ИЗО. 3 класс. Тема: Афиша и плакат. Создание эскиза плаката-афиши к спектаклю
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

1.1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Марина Александровна, и сегодня урок  изобразительного искусства  у вас проведу я. Садитесь.

1.2. Проверка готовности учащихся к уроку.

- Проверьте, всё ли готово к уроку. Вам понадобятся  альбом, простой карандаш, цветные карандаши, если есть – фломастеры.

1.3. Эмоциональный настрой

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию проявлять.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу на уроке.

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

К1

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

2.1. Разгадывание ребуса

-Ребята, посмотрите на слайд, сегодня к нам пришёл Петрушка. Как вы думаете, почему он грустный?

-Представьте, в кукольном театре Петрушки  артисты изо всех сил старались, готовили спектакль, а о нём никто ничего не знает, значит, театр будет пуст, зрители не придут на представление.

-Как вы думаете, как мы можем это исправить?

– Подскажите, а что же нужно сделать?

– А какую рекламу вы можете сделать, ведь у вас  только бумага и цветные карандаши? (нарисовать)

- Вы молодцы, рассуждаете правильно. А вот как будет называться наше объявление? Оно же необычное.

-Чтобы это узнать, я предлагаю вам разгадать ребус на слайде.

-Какое слово у вас получилось? слайд

2.2. Беседа об афише
- Ребята, а что такое афиша?

-Посмотрите на слайд, прочтите определение.

Афиша – это большой плакат с названием представления и ярким, красочным рисунком.

-Ребята, как вы думаете, а для чего нужна афиша?

-Видели ли вы афишу?

-Сделать рекламу, дать объявление по радио, по телевидению, расклеить на улицах

-Афиша

Фронтальная

Фронтальная

ПР3

ПР2

П2

К1

3. Этап выявления места и причины затруднения

- Ребята, как вы думаете, из чего изготавливают афиши?

-А можем ли мы с вами изготовить афишу?

-Как?

-Что нам для этого понадобиться?

Дети высказывают свои предположения

Фронтальная

К1

К2

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Слайд

- С помощью, каких средств выразительности можно создать афишу?

- Какую цель мы поставим?

 (Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?)

- Создание афиши к спектаклю

- С помощью цвета, линий, контраста и, конечно, нашей фантазии

Фронтальная

П1

К1

Р1

5. Этап реализации построенного проекта

-Ребята, как вы думаете, в чем преимущества афиши?

-Посмотрите на слайд, прочтите преимущества.

-Какие цвета используют в афишах? Почему?

-Ребята, как вы думаете, что в себя включает афиша?

-Посмотрите на слайд

1) Название спектакля

2) Дату

3) Время

4) Название театра

5) Изображение главного героя

-Яркие, чтобы привлекать внимание

Фронтальная

ПР1

ПР3

П2

П3

К1

Р1

Л1

Л2

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

- Посмотрите на доску, сейчас я вам покажу, как мы начнём рисовать:

1. Располагаем лист бумаги вертикально.

2. Намечаем места надписей:

1) Название спектакля

2) Дату

3) Время

4) Название театра

5) Изображение главного героя

3. Прорисовываем главного героя.

4. С помощью различных элементов украшаем афишу, делаем её яркой.

5. Раскрашиваем по своему усмотрению, не забывая выделить цветом надписи.

Наблюдают, как учитель схематично изображает афишу

Фронтальная

ПР3

ПР2

ПР1

П2

П3

К1

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

7.1. Инструктаж

-Ребята, на своих рисунках изобразите афишу, отразив условия со слайда.

1) Премьера 13. 03. 2023

2) Название спектакля «Петрушка и его друзья»

3) Время 15:00

4) Название театра «Мир сказок»

5) Изображение главного героя - Петрушки

-Но не забывайте, что рисунок мы выполняем посередине листа, вертикально.
- Также старайтесь использовать всю поверхность листа.

7.2. Выполнение задания

Целевые обходы учителя: 

• Контроль организации рабочего места.
• Контроль изобразительной  грамотности выполнения работы.
• Оказание индивидуальной помощи  учащимся, испытывающим затруднения.

Слушают инструктаж

Выполняют работу

-Критерии оценки:

1. Соответствие изображения теме урока.

2. Грамотность (пропорциональность).

3. Выразительность работы: сочетание цветов, яркость, декоративность

4. Завершённость работы.

Индивидуальная

ПР1

ПР3

К2

8. Этап рефлексии учебной деятельности

- Итак, ребята, вижу, вы закончили.

- Я предлагаю выйти к доске первому ряду и продемонстрировать свои работы.

-Второй ряд.

-Третий ряд.

-Какая должна быть афиша, чтобы привлечь посетителей?

- Вы сегодня очень хорошо работали, старались, фантазировали и поэтому афиши у вас получились очень яркими и все смогут прийти на представление к Петрушке.

-Спасибо за работу. До свидания.

Демонстрируют работы

-Отвечают на вопросы

Фронтальная

Р2

К1

Л2