Отчёт о самообследовании
материал

Отчет о самообследовании

профессиональной деятельности воспитателя

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Центр образования № 7

имени Дунина-Горкавича Александра Александровича»

Зима Натальи Николаевны

Раздел 1. Профессиональное образование

1.1 Имею высшее образование (бакалавр). Окончила Омский государственный университет по направлению «психолого- педагогическое образование» в 2015 году. Имею среднее профессиональное образование. Окончила «Омский педагогический колледж № 3» по специальности «изобразительное искусство и черчение», квалификация «учитель изобразительного искусства и черчения с дополнительной подготовкой в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов». В 2017 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Педагогика и методика дошкольного образования» ООО «Издательство «Учитель» Слайд 2,3,4. [1],[2]

1.2. Считаю, что одним из главных условий повышения качества образования является повышение педагогической компетенции через обучение на курсах повышения квалификации, обмен опытом с коллегами, участие в работе семинаров, вебинаров, мастер-классов и аттестацию. В межаттестационный период прошла курсы повышения квалификации. 

(Приложение 1). Слайд 5,6,7,8. [2]

1.3. Знания, полученные на курсах повышения квалификации, с успехом применяю в практической деятельности.  Акцент делаю на развитие у детей художественно-творческих способностей. Разработала и активно использую программу дополнительного образования по использованию нетрадиционных техник изобразительной деятельности «Фантазёры», что позволяет мне добиваться положительной динамики в решении познавательных задач и в формировании предпосылок учебных действий, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Слайд 9. [2]

1.4. Самообразование и профессиональное развитие планирую на основе самоанализа деятельности, основанном на результатах педагогического мониторинга. Мною предусмотрены различные формы самообразования: изучение актуальных публикаций, нормативных документов, изучение опыта коллег и транслирование собственного опыта в педагогических сообществах через участие в семинарах, педсоветах; проведение открытых мероприятий, осуществление проектно-исследовательской деятельности, курсовая подготовка. (Приложение 1). Слайд 10,11,12,13.

1.5. Планируемое самообразование нацелено на повышение качества образования дошкольников, получение качественно новых образовательных результатов в художественно-творческой области. В рамках самообразования планирую изучение психолого-педагогических технологий работы с одаренными детьми, что соответствует приоритетному направлению государственной программы ХМАО-Югры «Развитие образования»: «изменение образовательного процесса традиционных общеобразовательных организаций, что позволит создать условия для более широкого проявления детских талантов в разных сферах деятельности». Работаю над темой «Развитие креативного мышления у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет, посредством нетрадиционных техник рисования», что позволяет создать условия для широкого проявления детских талантов в разных сферах деятельности. Создала личный сайт в образовательной сети  NSPORTAL.RU (https://nsportal.ru/natalya-zima-nikolaevna), а также создала личный сайт на международном образовательном портале «МААМ» maam.ru (http://www.maam.ru/users/3194247), использую его для работы с родителями воспитанников, для обмена опытом с коллегами. Слайд 14,15,16,17 [1], [2], [3].

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.1. Основной целью моей профессиональной деятельности является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Курирую художественно-эстетическое развитие воспитанников при реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Вся моя работа направлена на формирование физиологически и психологически здоровой личности, способной к успешной жизнедеятельности в современном обществе, с учетом возможностей самореализации, исходя из интересов и стремлений личности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, а также создание образовательной среды для развития творческих способностей детей в различных областях изобразительной деятельности через внедрение информационно-коммуникационных технологий. Среди практических задач своей педагогической деятельности выделяю следующие: использование в обучении и воспитании современных образовательных информационно-коммуникационных технологий (применение мультимедийных презентаций, интерактивных игр); привлечение воспитанников к участию в творческих конкурсах, олимпиадах; применение разнообразных форм работы для развития творческих способностей детей. Слайд 18.

2.2. Поставленные мною задачи, тесно перекликаются с основными задачами деятельности учреждения: охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, в том числе и их эмоционального благополучия, обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе для детей с особыми образовательными потребностями). 

2.3. Моя профессиональная компетентность позволяет мне принимать участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием воспитанников. Участвую в реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Мною разработаны и внедрены в практическую деятельность с детьми методические комплекты по программе «Фантазёры»:

- программа дополнительного образования по использованию нетрадиционных техник изобразительной деятельности для детей 5-7 лет «Фантазёры»;

- картотека нетрадиционных техник рисования для детей 5- 7 лет;

- картотека пальчиковых игр для занятий с использованием нетрадиционных техник изобразительной деятельностью для детей 5-7 лет;

- картотека дидактических игр на развитие креативного мышления в изобразительной деятельности для детей 5-7 лет;

- картотека занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник.

Разработанные методические материалы используются коллегами в МБОУ «Центр образования № 7 им. Дунина-Горкавича А.А.» Слайд 19,20. [1], [2]

2.4. Активно участвую в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с эффективностью работы дошкольного отделения. Мною разработана рабочая программа для детей дошкольного возраста 5-7 лет на основе ООП ДО «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствии с требованиями ФГОС ДО, используемые в образовательной деятельности. Презентовала свой опыт работы для педагогов педагогического сообщества. Слайд 21. [2], [3].

2.5. В целях проектирования и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами осуществляю деятельность в рамках совместной работы с такими социальными партнерами, как БУ ХМАО-Югры «Этнографический музей под открытым небом «Торум МАА», «Городская централизованная библиотечная система». Слайд 22, 23. [1]

2.6. С целью вовлечения семей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс ОУ и повышения компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей провожу: консультации для родителей, открытые мероприятия, тематические выставки, праздники и развлечения. Разработала и провела мастер-классы «Весенние цветы», по аппликации на втулке». Оформила консультации для родителей «Рисование как средство развития детей», «Почему рисуют дети». Информация для родителей размещается мною в информационном стенде для родителей, на личном сайте и на официальном сайте образовательной организации. Слайд 24, 25, 26. [2]

2.7. Данные инициативы согласуются со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе, через реализацию в деятельности целостного интегрированного воспитательно-образовательного процесса в соответствии с государственной программой ХМАО-Югры «Развитие образования» с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, выполнением образовательной программы учреждения.

2.8. Моя профессиональная деятельность отмечена благодарностями, грамотами, дипломами. (Приложение 2). Слайд 27,28,29,30,31. [2]

Раздел 3. Профессиональная деятельность

3.1. Учебно-воспитательный процесс планирую на основании образовательной программы учреждения, годового плана и рабочей программы педагога. Мною разработана рабочая программа для детей 5-7, лет на основе ООП ДО «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, а так же И.А. Лыковой «Цветные ладошки» и Т.С. Комаровой в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Пополняю и обновляю методические и дидактические материалы, разрабатываю рекомендации и консультации для родителей и педагогов. Слайд 32. [1],[2]

3.2. В качестве оценки показателей развития детей, в соответствии с ФГОС ДО, мною используется мониторинг, разработанный Н.В. Верещагиной. Данная диагностика создана с целью оптимизации образовательного процесса и осуществляется через метод наблюдения, в рамках диалога. Система мониторинга позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в группе и при необходимости индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания основной образовательной программы учреждения. Для оценки планируемых результатов применяю информационно-коммуникационные технологии - программу Microsoft Excel, что позволяет сохранять и сравнивать достижения каждого ребенка. (Приложение 3) Слайд 33.

3.3. При построении воспитательно-образовательного процесса опираюсь на возрастные особенности групп, индивидуальные особенности каждого ребенка. На основе анкетирования родителей, наблюдений за детьми, составляю портрет группы, что помогает мне в выборе образовательных технологий, методик обучения, с учетом их наклонностей и способностей. Совместно со специалистами учреждения составляю паспорт группы, что помогает мне правильно организовать педагогический процесс. Среди моих воспитанников есть дети с ОВЗ, для них мною разработаны индивидуальные задания. Эти ребята принимают участие в специализированных конкурсах художественной направленности. Организацию развивающей предметно-пространственной среды осуществляю с учетом развития творческих способностей воспитанников.

Слайд 34, 35,36,37.

3.4. Принимаю участие в инновационной работе экспериментальной площадки «Зеленый детский сад» в рамках пилотного проекта «Межрегиональное сетевое партнерство: «Учимся жить устойчиво в

глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность (программа УНИТВИН

ЮНЕСКО)». Слайд 38. [1]

3.5. Принимаю активное участие в транслировании опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности осуществляю через: размещение материала на сайте профессиональных сообществ, проведение мастер-классов и открытых мероприятий в образовательном учреждении. Слайд 39,40,41,42,43. [2]

3.6. Мои воспитанники являются активными участниками конкурсов различных уровней. (Приложение 4). Слайд 44.

3.7. С целью удовлетворения потребностей родителей в образовательных услугах для детей, мною реализуется дополнительная образовательная программа «Фантазёры», которая позволила мне реализовать задачи педагогического и психологического характера, повысить имидж организации среди родительской общественности. (Приложение 4). Слайд 45.

3.8. В межаттестационный период принимала участие в качестве эксперта и члена жюри в региональном конкурсе «Моя Югра» в категории «Дошкольное образование», а также принимала участие в составе жюри на лучшую организацию по формированию элементарных математических навыков у детей дошкольного возраста. Слайд 46.

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности

4.1. По итогам мониторингов прослеживается положительная динамика освоения воспитанниками группы №5 «Звёздочки», №6 «Пчёлки», № 4 «Гномики», № 8 «Цветики-семицветики» общеобразовательной программы. Эта система мониторинга позволяет определить индивидуально-групповую картину развития детей в соответствии с общепринятыми возрастными нормами и при необходимости изменить тактику организации текущего образовательного процесса. (Приложение 3). Слайд 47.

4.3. Мои воспитанники, являясь активными участниками конкурсов разного уровня, занимают призовые места. (Приложение 4). Слайд 48, 49.

4.4. Воспитанники участвовали в российских, региональных и городских конкурсах изобразительного творчества и декоративно-прикладного творчества. (Приложение 4). Слайд 50,51.

4.5. Постоянно взаимодействую с коллегами для реализации значимых для дошкольного учреждения инициатив. Совместно с коллегами планируем работу, участвуем в подготовке и проведении мероприятий, консультаций, мастер-классов, конкурсов различных уровней, оформляю выставки творческих работ воспитанников (мастер-классы для педагогов «Морозные узоры», «Геометрическое рисование», «Рисование песком», выставки творческих работ воспитанников.  Слайд 52,53,54,55,56,57,58. [1],[2]

4.6. В рамках социального партнерства принимала участие в городских мероприятиях «Резиденция ёлки», «День России». Слайд 59,60.[1],[2]

4.7. Прослеживается положительная динамика результативности и эффективности взаимодействия с родителями (законными представителями): ежегодное анкетирование показывает положительные результаты удовлетворенности родителей воспитанников качеством предоставляемых услуг. Провожу планомерную работу с родителями, подчиненную одной цели – созданию единого образовательно-оздоровительного пространства «детский сад – семья». При этом решаю приоритетные задачи: повышение педагогической культуры родителей; изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания; приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы (Форум мам», «Фестиваль талантливых родителей»). С целью оказания помощи родителям (законным представителям) воспитанников на своем личном сайте веду раздел консультации для родителей. Слайд 61,62,63,64. [2]

Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности

5.1. Результаты моей профессиональной деятельности не позволяют мне останавливаться на достигнутом. Целью своей профессиональной деятельности считаю развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ребенка, обладающего эффективно и нестандартно мыслить. Поэтому свою педагогическую деятельность я хочу построить через внедрение творчески-практического метода обучения, системная и целенаправленная работа с одаренными детьми в рамках целевой программы автономного округа ХМАО-Югры «Одаренные дети». 

5.2. Пути самосовершенствования реализую через обеспечение доступности и прозрачности организации деятельности с детьми, широкое вовлечение в процесс образования родителей воспитанников.

Планирую пройти курсы повышения квалификации по работе с одаренными детьми. Так же планирую продолжать общение с педагогами в сетевых профессиональных сообществах для обмена опыта работой.

5.3. Для реализации целей планирую повышать свое профессиональное образование через курсы повышения квалификации, посещение семинаров, мастер-классах, обобщение педагогического опыта.

_________________ Н.Н. Зима, 2023 год

Приложение 1

Курсы повышения квалификации, вебинары

Приложение 2

Наличие отмеченных профессиональных достижений

Приложение 3

Результаты освоения обучающимися образовательных программ

по итогам мониторингов

Освоение образовательной программы (мониторинг по Н.В. Верещагиной)

Дата: сентябрь – май 2021 – 2022 учебный год

Старшие  и подготовительные к школе группы

Приложение 4

Участие и результаты участия обучающихся

в олимпиадах, конкурсах по профилю профессиональной деятельности педагога