Классный час
классный час

Классный час на тему:  «Георгиевская лента – символ Победы»

Цель: познакомить детей с историей георгиевской ленты; воспитывать бережное отношение к традициям своего народа; способствовать пробуждению чувства гордости за воинские подвиги предков.

Ход урока

I. Организационный момент

Услышав о военных фразу, 
И повернувшись вдруг ко мне, 
Бывает, спрашивают сразу: 
А это о какой войне? 

О той войне – ужасной самой, 
О бесконечной той войне 
Где смерть ходила вслед за славой, 
Где год за десять был вполне! 

О той - отечественной, страшной, 
Где жизнь была ценой в пустяк… 
Мужчины погибали наши, 
А иногда – запросто так. 

Потом, конечно, были войны, 
Но всех их не сравнишь с одной, 
Так будем памяти достойны, 
Оплаченной такой ценой! 

И, если говорят «Победа!», 
То никогда не забывай, 
Про ту войну, про кровь, про деда… 
Про самый долгожданный май! 

II. Вводная часть

– Вы знаете, ребята, что каждый год, 9 мая, весь мир отмечает день Победы в Великой Отечественной войне. Этот праздник, стал символом национальной гордости, славы, доблести, когда весь народ объединился, чтобы победить фашистскую германию. Наш народ с честью выдержал испытание войной.

– Наш народ, народ Союза Советских Социалистических Республик, совершил подвиг, которому нет равных в истории. И они выстояли и победили. Фашистские войска были разгромлены под Москвой, Сталинградом и Ленинградом, на Кавказе, на Курской дуге, в Белоруссии...

– Уже несколько лет проходит акция «Георгиевская ленточка», приуроченная к годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Что означает эта ленточка? Почему сейчас она стала символом Победы? В чем смысл этой громкой акции, в которой участвуют миллионы людей в разных странах? Об этом мы сегодня поговорим.

III. Основная часть

1. Слово учителя

Нынешняя акция «Георгиевская ленточка – это как бы эстафета от прошлых

поколений к нынешним. Эстафета народной памяти, уважения к подвигам отцов и дедов, эстафета готовности защитить свою землю, свой народ, свой язык, свое имя. Эта акция становится хорошей традицией, общей данью памяти и уважения к ветеранам. Наш народ всегда был силен своим единством, именно это единство всегда спасало Россию в самые трудные времена. Но мы едины, пока помним.

Смысл акции прост: в честь праздника люди вешают на сумки, на рукава, на лобовые стёкла машин символ Победы – Георгиевскую ленточку. Девиз акции: «Помню и горжусь! » Участниками акции становятся взрослые люди, которые не просто носят георгиевскую ленточку, но и жертвуют денежные суммы на лечение и помощь ветеранам ВОВ.

2. Чтение стихов

1 ученик: Георгиевская лента – и порох, и огонь,
И горечь слёз, и радость Дня Победы.
Не просто гордый символ, а шёлковый погон,
За добрый мир, что нам добыли деды.

2 ученик: Георгиевская лента – как выживший цветок,
Что видел злом загубленное детство,
Сожжённые селенья, руин смертельный смог...
Не просто символ – памяти наследство.

3 ученик: Георгиевская лента – двухцвет простых полос – 
На фронтовых дорогах кровь и пламя,
И жизней эшелоны, ушедших под откос...
И злом исполосованное знамя.

4 ученик: Георгиевская лента – и порох, и огонь –
И скорбь души, и солнце жизни новой.
Узор двухцветных линий – истории ладонь,
Судьбы орнамент... Памятное слово.

3. История Георгиевской ленты

Георгиевская ленточка получила свое название от ордена Святого Георгия. Этот орден был учрежден в России в 1769 году. Он назван по имени святого Георгия, покровителя русского воинства. Святой Георгий-великомученик. Он был замучен и убит врагами христианства - язычниками. За мужество и за духовную победу над мучителями, которые не смогли заставить его отказаться от христианства, а также за чудодейственную помощь людям в опасности святого Георгия называют еще Победоносцем. Святой Георгий изображается сидящим на белом коне и поражающим копьем змея. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика Георгия.

Цвета «Георгиевской ленточки» выбраны не случайно. Оранжевый цвет – это цвет пламени. Черный – цвет дыма. Они служат нам напоминанием о страшных годах прошедшей войны.

Георгиевская лента – память о людях, сражавшихся за нашу жизнь! Поэтому недопустимо неуважительное отношение к этой ленте. Не используйте ее как

украшение, не повязывайте на неподобающие предметы, животных, не рвите и не загрязняйте ее. Относитесь к «Георгиевской ленточке» бережно!

4. Знакомство с легендой

Рассказывают, что недалеко от места, где родился святой Георгий, в озере жил змей, который часто пожирал людей той местности. Чтобы утолить ярость змея, люди регулярно по жребию отдавали ему на съедение юношу или девушку. Однажды жребий выпал на дочь правителя той местности. Ее отвели к берегу озера и привязали, где она в ужасе стала ожидать появления змея.

Когда же зверь стал приближаться к ней, вдруг появился на белом коне светлый юноша, который копьем поразил змея и спас девушку. Этот юноша был святой великомученик Георгий.

Таким чудесным явлением он прекратил уничтожение юношей и девушек в родной земле и обратил ко Христу жителей той страны, которые до этого были язычниками.

Физкультминутка «Самолёты»

– А теперь нам нужно немного размяться. Повторяйте все движения за мной.

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели, (руки в стороны, поочерёдные наклоны в стороны)

На полянку тихо сели, (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели. (руки в стороны, поочерёдные наклоны в стороны)

5. Об ордене святого Георгия

Или «лично предводительствуя войском, возьмет крепость». Эта награда могла быть выдана также за взятие неприятельского знамени, захват в плен главнокомандующего неприятельского войска и другие выдающиеся подвиги.

Орден святого Георгия подразделялся на четыре степени, причем первый раз выдавалась низшая, 4-я степень, в следующий раз более высокая З-я, далее 2-я и, наконец, совершивший четвертый выдающийся подвиг мог быть представлен к награждению орденом Святого Георгия 1-й степени.

4

всех 4 степеней, так называемый «полный бант».

IV. Итог урока

– Что за праздник 9 мая? (День Победы) .

– Как называется ленточка черного и оранжевого цветов? (Георгиевская ленточка) .

– Девиз акции «Георгиевская ленточка»? (Помню и горжусь) .

– Как называется награда за особые боевые заслуги? (Орден Святого Георгия)

– А закончить наш урок хотелось бы стихами.

1 ученик: ...Майский день красив необычайно –

День Победы празднует страна!

Может это вовсе не случайно –

Что весной закончилась война?

2 ученик: Неслучайно в этот день чудесный,

В память о героях давних лет, –

Распустились нынче повсеместно

Лепестки георгиевских лент.

3 ученик: Георгиевская лента – и порох, и огонь,

И горечь слёз, и радость Дня Победы.

Не просто гордый символ, а шёлковый погон,

За добрый мир, что нам добыли деды.

4 ученик: Георгиевская лента – и порох, и огонь,

И скорбь души, и солнце жизни новой.

Узор двухцветных линий – истории ладонь,

Судьбы орнамент... Памятное слово.

– Нынешняя акция «Георгиевская ленточка» становится хорошей традицией, общей данью памяти и уважения к ветеранам. Давайте и мы продолжим эту эстафету, прикрепим к груди «Георгиевскую ленточку».

Классный час на тему: «Вода – источник жизни» в 3 классе.

Подготовила учитель начальных классов Хуштова Джульетта Мусраиловна.

Цель: расширить представления детей о значении воды в нашей жизни и пользе которую она приносит; дать понятие об экологических проблемах, связанных с водой; познакомить также с происхождением названий морей; развивать устную речь учащихся, внимание, мышление, память, воображение.

Оборудование: выставка рисунков, загадки, ребусы, викторины, глобус, презентация о воде и её охране, стихи, рисунки и творческие работы ребят.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

2. Вступительное слово учителя.

-Сегодня мы с вами поговорим об очень важной жидкости. Давайте быстро раскрутим глобус. Что вы увидели? Какого цвета больше всего? (голубого). Это потому, что синей краски на нем больше, чем желтой, белой, зеленой и коричневой. Голубой краской на глобусе обозначены все океаны и моря. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша.

Без воды нет жизни. Ее исключительная важность подчеркивается тем, что 22 марта объявлен Международным днем воды.

-А знаете ли вы, сколько океанов на нашей планете? (4)

-Какой океан самый большой? (Тихий)

-А какой самый маленький? (Северный Ледовитый)

Но кроме этого, и участки суши пронизаны множеством голубых нитей. Это большие реки и маленькие речушки. Можно увидеть моря и озёра – это всё –водные запасы земли. Но, несмотря на большие запасы воды на земле, всего лишь небольшая её часть пригодна для питья, так как человек может пить только пресную воду. А пресная вода есть только в реках и озёрах, её совсем немного на земле. Вода – важнейшее условие для существования жизни растений, животных и человека.

Итак, вам уже известно, что вода бывает в природе в трех состояниях.

- Каких? (Жидком, твердом, газообразном.)

А сейчас, ребята, давайте отгадаем загадки о воде.

1) Вечером родится, ночь живет, утром умирает. (Роса.)

 2) С неба пришел, в землю ушел. (Дождь)

 3)Зимой в поле лежал,

Весной в речку побежал. (Снег)

 4) Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

 5) Зимой он был крышей для речки, пруда.

Весной не осталось от крыши следа. (Лед)

 6) Белая морковка зимой растет. (Сосулька)

 7) Посыпался горох на тысячу дорог,

Никто его не соберет. (Град)

 8)И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет. (Иней)

 9) Я бегу струей из крана,

Бью ключом из-под земли.

Я качаю в океанах

Великаны-корабли. (Вода)

3. А теперь мы с вами отправимся в путешествие по станциям.

1.Станция «Это интересно».

Собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды не больше 10.

Человек без пищи может прожить больше месяца, а без воды – несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды. Растения без воды увядают и погибают. Вода есть даже в камнях, продуктах, во всех живых организмах.

Организм человека состоит в основном из воды: она содержится в крови, входит в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу, с её помощью удаляются из организма вредные вещества.

Например: ель весит 100кг, из них 80 кг – вода; нарцисс -100г, из них – 85г – вода; лосось 2кг, из них 1,5кг – вода.

Вывод: всему живому нужна вода, и особенно, чистая.

Запасы пресной воды на земле невелики и поэтому мы должны расходовать воду экономно! Вода – бесценное богатство, которое дарит нам природа. Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять и не тратить напрасно!

2. Станция «Медицинская» (встреча с мед. работником):

- Дорогие ребята! Скажите, пожалуйста, можно ли пить сырую воду из-под крана? (нет). Верно, вода, которая течет из водопровода – хлорируется. Это нужно для того, чтобы в ней погибли болезнетворные микробы. Особо чувствуется привкус хлора в воде весной и осенью. Но, попадая в организм, хлор наносит человеку вред, разрушая внутренние ткани нашего организма.

Поэтому воду пить лучше отфильтрованной или отстоявшейся, или кипячёной.

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух – три её основы.

Какая бы ни грянула беда –

Всё возвратится снова!

4. Станция «Использование воды»

Где же используется вода?

-для хозяйственных нужд

- для перевозки грузов

- для отдыха на воде и т.д.

Рассмотрим таблицу «Расход воды»

Вывод: Вот как много мы тратим воды, а ещё загрязняем её. Можно ли что – нибудь сделать, чтобы сэкономить воду? (да)

Нужно:

- не забывать закрывать кран

- на отдыхе – не засорять, не загрязнять водоёмы

- на предприятиях обязательно устанавливать очистные сооружения.

5. Станция «Состояния воды»

Где ещё в природе встречается вода, кроме рек, озёр, океанов, морей? (дождь)

В скольких состояния может находиться вода? (В трёх: твёрдом, жидком и газообразном)

Приведите примеры трёх состояний. (лёд, жидкость и пар)

Мы говорим «вода испарилась», т.е. превратилась в пар в виде крохотных капелек, которых даже не видно. Они поднимаются в воздух, встречаются высоко в небе с холодным воздухом и превращаются в капельки воды, которые собираются в облака. А из облаков выпадают осадки в виде дождя или снега. Снежинки – это замёрзшие капельки воды.

(монтаж из 6 учащихся)

Спросил на днях малыш сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ:

- Издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

- Откуда ты? – спросил росу.

- Поверь, и я из океана!

На поле лёг туман седой.

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? Ты кто такой?

- И я, дружок, из океана!

- Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донёсся шёпот:

- Знай, малыш,

И я пришла из океана.

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке

И в снежинке,

И в дождинке,

И в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

6. Станция «Знайка»

Предлагаем вам ответить на вопросы:

1. Назовите 3 состояния воды. (пар, лёд, жидкость)
2. Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, т.к. шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объёме)
3. Сколько лучей у снежинки? (6)
4. Для чего нужен растениям снег? (уберегает от мороза)
5. Почему лёд плавает? (он легче воды)
6. Существует ли живая вода? (Да – это минеральная вода)
7. Текут ли реки под землёй? (да)
8. Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка или пара? (гейзер)
9. Сколько на нашей планете океанов? (4)
10. Назови самый большой и самый маленький океан (Тихий и Северный Ледовитый)
11. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – это? (моря)
12. Самое солёное море? (Мёртвое)
13. Самое глубокое озеро и в нём пресная вода? (Байкал)
14. Самая длинная река? (Нил)

7. Станция «Творческая»

(выставка рисунков и сочинений о воде)

8. Станция «Берегите воду – долго проживёте»

Листику не распуститься без воды.

Не напиться, не умыться без воды.

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек!

И поэтому всегда всем везде нудна вода!

Чистой воды на земле становится все меньше.

Природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми.

Разные народы придумывали пословицы о воде. Хотя они жили далеко друг от друга, но все ценили воду.

III Итог занятия: Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира. Без воды жизнь на земле невозможна!

Исполнение песни «По весенней, по воде».

Мелькнул бумажный парус

Над свежею волной.

Качается кораблик

Прощается со мной.

За дальним горизонтом

Ему уже видны

И мельницы, и башни

Неведомой страны.

Припев:

По весенней, по воде

Мелькнул бумажный парус

Над свежею волной

Прощается со мной.

По весенней, по воде

Мелькнул бумажный парус

Качается кораблик, прощается со мной.

Там пекари прохожим

Бросают калачи,

Под небом на канате

Танцуют циркачи.

Там целый день на пони

Катается народ,

И старый лев зевает

У городских ворот.

Припев: тот же.

Плывёт кораблик в гости,

Гремит салют в порту,

И каждый вслух читает

Названье на борту.

Качается кораблик

И все кричат: « Привет!»

Как будто бы знакомы

Мы с ними много лет.

Частушки про воду:

1.Шар земной – наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От деяний человека.

2.До чего ж природу жалко!

Не губи ее красу!

Человек, не делай свалку

Рядом с городом в лесу!

3.То бросаем, то уроним

На дороге, на траве.

Мы все в мусоре утонем,

Если мусор в голове.

4.Мы не будем петь про кофе

О воде мы спорим много,

Мы не будем петь про квас,

Как её для нас сберечь.

5.Ну а мы споём вам сходу,

И без слов всем надо помнить,

Про вкусную нашу воду.

Без неё и хлеб не спечь.

6.Ой, ты, реченька река,

Не поймаешь окунька.

Ловится лишь на крючок

То пакет, то башмачок.

7.Выпил воду я из крана,

Глядь — а я позеленел.

Говорила же мне мама,

Пить из крана ты не смей!

8.Кто послушал все частушки

Проживёт 120 лет,

А Кто воду сбережёт,

Проживёт и до 200.

Классный час на тему: «Вода – источник жизни» в 3 классе.

Подготовила учитель начальных классов Хуштова Джульетта Мусраиловна.

Цель: расширить представления детей о значении воды в нашей жизни и пользе которую она приносит; дать понятие об экологических проблемах, связанных с водой; познакомить также с происхождением названий морей; развивать устную речь учащихся, внимание, мышление, память, воображение.

Оборудование: выставка рисунков, загадки, ребусы, викторины, глобус, презентация о воде и её охране, стихи, рисунки и творческие работы ребят.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

2. Вступительное слово учителя.

-Сегодня мы с вами поговорим об очень важной жидкости. Давайте быстро раскрутим глобус. Что вы увидели? Какого цвета больше всего? (голубого). Это потому, что синей краски на нем больше, чем желтой, белой, зеленой и коричневой. Голубой краской на глобусе обозначены все океаны и моря. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша.

Без воды нет жизни. Ее исключительная важность подчеркивается тем, что 22 марта объявлен Международным днем воды.

-А знаете ли вы, сколько океанов на нашей планете? (4)

-Какой океан самый большой? (Тихий)

-А какой самый маленький? (Северный Ледовитый)

Но кроме этого, и участки суши пронизаны множеством голубых нитей. Это большие реки и маленькие речушки. Можно увидеть моря и озёра – это всё –водные запасы земли. Но, несмотря на большие запасы воды на земле, всего лишь небольшая её часть пригодна для питья, так как человек может пить только пресную воду. А пресная вода есть только в реках и озёрах, её совсем немного на земле. Вода – важнейшее условие для существования жизни растений, животных и человека.

Итак, вам уже известно, что вода бывает в природе в трех состояниях.

- Каких? (Жидком, твердом, газообразном.)

А сейчас, ребята, давайте отгадаем загадки о воде.

1) Вечером родится, ночь живет, утром умирает. (Роса.)

 2) С неба пришел, в землю ушел. (Дождь)

 3)Зимой в поле лежал,

Весной в речку побежал. (Снег)

 4) Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

 5) Зимой он был крышей для речки, пруда.

Весной не осталось от крыши следа. (Лед)

 6) Белая морковка зимой растет. (Сосулька)

 7) Посыпался горох на тысячу дорог,

Никто его не соберет. (Град)

 8)И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет. (Иней)

 9) Я бегу струей из крана,

Бью ключом из-под земли.

Я качаю в океанах

Великаны-корабли. (Вода)

3. А теперь мы с вами отправимся в путешествие по станциям.

1.Станция «Это интересно».

Собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды не больше 10.

Человек без пищи может прожить больше месяца, а без воды – несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды. Растения без воды увядают и погибают. Вода есть даже в камнях, продуктах, во всех живых организмах.

Организм человека состоит в основном из воды: она содержится в крови, входит в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу, с её помощью удаляются из организма вредные вещества.

Например: ель весит 100кг, из них 80 кг – вода; нарцисс -100г, из них – 85г – вода; лосось 2кг, из них 1,5кг – вода.

Вывод: всему живому нужна вода, и особенно, чистая.

Запасы пресной воды на земле невелики и поэтому мы должны расходовать воду экономно! Вода – бесценное богатство, которое дарит нам природа. Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять и не тратить напрасно!

2. Станция «Медицинская» (встреча с мед. работником):

- Дорогие ребята! Скажите, пожалуйста, можно ли пить сырую воду из-под крана? (нет). Верно, вода, которая течет из водопровода – хлорируется. Это нужно для того, чтобы в ней погибли болезнетворные микробы. Особо чувствуется привкус хлора в воде весной и осенью. Но, попадая в организм, хлор наносит человеку вред, разрушая внутренние ткани нашего организма.

Поэтому воду пить лучше отфильтрованной или отстоявшейся, или кипячёной.

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух – три её основы.

Какая бы ни грянула беда –

Всё возвратится снова!

4. Станция «Использование воды»

Где же используется вода?

-для хозяйственных нужд

- для перевозки грузов

- для отдыха на воде и т.д.

Рассмотрим таблицу «Расход воды»

Вывод: Вот как много мы тратим воды, а ещё загрязняем её. Можно ли что – нибудь сделать, чтобы сэкономить воду? (да)

Нужно:

- не забывать закрывать кран

- на отдыхе – не засорять, не загрязнять водоёмы

- на предприятиях обязательно устанавливать очистные сооружения.

5. Станция «Состояния воды»

Где ещё в природе встречается вода, кроме рек, озёр, океанов, морей? (дождь)

В скольких состояния может находиться вода? (В трёх: твёрдом, жидком и газообразном)

Приведите примеры трёх состояний. (лёд, жидкость и пар)

Мы говорим «вода испарилась», т.е. превратилась в пар в виде крохотных капелек, которых даже не видно. Они поднимаются в воздух, встречаются высоко в небе с холодным воздухом и превращаются в капельки воды, которые собираются в облака. А из облаков выпадают осадки в виде дождя или снега. Снежинки – это замёрзшие капельки воды.

(монтаж из 6 учащихся)

Спросил на днях малыш сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ:

- Издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

- Откуда ты? – спросил росу.

- Поверь, и я из океана!

На поле лёг туман седой.

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? Ты кто такой?

- И я, дружок, из океана!

- Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донёсся шёпот:

- Знай, малыш,

И я пришла из океана.

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке

И в снежинке,

И в дождинке,

И в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

6. Станция «Знайка»

Предлагаем вам ответить на вопросы:

1. Назовите 3 состояния воды. (пар, лёд, жидкость)
2. Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, т.к. шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объёме)
3. Сколько лучей у снежинки? (6)
4. Для чего нужен растениям снег? (уберегает от мороза)
5. Почему лёд плавает? (он легче воды)
6. Существует ли живая вода? (Да – это минеральная вода)
7. Текут ли реки под землёй? (да)
8. Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка или пара? (гейзер)
9. Сколько на нашей планете океанов? (4)
10. Назови самый большой и самый маленький океан (Тихий и Северный Ледовитый)
11. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – это? (моря)
12. Самое солёное море? (Мёртвое)
13. Самое глубокое озеро и в нём пресная вода? (Байкал)
14. Самая длинная река? (Нил)

7. Станция «Творческая»

(выставка рисунков и сочинений о воде)

8. Станция «Берегите воду – долго проживёте»

Листику не распуститься без воды.

Не напиться, не умыться без воды.

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек!

И поэтому всегда всем везде нудна вода!

Чистой воды на земле становится все меньше.

Природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми.

Разные народы придумывали пословицы о воде. Хотя они жили далеко друг от друга, но все ценили воду.

III Итог занятия: Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира. Без воды жизнь на земле невозможна!

Исполнение песни «По весенней, по воде».

Мелькнул бумажный парус

Над свежею волной.

Качается кораблик

Прощается со мной.

За дальним горизонтом

Ему уже видны

И мельницы, и башни

Неведомой страны.

Припев:

По весенней, по воде

Мелькнул бумажный парус

Над свежею волной

Прощается со мной.

По весенней, по воде

Мелькнул бумажный парус

Качается кораблик, прощается со мной.

Там пекари прохожим

Бросают калачи,

Под небом на канате

Танцуют циркачи.

Там целый день на пони

Катается народ,

И старый лев зевает

У городских ворот.

Припев: тот же.

Плывёт кораблик в гости,

Гремит салют в порту,

И каждый вслух читает

Названье на борту.

Качается кораблик

И все кричат: « Привет!»

Как будто бы знакомы

Мы с ними много лет.

Частушки про воду:

1.Шар земной – наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От деяний человека.

2.До чего ж природу жалко!

Не губи ее красу!

Человек, не делай свалку

Рядом с городом в лесу!

3.То бросаем, то уроним

На дороге, на траве.

Мы все в мусоре утонем,

Если мусор в голове.

4.Мы не будем петь про кофе

О воде мы спорим много,

Мы не будем петь про квас,

Как её для нас сберечь.

5.Ну а мы споём вам сходу,

И без слов всем надо помнить,

Про вкусную нашу воду.

Без неё и хлеб не спечь.

6.Ой, ты, реченька река,

Не поймаешь окунька.

Ловится лишь на крючок

То пакет, то башмачок.

7.Выпил воду я из крана,

Глядь — а я позеленел.

Говорила же мне мама,

Пить из крана ты не смей!

8.Кто послушал все частушки

Проживёт 120 лет,

А Кто воду сбережёт,

Проживёт и до 200.