Занятие в подготовительной группе по ФЭМП воспитатель Иванова Г.П.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие в подготовительной группе №8  по ФЭМП

воспитатель Иванова Г.П.

1. Цель: Закреплять понятие о структуре задачи.

2. Задачи:

• Социально-коммуникативное развитие: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.
• Познавательное развитие: продолжать учить самостоятельно составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе;

закреплять умение "записывать" задачи, используя знаки  +", " -",  "=";

упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20;

продолжать развивать умение работать в тетради;

• Речевое развитие: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями.

• Художественно-эстетическое развитие:

рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка.

• Физическое развитие: учить детей следить за своей осанкой; продолжать развивать координацию движений, быстроту реакции, ловкость.

3. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

4. Предварительная работа:

Решение задач ; отгадывание загадок  на занятиях, знакомство с пословицами и поговорками, в которых присутствуют цифры; проведение игр на уменьшение и увеличение числа на один и на два; работа в тетрадях.

5. Оборудование и материалы:

Для воспитателя: 7 машинок, 10 картинок шариков,  мяч,  магнитная доска, наглядный материал: карточки с изображением алгоритмов "Условие задачи",  "Вопрос", "Решение", "Ответ".

Для детей: тетради в клетку, ручка, карандаш

Ход НОД

Вводная часть

"Назови скорей"

Дети  встают в круг передают мяч друг другу по кругу. В начале игры воспитатель предлагает детям называть все числа от 1 до 20, потом от 20 до 1,затем от 10 до 15, от 13 до 10 ,от 8 до 12, от 20 до 15

"Отгадай-ка" . (отвечает только тот , у кого мяч)

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4 жука)

В снег упал Серёжка,

А за ним Алешка.

А за ним Иринка,

А за ней Маринка.

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят? (5 ребят)

Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай! (9 чаек)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

10 их, но братья эти сосчитают всё на свете (цифры) 

Основная часть

-Отгадайте загадку

У нее нет ничего:

Нет ни глаз, ни рук, ни носа,

Состоит из решения, ответа

Из условия с вопросом.

-Задача

- Сегодня мы будем продолжать учиться составлять и решать задачи.

- Ребята, скажите, сколько в задаче частей?

- 4!

- Ребята, давайте вспомним, когда мы решали с вами задачи, что необходимо было для составления задач.

 Условие (условие задачи - это маленький рассказ, в котором есть числа, их должно быть не менее двух, ещё в задаче есть вопрос, который должен соответствовать смыслу задачи). "Вопрос", "Решение" "Ответ (Какие вы знаете арифметические действия? (сложение, вычитание) ; Какие вы знаете арифметические знаки (плюс, минус, равно), (выставляются изображения алгоритмов)

- Посчитайте, сколько машинок у меня на доске?

- 4

- я добавлю ещё 3.

- Давайте теперь, ребята, придумаем задачу о том, что я сделала

- Было 4 машинки, вы добавили ещё 3 - это условие задачи.

 - Назовите числа в этой задаче.

- 4 и 3.

- Какой вопрос в этой задаче?

- Сколько всего машинок оказалось на доске?

- Давайте "запишем" задачу и решим её.

4+3=7

Один ребёнок работает у доски. Остальные дети открывают тетради и работают в тетради.

- Какой ответ  у этой задачи?

- 7 машинок.

-Это задача на сложение или вычитание?

-Сложение, потому что стоит знак «+»

Воспитатель продолжает:

- На клумбе расцвело 5 роз, за ночь распустилось ещё 5. Стало очень красиво. Это задача?

- Нет.

- Почему?

- здесь нет вопроса!

-Давайте из этого рассказа составим задачу ,то есть добавим вопрос, какой бы вы добавили вопрос?

- Скажите, можно ли решить такую задачу: Пете купили восемь машин, а потом ещё несколько. Сколько всего у Пети стало машин?

- Эту задачу решить нельзя, потому что в ней нет второго числа.

- Правильно! Молодцы!

-Давайте добавим второе число и исправим этот текст, превратим его в задачу. Допустим Пете купили ещё 2 машины.

На доске выставлены 10 шариков.

- Сколько шариков выставлены на доске?

- 10.

- София, убери 4 шарика. Придумайте задачу о том, что сделала София. (...) Запишите и решите её.

10-4=6

- Как вы решали задачу?

- от 10  отнять 4 шарика - равняется 6 шариков.

-  Какой ответ у этой задачи?

- 6 шариков.

-Это задача на сложение или вычитание? Почему?

Физминутка

(МР3 студия детского праздника Мальвина «1,2,3,4,5 начинаем мы шагать»)

 Пройдите за столы, (проверьте свою осанку- ножки вместе спинку прямо)

Пятёрка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно,

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором (пальцы на руке)

- Давайте сделаем гимнастику для пальчиков

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(Соединяют пальчики рук в замок (несколько раз).)

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать.

(Соединяют поочередно друг с другом одноименные пальчики, начиная с мизинчиков.)

Раз, два, три, четыре, пять

(Разъединяют пальчики.)

Мы закончили считать

Заключительная часть

 «Засекреченный друг»

- Откройте тетради и найдите там   на чистом листе четыре красные точки, возьмите карандаш и соедините эти красные точки так, чтобы получился круг. У всех получилось? (Проверяю, помогаю). В середине круга нарусуйте треугольник, отступите 2 клеточки вниз и нарусуйте овал такого же размера, как и треугольник, над треугольником надо нарисовать 2 круга. Что за чудо получилось в вашем круге? На что похож ваш круг? Добавим треугольные ушки получится кот, добавим круглые получится мишка или тигрёнок.

В правом верхнем углу нарисуйте солнышко, в левом нижнем углу нарисуйте цветочек

-Матвей, напомни нам пожалуйста из каких фигур у тебя получилась кошка?

- Молодцы, ребята!

 - Вы сегодня хорошо поработали, ответили на все вопросы!

Даже кошка вам улыбнулась, расскажите своей кошке

- Какое задание было самым трудным?

- Какое задание понравилось больше всего?

Открытое занятие по ФЭМП

в подготовительной группе №8

воспитатель Иванова Г.П.

г.Нефтекамск 2023г.