проектная деятельность
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Флаг России». Вторая младшая группа

Проект "Флаг России". Вторая младшая группа. Подготовили и провели воспитатели Малышева А.Б. Ляличева С.Ю.

Описание работы: Предлагаем вам проект «Флаг России» для детей второй младшей группы (3-4 лет). Этот проект разработан чтобы повысить интерес детей к государственной символике. Этот проект информационно творческий направленный на воспитание у детей младшего возраста чувство патриотизма, любви к своей родине.

Цель: формирование у дошкольников начальные знания о своей стране. Познакомить детей с флагом России.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о Государственном флаге, значение цветов, изображенных на флаге.

2. Уточнить представление детей о России как о государстве, в котором они живут (столица).

3. Способствовать обогащению словарного запаса по теме «Родина», расширению кругозора.

4. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за нее, уважительное отношение к Государственному флагу

5. Вовлекать родителей в активное сотрудничество.

Тип проекта : информационно творческий.

Вид проекта : групповой краткосрочный. с 21.03 по 25.03.2022г

Участники проекта : дети младшей группы, воспитатели группы, родители.

Актуальность проекта : необходимость расширения знаний детей об истории флага России, культуре и традициях народов нашей страны.

Проблема: Дошкольный возраст самый неохваченный по ознакомлению и формированию представлений по патриотическому воспитанию. Дети не знают государственного праздника «День рождения Российского флага и государственных символов родной страны: флага, гимна России. А если видели или слышали, то не могут объяснить, что это такое.

Этапы проекта :

I этап. Подготовительный:

1)Разработка плана реализации проекта;

2)Подборка иллюстративного материала;

3)Подборка подвижных, пальчиковых игр;

4)Подготовка материала для изобразительной деятельности;

5)Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям.

II этап. Реализация проекта :

1) Беседы с детьми "Наш дом – Россия", "У каждой страны свой флаг", "Всякому мила родная сторона" - почему так говорят, "Где флаги увидеть можно?";

2) Чтение стихотворений: В. Степанов "Флаг России", "Наш дом", Г. Лапшина "Три цвета на флаге России", "Наша Родина" С. Соловейчику.

3) Прослушивание гимна страны;

4) Консультации для родителей: «История Российского флага», «Россия – страна, в которой мы живем», Заучивание стихотворений о флаге, Родине,

показать детям флаг России на улицах города.

5) Развивать мыслительную деятельность детей, запомнить правильное расположение цветов российского флага;

6) Коллективное рисование плаката ладошками (флаг из ладошек)

7) Выкладывание на бумаге флага России - аппликация : развитие творческого потенциала детей, желание воплощать свои впечатления от праздника.

III этап. Заключительный:

Организация выставки поделок «Моя родина Россия».

Предполагаемый результат: Сформировать представление о родной стране, её истории и героях, желания быть патриотом своей Родины. Развитие интереса к своей стране, государственной символике, своему городу и родному краю. Обогащение опыта детей навыками социального общения проявление таких качеств личности как доброта, уважение к старшим, любовь к отчизне, эмоциональная отзывчивость. Умение выражать собственное мнение, анализировать, реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

Ход мероприятия

Организационный момент: Воспитатель предлагает рассмотреть флаг (белый цвет символизирует - мир; синий – небо; красный – огонь, отвагу и любовь, объясняет, что любой флаг имеет полотнище и древко (палочку). Ребята, флаг – государственный символ России. Его нужно беречь, уважать.

Стук в дверь.

Воспитатель: А давайте все вместе посмотрим, кто пришёл к нам в гости? Дети: да! (открывается дверь, входит Незнайка)

Незнайка: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй!

Незнайка: Дети, вы любите играть? Давайте поиграем в игру «Будь внимателен». Я буду поднимать флажки, а вы выполнять движения. Белый флажок - хлопки в ладоши, синий флажок– прыжки, красный флажок– топанье ногами. Дети замечают, что Незнайка загрустил и плачет.

Воспитатель: Незнайка, а почему ты плачешь?

Незнайка: Меня пригласили на праздник «День флага», а я никак не могу собрать флаг, вы мне поможете?

Дети: да!

Проводится игра: «Собери флаг»

Собрать флаг Российской федерации из частей по образцу и назвать каждый цвет.

Воспитатель: Очень важно не перепутать порядок цветов флага : вверху – белый, в середине – синий, внизу – красный. А если случайно кто-то перевернет полотнище, то получится флаг другого государства. Поэтому надо быть очень внимательным. Вот какой красивый флаг у нашей страны - России. (рассматривают цвет полосок, их количество, называют, проговаривают). Белый цвет означает мир, синий цвет означает верность и правду, красный цвет означает мужество.

Незнайка играет с детьми в игры.

Игра: «Прыжки из обруча в обруч»

Игра: «Найди флажок»

Дети закрывают глаза, Незнайка прячет флажки по группе. По сигналу «Пора», дети отрывают глаза и идут искать флажки. Кто нашел, ходят с флажком по комнате. По сигналу «На места», дети садятся на свои места. Незнайка: Я поиграл с вами, и собирать флаг научился! Спасибо вам ребята, а мне пора уходить меня уже ждут мои друзья! А я тоже вам подарки приготовил (дарит всем детям по флажку)

Незнайка вместе с детьми, проходит торжественный парад вместе с флажками. Незнайка: До свидания, ребята!

Дети: До свидания, Незнайка.

Вывод: в ходе реализации проекта дети приобрели знания об истории края, страны, символике, достопримечательностях; знают историю Флага России, героев своей Родины; проявляют интерес к событиям жизни страны, научились отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, следовательно, можно считать, что цель и задачи проекта реализованы.

Конспект игры – превращения с детьми 1 младшей группы общеразвивающей направленности

Цель: Формировать знания детей о диких животных, их повадках, питании, помочь детям принять образ животного(зайца) с помощью воспитателя.

Задачи:

Образовательные:

• Дать знания о диких животных, их внешнем виде и особенностях их поведения.
• Развивать у детей умение различать и называть диких животных.
• Развивать умение передавать действия, характерные для зайца по представлению.
• Обогащать словарь детей за счёт слов: дикие животные, зайчиха, зайчата, скачет, прыгает, прячется.
• Совершенствовать технические навыки во время продуктивной деятельности.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к жизни диких животных.
• Развивать воображение, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание заботиться о них.

Предварительная работа:

• Беседа о диких животных;
• Рассматривание альбома «Дикие животные и их детёныши»;
• Чтение художественной литературы: потешка  «Заинька, походи…»,

В.Хорол «Зайчик», Е.Чарушин «Заяц», р.н.с. «Колобок», «Теремок»;

• Дидактические игры: «Чьи детки?», «Живая картина», «Чей домик?», «Подбери пару».

Материалы и оборудование:  гуашь, тарелочки, салфетки.

Методические приёмы:

• Словесный: рассказ воспитателя, вопросы, объяснения;
• Практический: продуктивная деятельность;
• Метод проблемного обучения: создание проблемных ситуаций.

Форма деятельности: совместная игровая деятельность педагога с детьми.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, художественно-эстетическая.

Ожидаемый результат:

• Появятся элементарные представления о диких животных и их детенышах;
• Дети будут узнавать и называть диких животных по внешнему виду;
• Проявят бережное отношение к животным, желание заботиться о них.

                                      Ход   образовательной деятельности: