«Кто такой рекламист»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая группа)

«Кто такой рекламист»

Цель: Дать детям представление о профессии рекламиста. Рассказать об истории возникновения рекламы, её разновидностях.

Задачи: Раскрыть сущность профессии рекламиста;

Познакомить с разновидностью рекламы: текстовая, почтовая, на ТВ, наружная реклама; Научить изготавливать рекламный плакат; Развивать фантазию, творческое воображение, логическое мышление, связную речь; Воспитывать познавательный интерес к новым профессиям.

Ход деятельности

Игра «Доскажи словечко»
Все расселись по местам никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»
Каждый день - всегда, везде,

На занятиях в игре
Смело четко говорим,
И тихонечко сидим.
Наши глазки внимательно смотрят и все (видят)
Уши внимательно слушают и все.. (слышат)
А голова … (думает)

В о с п и т а т е л ь. Ребята, сегодня ко мне с просьбой обратилась Г.Ф., она просит  придумать рекламу про наш детский сад. Кто знает, что такое реклама? (Ответы детей.)

1часть :Рассказ о рекламе Вводная часть

Зачем она нужна? (Предположения, высказывания детей) Реклама – слово латинское. Переводится оно очень интересно – кричать. То есть, рекламировать что-то – это значит, как бы, кричать об этом. Реклама нужна для того, чтобы люди узнали о товаре, который мы хотим продать.

Воспитатель: Как вы думаете, что можно рекламировать?

Рекламировать можно все что угодно: продукты, одежду, обувь, книги, игрушки, хозяйственно-бытовые товары, дома, машины и многое другое Реклама также помогает покупателям узнать, где они могут купить нужные им вещи. Реклама содержит адрес магазина или рынка, выставки-продажи, аукциона, где будет проходить продажа того или иного товара.

Презентация

Реклама появилась очень давно. Купцы над дверями своих лавок вывешивали знаки с изображениями  товаров, которыми они торговали. Посмотрите на эти значки и скажите, что предлагают продавцы.

Покупателей в лавки привлекали не только с помощью вывесок. Еще 3 тысячи лет назад торговцы древнего Вавилона носили на груди глиняные таблички с информацией о продаваемых товарах. (Демонстрирует картинку.) В наше время на  улицах тоже можно встретить таких людей – на груди у них плакаты с рекламой. (Демонстрирует фото.)

В о с п и т а т е л ь. Существует очень много видов рекламы. Хотите узнать, какая бывает реклама? Сейчас мы с вами совершим путешествие в мир рекламы.

Воспитатель обращает внимание детей на лежащие на столе газеты, журналы.

В о с п и т а т е л ь. Начнем знакомство с рекламой текстовой. Ее чаще всего используют люди, которым необходимо что-либо продать. Это простые текстовые объявления, которые можно увидеть в газетах и журналах. (Дети  рассматривают частные объявления, некоторые воспитатель зачитывает.)

В о с п и т а т е л ь. Очень популярна реклама на телевидении. Вы все, конечно же, видели рекламу по телевизору. Какую рекламу вы запомнили? (Ответы детей. На столе лежат почтовые конверты, в них различные рекламные буклеты.

В о с п и т а т е л ь. Существует реклама, которая пользуется услугами почты, чтобы дойти до людей. Вот эти рекламные буклеты, листовки, журналы почтальоны кладут нам в почтовый ящик, чтобы мы могли ознакомиться с рекламируемым товаром и прочитать, где можно его приобрести. Давайте их рассмотрим. (Дети рассматривают рекламные буклеты, листовки, журналы.)

В о с п и т а т е л ь. На улицах мы видим наружную рекламу в виде плакатов, афиш, щитов.

У меня  на доске тоже развешаны объявления» Поиграем?

Я читаю объявление, а вы должны догадаться, кто мог дать такую рекламу.

1.      Теперь у меня избушка не ледяная, а лубяная, приходите ко мне в гости. (лиса)

2.      Куплю, недорого орехи и грибы, чтобы запастись на зиму. (белка)

3.      Продаются шубы, зимой белые, а летом серые. (заяц)

4.      Угощаю медом в любое время года, кроме зимы. (медведь)

5.      Самый умный, усатый и полосатый ищет доброго хозяина. (кот)

Физкультминутка «Покупка»
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)
Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие
пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой
ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь,
выставляя напяточку то правую, то левую ножку)
2  часть: Рассказ о профессии рекламиста.  Основная часть

В давние времена  почти на всех площадях работали зазывалы — специальные люди, которые расхваливали товар и зазывали в лавки покупателей.

Чтоб в лавки покупатель

Заглядывал скорей,

Там зазывалы-мальчики

Стояли у дверей:

– Эй, прохожий, не спеши,

Здесь товары хороши!

Ленты, кружева, ботинки,

Что угодно для души!              Г.П.Шалаева

И В наше время создание рекламы стало профессией. Как вы думаете, как называется профессия человека, без которого трудно продать любой товар. Как вы думаете, что же это за профессия? Как называют человека, который помогает продать товар, расхваливает, чтобы люди его купили?

 Специалист по рекламе. Или по другому можно сказать Рекламист или рекламный агент  – это человек, который сочиняет, создает рекламу для людей. Повторите новое название профессии –  специалист по рекламе или рекламист. (Дети повторяют.)

Воспитатель: Что нужно сделать рекламисту, чтоб товар быстрее купили? Конечно же её разрекламировать,  рассказывать о лучших качествах товара.

Купили бы вы игрушку, после такой рекламы

Покупайте слона, он без уха и хвоста,

С красным длинным языком и оранжевым хвостом.

Любит он сидеть в углу и трубить «ду-ду-ду-ду»!

Купят ли игрушку-слона после такой рекламы? Почему?(Переделать хорошие и плохие)

А после такой рекламы………………………………………………………………..

Эта классная помада —
Каждой девочке награда.
Восхитительно блестит,
Соблазнительно манит.

Знают взрослые и дети: 

Нет лучше сладости на свете. 

Очень любят все его, 

Конечно, это эскимо. 

У меня есть кукла Барби –

У неё нет пол ноги

Повяжу я кукле бантик ,

Улыбнется мне она.

Мамы, папы и ребятки

Носите  рваные перчатки,

Чтобы пальчики  стыли,

Их из тонкой ткани  сшили.

Куртка – теплая одежда.

В куртках Таня и Олежек

Куртки лучшие на свете

Не продует сильный ветер.

Воспитатель: Реклама, должна быть яркой, красивой, привлекать внимание,

Посмотрите на один и тот же товар, но который прорекламировали в разных агентствах.Какой бы вы товар купили и почему?

(рассматривание товаров одних и тех же целых и рваных или не понятно , что нарисовано)

И поэтому внешний вид тоже должен радовать глаз Воспитатель:

Воспитатель: А как вы думаете, только ли пользу приносит реклама? Давайте подумаем и назовём + и – рекламы

Игр/упр Дети по очереди выходят и говорят + и – рекламы,

3 часть Практическая часть

В о с п и т а т е л ь. Давайте вспомним про задание заведующей и придумаем рекламу про наш детский сад. Вы готовы стать рекламистами? (Ответы детей.) Какую рекламу мы с вами можем создать самостоятельно?

Обратите внимание, что у нас с вами получается плакат, который похож на здание детского сада. А что нужно сделать, чтобы он был похож на здание нашего детского сада?

Дети: Наклеить название нашего детского сада и эмблему.

Воспитатель: - Правильно. А сейчас давайте с вами из всех этих эмблем, которые есть у нас, выберем эмблему нашего детского сада.

(Дети выбирают эмблему своего детского сада).

Воспитатель: - Молодцы! Давайте вместе решим, где нам лучше на плакате разместить название и эмблему детского сада.

(Дети рассуждают и приходят к единому мнению).

Воспитатель демонстрирует детям , плачут, деруться, черно белые фото лист ватман, и набор различных фотографий из жизни детского сада (дети играют, рисуют, лепят,  набор картинок детских)танцуют, плавают  и т.д.). Проводит беседу, по ходу которой дети отбирают необходимые фотоматериалы из общего количества картинок:

        Чем занимаются дети  в детском саду? (Играют, рисуют, лепят из пластилина, делают аппликации, занимаются развитием речи, математикой, обучением  грамоте, музыкой, физкультурой, плаванием, ритмикой, английским языком).Ø

        Затем дети приглашаются за общий стол для изготовления рекламного плаката (баннера). Им предлагается выбрать место на плакате, где можно разместить название (составить название детского сада из букв), эмблему детского сада; из отобранных фотографий  выбрать те, которые могут рассказать о детском саде (о том, чем дети занимаются в детском саду,  и о том, чему дети могут научиться). Дети выполняют работу. Воспитатель обращает внимание на эстетику размещения картинок на рекламном плакате, чередование больших и маленьких фотографий.

В о с п и т а т е л ь. Наш рекламный плакат (баннер) готов. Ребята, как вы думаете, где можно разместить такой плакат? (Ответы детей.)

Ориентируясь на изготовленный плакат, воспитатель предлагает детям составить рассказ на тему «За что я люблю детский сад». Выслушиваются рассказы нескольких детей.

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! Вы все прекрасно справились с заданием.

Подведение итога. Рефлексия.

Вопросы к детям:

– С какой новой профессией вы сегодня познакомились?

– Чем занимается рекламист?

– Какие товары можно рекламировать?

–Какую рекламу сегодня мы изготовили?

В о с п и т а т е л ь. Скажите, ребята, вам понравилось быть рекламистами? Если понравилось, возьмите на память смайлик  с улыбающимся человечком, а если нет – смайлик с грустным человечком.

Дети выбирают смайлики.