпия.  Фонетический разбор слова. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм . Части речи. Морфологический анализ слова. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Текст. – 5 ч.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи. Тема и основная мысль. Заглавие. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация). Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

Лексика и фразеология. Культура речи. – 14 ч.

Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Сферы употребления русской лексики. Общеупотребительные слова. Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон). Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Понятие об этимологии. Активный и пассивный словарный запас. Устаревшие слова. Новые слова(неологизмы). Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Словари. Основные лингвистические словари. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка. Стилистическая помета в словаре. Работа со словарной статьей. Фразеологизмы и их признаки.  Фразеологизмы как средства выразительности речи. Источники фразеологизмов. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.

Словообразование. Орфография. Культура речи. – 35 ч.

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.

Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Этимология слов. Сложный план. Буквы а-о в корне –кос-, -кас-. Буквы о-а в корне -гор ,- гар-. Буквы о-а в корне -зор-, зар-. Систематизация изученного по теме “Корни с чередованием”. Буквы ы-и после приставок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». Морфемный и словообразовательный разбор слова(практикум). Повторение по теме «Словообразование».

Морфология. Орфография. Культура речи. – 124 ч.

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное». Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксах -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Написание письма. Не с существительными. Написание сочинения-описания по картине А. Герасимова «После дождя». Буквы ч и щ в суффиксе существительных –чик(-щик). Гласные в суффиксах существительных –ек,-ик. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Обобщение по теме «Имя существительное».

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». Описание природы. Сочинение. Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные.

Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Выборочное изложение по теме «Имя прилагательное». Различение на письме суффиксов прилагательных –к и –ск. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Проверочный диктант по теме «Имя числительное». Использование числительных в речи. Составление текста объявления. Составление текста выступления на тему «Берегите природу!». Повторение по теме «Имя числительное».

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Составление рассказа от первого лица. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Правописание НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. Обобщение. НЕ-НИ в разных частях речи. Притяжательные местоимения. Написание сочинения-рассуждения. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Обобщение изученного.

Глагол как часть речи. Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Разноспрягаемые глаголы. Сжатое изложение. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола. Условное наклонение глагола. Повелительное наклонение глагола. Употребление наклонений. Проверочная работа по темам «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глагола». Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Написание рассказа на основе услышанного. Правописание гласных в личных окончаниях глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов. Повторение и систематизация по теме «Глагол». Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Повторение и систематизация изученного в 6 классе. – 14 ч.

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Словообразовательный и морфемный разбор. Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис. Синтаксический разбор.

7 класс

Русский язык как развивающееся явление. - 1 ч. 

Русский язык как развивающееся явление. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.

Повторение изученного в 5-6 классах. - 10 ч.

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография.   Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Морфологический разбор слова. Текст, его особенности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Типы речи. Стили литературного языка. Публицистический стиль.

Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния. - 68 ч.

Причастие как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Н/нн в отглагольных прилагательных. Обобщение: н/нн в суффиксах прилагательных и причастий. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буквы е/ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Обособление причастных и деепричастных оборотов: обобщение материала. Раздельное написание не с деепричастиями. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи: обобщение. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.  Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Способы различения наречий и омонимичных частей речи. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Не и ни в отрицательных наречиях и местоимениях: обобщение. Одна и две буквы н в наречиях на -о и –е. Обобщение: выбор н/нн в суффиксах различных частей речи. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а после шипящих на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Учебно-научная речь. Отзыв. Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор слов категории состояния.

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. – 43 ч.

Самостоятельные и служебные части речи. Употребление предлогов. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Правописание предлогов «вследствие», «в течение», «в продолжение» и др. Правописание предлогов «ввиду», «несмотря на», «насчет» и др. Особенности употребления предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки». Морфологический разбор предлога. Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные. Запятая перед союзом и в простом и сложносочиненном предложении. Союзы подчинительные. Понятие о союзных словах. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Правописание союзов несмотря на то что, зато, причём, итак. Обобщение: правописание союзов и предлогов. Омонимия слов разных частей речи. Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Формообразующие частицы и их роль в образовании наклонения глагола. Смысловые частицы. Сфера употребления смысловых частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Применение знаний по морфологии в практике правописания. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы не и ни. Различение частицы не и приставки не. Сочинение-рассказ по данному сюжету. Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

Междометие. – 3 ч.

Междометия и звукоподражательные слова. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометии.

Повторение изученного в 5-7 кл. – 11 ч.

Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Выступление на публицистическую тему. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис.

8 класс

Введение. - 1 ч.

Русский язык в современном мире. Функции русского языка в современном мире.

Повторение изученного в 5 – 7 классах. - 9 ч.

Фонетика и графика. Орфография. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология и синтаксис.

Синтаксис и пунктуация. - 78 ч.

Словосочетание

Словосочетание как синтаксические единица, его типы. Строение словосочетаний. Вилы связи в словосочетании. Грамматическое значение словосочетаний.

Предложение

Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложения. Ее функции. Основные элементы интонации. Характеристика человека.

Простое предложение

Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Составные сказуемые

Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения

Дополнение. Определение. Приложение. Обстоятельство. Основные виды обстоятельства.

Односоставные предложения

Основные группы односоставных предложений.

Односоставные предложения с главным членом - сказуемым

Предложения определенно-личные. Предложения неопределенно-личные. Безличные предложения.

Односоставные предложения с главным членом-сказуемым

Назывные предложения.

Неполные предложения

Понятие о неполных предложениях.

Предложения с однородными членами 

Понятие об однородных членах. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. 

Предложения с обособленными членами

Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства.

Предложения с уточняющими обособленными членами

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Обособление уточняющих членов предложения.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

Обращение и знаки препинания при нем. Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции.

Способы передачи чужой речи на письме 

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них.

Повторение изученного в 8 классе. - 14 ч.

Словосочетание. Простое предложение. Двусоставное предложение. Односоставные предложения. Предложения с однородными членами. Обособленные члены предложения. Предложения с обращениями и вводными словами. Способы передачи чужой речи. Пунктуация.  Текст.

9 класс

Международное значение русского языка. - 1 ч.

Международное значение русского языка. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.

Повторение изученного в 5-8 классах. - 10 ч.

Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Стили языка. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме). Фонетика. Лексикология и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст.Предложения с обособленными членами. Обращения. Вводные слова и вставные конструкции.

Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм. Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

Союзные сложные предложения. - 7 ч.

Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

Сложносочиненные предложения. - 13 ч.

Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. Сложносочиненные предложения с соединительными союзами. Сложносочиненные предложения с разделительными союзами. Сложносочиненные предложения с противительными союзами. Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненные предложения. - 35 ч.

Понятие о сложноподчиненном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.  Сложноподчиненные предложения с придаточными  места и времени. Сложноподчиненные предложения с придаточными  причины, следствия, условия. Сложноподчиненные предложения с придаточными  уступки и цели.  Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный  разбор сложноподчиненного предложения.

Бессоюзные сложные предложения. - 14 ч.

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения  со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения  со значением  причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения  со значением  противопоставления, времени ,условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения.

Сложные предложения с различными  видами связи. - 10 ч.

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи  в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор  сложного предложения с различными видами связи.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ. – 3 ч.

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили.

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах. - 9 ч.

Фонетика и графика. Лексикология и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Синтаксис. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.). Орфография. Пунктуация.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

• владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
• владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
• адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
• участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
• создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
• анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
• использовать знание алфавита при поиске информации;
• различать значимые и незначимые единицы языка;
• проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
• классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
• членить слова на слоги и правильно их переносить;
• определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
• опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
• проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
• проводить лексический анализ слова;
• опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
• опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
• проводить морфологический анализ слова;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
• находить грамматическую основу предложения;
• распознавать главные и второстепенные члены предложения;
• опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
• проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
• соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
• опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;
• опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
• использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
• опознавать различные выразительные средства языка;
• писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
• участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;
• использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;
• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Тематическое планирование

5 класс

6 класс, 204 ч.

7 класс, 136 ч.