Конспект открытого урока «Работа с начинающими в классе фортепиано»
Цель: Показать на примере урока различные методы и приемы работы в классе фортепиано с юным пианистом.
Задачи:
Образовательные:
1) Организация игрового аппарата на примере маленьких пьес и упражнений.
2) Освоение различных приемов звукоизвлечения, освоение штриховых навыков.
Развивающие:
1) Развивать у ребенка навык слухового контроля в исполняемых произведениях.
2) Развивать самостоятельность в работе за инструментом.
Воспитательные:
1) Воспитывать усидчивость и трудолюбие.
2) Воспитывать правильные координационные ощущения, взаимосвязи «слух – движение».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_uroka.docx | 18.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ГДМШ»
Конспект открытого урока
«Работа с начинающими в классе фортепиано»
Работа с начинающими в классе фортепиано
Цель: Показать на примере урока различные методы и приемы работы в классе фортепиано с юным пианистом.
Задачи:
Образовательные:
1) Организация игрового аппарата на примере маленьких пьес и упражнений.
2) Освоение различных приемов звукоизвлечения, освоение штриховых навыков.
Развивающие:
1) Развивать у ребенка навык слухового контроля в исполняемых произведениях.
2) Развивать самостоятельность в работе за инструментом.
Воспитательные:
1) Воспитывать усидчивость и трудолюбие.
2) Воспитывать правильные координационные ощущения, взаимосвязи «слух – движение».
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: индивидуальная.
Ход урока:
Этапы урока | Цели и задачи этапа |
1. Организационный этап (1 мин.) | Цель: Объявить тему урока. Задачи: Предоставить ученику условия для выполнения заданий. |
2. Подготовительный этап (2 мин.) | Цель: Настроить ученика на работу. Задачи: Мотивировать ученика на выполнение заданий. Вступительное слово преподавателя. |
3. Основной этап (30 мин.) | Цель: Работа над различными пьесами и упражнениями Задачи: Исправление недостатков исполнения, работа над слуховым контролем. |
4. Заключительный этап ( 2 мин.) | Цель: Обобщение всего сделанного на занятии. Задачи: Выводы на основе проделанной работы. Объяснение домашнего задания. |
1. Организационный этап.
- Приветствие, объявляется тема урока.
Здравствуйте, сегодня я хочу свой урок начать с такой фразы В.А. Сухомлинского «Нет на свете более тяжелого и напряженного труда, чем обучение в годы детства, отрочества и ранней юности».
Тема сегодняшнего урока «Работа с начинающими в классе фортепиано». Урок будет проходить с ученицей 1 класса Аней А.
2. Подготовительный этап.
- Вступительное слово преподавателя.
Современная фортепианная школа располагает немалым количеством различных методик и учебных пособий, которые в той или иной степени используются нашими педагогами. Сегодня для работы на уроке мы будем использовать учебное пособие О. Геталовой и И. Визной «В музыку с радостью». В данном учебнике систематизирован и в строгой последовательности выстроен процесс овладения учеником основных (первоначальных) навыков фортепианной игры. Это позволяет быстро организовать пианистический аппарат ребенка, научить его правильным приемам игры на инструменте, заложить основы технической свободы исполнения и беглости пальцев.
3. Основной этап.
Работа над пьесами, закрепление понятий диез, бемоль.
- «Осенняя песенка» Д.Васильева-Буглая.
1) Правильное исполнение длительностей, распределение между руками, соблюдение аппликатуры, закрепление знака альтерации – диез.
2) Исполнение пьесы со словами.
3) Правильное написание диеза.
- «Пойду ль, выйдуль я» Р.Н.П.
1) Правильное исполнение длительностей, распределение между руками, соблюдение аппликатуры, закрепление знака альтерации – бемоль.
2) Исполнение пьесы со словами, обращаем внимание на трудность произношения и прочтения слов.
3) Правильное написание бемоля.
- «Две тетери» Л.Хереско
1) Проверка домашней работы. Анализ записи нот в разных октавах. Реприза. Исполнение наизусть.
- Упражнение – гимнастика.
1) «Растяжка класса»
2) «Сломанная кукла»
- «Где ты, Лека?» С.Ляховицкая
1) Понятие «Двойные ноты»
2) Работа над мелодией в левой руке.
3) Дифференцированный подход к звуку. Развитие взаимосвязи «слух – движение».
- Игра с карточками
1) Прохлопать ритм.
2) Собрать картинку.
- Чтение с листа
1) Прочитать с листа пьесу в скрипичном ключе
2) Прочитать с листа пьесу с басовым ключем.
- Песня – игра «До, ре, ми»
1) Песня –игра на способность быстро реагировать на смену героев (белочки, уточки, зайчики, девочки и т.д.)
4. Заключительный этап.
Объяснение домашнего задания. Выводы на основе проделанной работы.
Домашнее задание:
- Самостоятельно разобрать № 86 «Наш котенок». Обратить внимание на знак и басовый ключ.
- Поработать с пьесами на листочках. Играть и петь со словами.
На примере данного урока я хотела показать различные приемы работы на уроках специальности. Это и работа по закреплению пройденного материала, упражнения, игры, чтение с листа и т.д. Развивая исполнительские навыков ученицы, приобретается опыт осознанного исполнения музыкального произведения, формируются навыки контроля и коррекции собственного исполнения.