Дизорфография
презентация к уроку по логопедии (4 класс)

Слайд 1

Дизорфография Подготовила: учитель-логопед МАОУ СШ №53 Полищук А. В.

Слайд 2

Дизорфография - Особая ка тегория стойких, с пецифических нарушений письма, проявляющихся в неспособности освоить орфографические навыки, несмотря на знание соответствующих правил. (Корнев А. Н.)

Слайд 3

Дизорфография , как вид специфического нарушения впервые была охарактеризована в публикациях Р. И. Лалаевой , А. Н. Корнева. Затем изучена в исследованиях И. В. Прищеповой , О.В. Елецкой, О. И. Азовой . В основном, предлагаемые определения дизорфографии схожи. По поводу этиологии дизорфографии нет единой точки зрения, возможно потому что группа детей, с таким нарушением письменной речи неоднородна.

Слайд 4

Симптомы дизорфографии Ребенок не может запомнить и часто смешивает такие термины, как «звук», «слог», «слово» и некоторые другие; Содержание правил правописания усваивается детьми с данной речевой патологией формально и в более длительные сроки по сравнению с одноклассниками в норме; Невозможность самостоятельно, своими словами пересказать содержание орфограммы, сделать обобщение, вывод; Неверные примеры слов на пройденные орфограммы; Грамматические признаки орфограмм обычно усваиваются формально (например, при проверке безударных гласных в корне вместо родственных слов подбираются слова, сходные по звучанию); Дети с дизорфографией не выделяют « ошибкоопасные » места в словах, подчиняющихся морфологическому принципу письма (например, корень, окончание, приставку или суффикс). Написание таких слов требует определенной многооперационной проверки; Самопроверка не дает положительных результатов

Слайд 5

Литературные данные свидетельствуют о тесной связи дисграфии и дизорфографии . На начальных этапах обучения ребенок допускает больше специфических ( дисграфических ) ошибок , к 3-4 классу резко увеличивается количество орфографических ошибок . Максимальное проявление данной проблемы приходится на 5-6 класс , при переходе в среднюю школу , т.к . увеличивается объём учебного материала по русскому языку . При этом наибольшее количество ошибок отмечается в следующих случаях: При правописании проверяемых безударных гласных в корне. В ходе воспроизведения слов с непроверяемым написанием в корне. В случаях переноса слов. При написании прописной буквы в именах, отчествах и т.д. Учащиеся не усваивают написания ЧН, ЧК, СТН и т.д. и др.

Слайд 6

Основные три вида дизорфографии Морфологическая дизорфография , сопровождающаяся большим количеством орфографических ошибок, проявляющихся в самостоятельном письме (сочинения, изложения и др.). Синтаксическая дизорфография — стойкая неспособность овладеть синтаксическими правилами на письме, т.е. пунктуацией. Смешанная дизорфография , которая включает в себя сочетание орфографических и пунктуационных ошибок.

Слайд 7

Причины дизорфографии -Проблемы речевого развития (общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи); - несформированость ряда неречевых психических функций: операционные компоненты словесно-логического мышления (анализ, синтез, сравнение, отвлечение, абстрагирование, классификация, систематизация), речеслуховая память. Выявляются также неустойчивость внимания (недостаточность его концентрации), -трудности как переключения с одного вида деятельности на другой, так и выработки алгоритма орфографических действий.

Слайд 8

Предположить дизорфографию мы можем в конце 2 класса, поставить в 3 классе после 1-го полугодия. Дизорфографические ошибки (15-20% ошибок – лёгкая, 20-30%-средняя, 30-50%-тяжёлая) № Принцип письма правила 1. Морфологический принцип Безударный гласный в корне слова(безуд.) Парный согласный Непроизносимый согласный Приставка Суффикс окончание 2. Традиционный принцип Жи-ши, ча-ща, чу-щу ЧК, чн, нщ, рщ, ст, зн, сн Правописание слов, имеющих орфоэпическое традиционное произношение Словарные слова Удвоенные согласные Предлог Наречие

Слайд 9

Дизорфографические ошибки (15-20% ошибок – лёгкая, 20-30%-средняя, 30-50%-тяжёлая) 3. Грамматический принцип письма Ь на конце имен существительных Ь знак в инфинитиве и в повелительном наклонении глаголов 4. Слого-морфемный принцип Неправильный перенос слова 5 Лексико-логический принцип Слитное написание: предлог+слово Слитное написание: слово+предлог Слитное написание: слово+слово Раздельное написание слова Пропуск дефиса 6. Семантический принцип Заглавная буква в именах собственных 7. Ошибки на неизученные правила на момент обследования( не учит.)

Слайд 10

Коррекция дизорфографии (формирование орфографического навыка) 1. Развитие орфографической зоркости (умение находить ошибкоопасные места, привлечение внимания детей на несовпадение написания и произношения, освоение особенностей морфемного состава слова). 2. Формирование теоретических, фонематических, морфологических, грамматических, морфемных представлений. (становление фонетических представлений, звуко-слоговой анализ и синтез, слоговая структура, ударение, смыслоразличительная роль ударения, родственные слова, части слова, части речи) 3. Отработка алгоритмов решения орфографических задач (предполагает осуществление ряда простых действий: увидеть орфограмму, определить её тип, (место орфограммы в слове,: корень, суффикс, окончание, приставка) вспомнить правило написания орфограммы(применение теоретических знаний); записать орфограмму в соответствии с правилом). 4. Работа над словарными словами.

Слайд 11

В своей работе по профилактике и коррекции дизорфографии использую пособия различных авторов и дидактические игры. 1.Рабочие тетради для коррекции дизорфографии у младших школьников из 3-х частей. А. В. Китиковой . 2. Коррекция дизорфографии . О.А. Величенкова , М. Н. Русецкая 3. Предупреждение и коррекция дизорфографии у детей 2-5 классов Акульская Л. В. 4. Дизорфография младших школьников И. В. Прищепова 5.Рабочие тетради по русскому языку, чтению и развитию речи. О.А. Козырева и др……

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Слайд 15

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Фокина Лидия Петровна учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области Сайт http://linda6035.ucoz.ru/ На момент создания ресурса ссылки являются активными Информационные источники Шаблон составлен из фигур программы PowerPoint Скрап-набор https:// photoshop-master.ru/adds/scrapbooking/22748-skrap-nabor-gulyaem-pod-dojdikom.html