Конспект занятия по окружающему миру "Берегите лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

                                                                                                Конспект

                                         занятия по  познавательному развитию

                                                           «Берегите лес»

Цель:  Создание условий для закрепления и расширения представлений детей о лесе и его значение в жизни людей и зверей.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.

- Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.

- Продолжать знакомить с видами деревьев и лесов.

- Закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев, плодов.

 Развивающие задачи:

- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.

- Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

- Обеспечить развитие умения детей пользоваться средствами ИКТ в игровой деятельности.

 -Развивать умение работать в коллективе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к объектам природы.

Словарная работа:

Обогащение словаря:  лиственный лес, хвойный лес, смешанный лес, березняк, ельник, сосновник, кленовник, дубрава.

Активизировать в речи художественное слово: пословицы, поговорки, загадки, стихотворения. 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о деревьях, разучивание стихов, пословиц и поговорок о природе, просмотр мультипликационного фильма «Изучаем деревья», наблюдение за деревьями на прогулке.

Оборудование и материалы: ИКТ презентация,   нарисованные  деревья, карточки с природоохранными знаками, дидактические игра  «Найди след», «Прыгают, ползают, летают» иллюстрации «Кому нужны деревья» игрушка  Лесовичок.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

                  Ход занятия

Воспитатель: здравствуйте мои дорогие, маленькие и большие.

Ребята давайте с ними поздороваемся и поделимся хорошим настроением 

Проводится упражнение «Поделись хорошим настроением».

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел гость Старичок –Лесовичек.

Старичок –Лесовичек:  ребята я хочу Вас пригласить  к себе в лес.

Воспитатель: Ну что ребята, принимаем приглашение.

Дети: Да

Воспитатель: Закрываем глаза  «Вокруг себя обернись, 1, 2,3 –и в лесу ты окажись!

Воспитатель:  Ой  ребята,  а мы куда попали. Что это?    

(В лесу мусор)

Старичок –Лесовичек: Вот так всегда. Люди приходят в лес и после себя оставляют мусор.

Воспитатель: Ребята скажите,  можно мусорить  в лесу?

Ответ Детей (Нет)

Давайте поможем старичку–Лесовичку  убрать мусор в лесу.

Мы его рассортируем по качеству (бумага и пластик )

Игра «СОРТИРОВКА МУСОРА»

Воспитатель Лес – часть природы. Лес это деревья, кустарники, травы, грибы, ягоды, животные. Лес наше богатство! Лес нужно беречь.

Воспитатель: Ребята, каких животных вы знаете?  Кто живет в лесу?

Ответ детей (Животные)

Воспитатель загадывает загадки

Вот иголки и булавки

Выползают из - под лавки

На меня они глядят

Молока они хотят

                       (ежик)

День и ночь по лесу рыщет

День и ночь добычу ищет

Ходит, бродит, он молчком

Уши серые торчком

                               (волк)

По завалом по оврагом

Ходит он хозяйским шагом

Любит он малину, мед

Ну-ка кто-же назовет

                              ( медведь)

Воспитатель: молодцы ребята!  Вы знаете животных.

Животные ходят и бродят по лесу, и оставляют за собой  следы.

Игра «НАЙДИ СЛЕД»

Воспитатель: В лесу очень красиво, на деревьях распустились листья. Все ожило. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответ детей (весна)

Пробуждается природа ,и просыпаются разные насекомые. У меня три  баночки нужно разложить насекомых по баночкам.

Игра « ПРЫГАЮТ, ПОЛЗАЮТ, ЛЕТАЮТ»

 Старичек- Лесовечек: ребята вы хотите еще узнать, что нибудь интересного  о лесе?

Презентация

Слайд № 2,3

Лес, где растут березы,  рябины, осины, дубы называется – лиственным.

(воспитатель показывает карточку графического обозначения леса)

Слайд № 4,5

Лес, в котором растут ели, сосны, лиственница и  пихта называется – хвойным.

(графическое обозначения леса)

Слайд № 6, 7, 8

Лес - где растут одни березы называется – березняк, лес - где растут дубы –дубрава, лес - где растут сосны- сосновик, где растут ели – ельник. Такие леса дело рук человека, в естественной среде и лиственные и хвойные деревья растут вместе.

Слайд № 9, 10

Лес, где растут лиственные, и хвойные деревья вместе называется – смешанным лесом. (Графическое обозначения леса)

Слайд № 11

Лиственные и хвойные деревья, похожи своим строениям.

У всех деревьев есть корни, ствол, ветки, листья или хвоя.

Слайд № 12

Отличаются они, формой листьев, размером, окраской, плодами.

Лес угощает щедро, лес – это наше богатство, лес - источник древесины, чистого воздуха, но относиться к нему нужно бережно.

- Ребята, как вы думаете, нужно ли лес охранять и сохранять его богатство? Почему?

Слайд № 13

-Ребята,  вы уже слышали, что есть такая книга, называется – Красная книга. (Показ книги, воспитатель спрашивает детей, что они знают про Красную книгу).

Ответы детей: В Красную книгу заносят животных, птиц, растения, которые находятся на грани исчезновения.

-Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям Земли. Их подают наши растения и животные, они очень нуждаются в помощи человека.  Лес – часть природы. Мы можем помочь лесу, животным и птицам, живущим в лесу. Для этого, отправляясь в лес, нужно соблюдать правила поведения в лесу. Лесовичок говорит, что как только мы войдем в лес, вы расскажете все эти правила.

Слайд № 14 

-Ребята, посмотрите, у Лесовичка карточка с графическим изображением леса. Ответьте, в какой лес мы отправимся?

Ответы детей: В смешанный лес.  

- Почему вы решили? Правильно. Вы готовы? Тогда вперед.

1.Ходить  в лесу по тропинке….

(можно)

2.Ходить по траве, где попало

(нельзя)

3.Соберать грибы

(можно)

4.Вырывать их с корнем

(нельзя)

6.Слушать пение птиц

(можно)

7.А шуметь в лесу, включать громкую музыку

(нельзя)

 Старичок- Лесовичек молодцы! Я вижу вы знаете правила поведения в лесу

Лес –это родной дом зверей и создать дома такие условия, как в лесу – очень трудно. Животные не смогут жить с человеком.

Воспитатель: если в лесу много деревьев, значит, они кому-то нужны?

Работа с материалом «Кому нужны деревья в лесу».

Воспитатель: ребята я предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

На пенечке посидели

Всюду бабочки летали

Птички крыльями махали

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

-Мы природу любим

Да! С ней мы верные друзья!

Воспитатель: ребята, давайте на память Старичку- Лесовичку оставим наши рисунки!

Рисование (дети рисуют  лес, деревья;)

Старичок –Лесовичек: Ребята, в лесу теперь стало так чисто! Спасибо вам большое! Я с нетерпением буду ждать вас снова в гости.

До свидания!

Воспитатель и дети: до свиданья, Старичок - Лесовичок ,

До свиданья, добрый лес!
Лес загадок и чудес.

Воспитатель: теперь закройте глаза и скажите дружно:

 «Повертелись, покружились и в саду мы очутились».

Подведение итога деятельности детей.

Воспитатель: ну что, ребята, вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, вам понравилось наша сегодняшняя экскурсия в лес?

Ответ детей.

Воспитатель как вы думаете, мы справились со всеми заданиями? Тогда ответьте, какие виды лесов вы знаете?

Ответы детей:

(лиственный, хвойный, смешанный)

Воспитатель: ребята, назовите деревья, которые растут в лиственном лесу?

Ответы детей

(береза, клен, дуб, рябина)

Воспитатель: а в хвойном лесу, какие деревья растут?

Ответы детей:

( ель, сосна, пихта)        

Воспитатель: ребята, а если все эти деревья объединить, то какой лес получится?

Ответы детей:

(смешанный лес)

Воспитатель: лес – часть природы. Мы можем помочь лесу, животным и птицам, живущим в лесу. Для этого, что нужно делать?

Ответы детей: 

 (отправляясь в лес, нужно соблюдать правила поведения в лесу)

Воспитатель: а еще как можем помочь природе? Посмотрите, на доске остались карточки, которые помогут дать ответ на этот вопрос.

(Дети дают ответы, используя оставшиеся карточки)

Ответы детей: 

(сажать деревья и цветы, вешать кормушки, убирать мусор, ограждать муравейник и т. )

                                                                                                Конспект

                                         занятия по  познавательному развитию

                                                           «Берегите лес»

Цель:  Создание условий для закрепления и расширения представлений детей о лесе и его значение в жизни людей и зверей.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.

- Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.

- Продолжать знакомить с видами деревьев и лесов.

- Закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев, плодов.

 Развивающие задачи:

- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.

- Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

- Обеспечить развитие умения детей пользоваться средствами ИКТ в игровой деятельности.

 -Развивать умение работать в коллективе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к объектам природы.

Словарная работа:

Обогащение словаря:  лиственный лес, хвойный лес, смешанный лес, березняк, ельник, сосновник, кленовник, дубрава.

Активизировать в речи художественное слово: пословицы, поговорки, загадки, стихотворения. 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о деревьях, разучивание стихов, пословиц и поговорок о природе, просмотр мультипликационного фильма «Изучаем деревья», наблюдение за деревьями на прогулке.

Оборудование и материалы: ИКТ презентация,   нарисованные  деревья, карточки с природоохранными знаками, дидактические игра  «Найди след», «Прыгают, ползают, летают» иллюстрации «Кому нужны деревья» игрушка  Лесовичок.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

                  Ход занятия

Воспитатель: здравствуйте мои дорогие, маленькие и большие.

Ребята давайте с ними поздороваемся и поделимся хорошим настроением 

Проводится упражнение «Поделись хорошим настроением».

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел гость Старичок –Лесовичек.

Старичок –Лесовичек:  ребята я хочу Вас пригласить  к себе в лес.

Воспитатель: Ну что ребята, принимаем приглашение.

Дети: Да

Воспитатель: Закрываем глаза  «Вокруг себя обернись, 1, 2,3 –и в лесу ты окажись!

Воспитатель:  Ой  ребята,  а мы куда попали. Что это?    

(В лесу мусор)

Старичок –Лесовичек: Вот так всегда. Люди приходят в лес и после себя оставляют мусор.

Воспитатель: Ребята скажите,  можно мусорить  в лесу?

Ответ Детей (Нет)

Давайте поможем старичку–Лесовичку  убрать мусор в лесу.

Мы его рассортируем по качеству (бумага и пластик )

Игра «СОРТИРОВКА МУСОРА»

Воспитатель Лес – часть природы. Лес это деревья, кустарники, травы, грибы, ягоды, животные. Лес наше богатство! Лес нужно беречь.

Воспитатель: Ребята, каких животных вы знаете?  Кто живет в лесу?

Ответ детей (Животные)

Воспитатель загадывает загадки

Вот иголки и булавки

Выползают из - под лавки

На меня они глядят

Молока они хотят

                       (ежик)

День и ночь по лесу рыщет

День и ночь добычу ищет

Ходит, бродит, он молчком

Уши серые торчком

                               (волк)

По завалом по оврагом

Ходит он хозяйским шагом

Любит он малину, мед

Ну-ка кто-же назовет

                              ( медведь)

Воспитатель: молодцы ребята!  Вы знаете животных.

Животные ходят и бродят по лесу, и оставляют за собой  следы.

Игра «НАЙДИ СЛЕД»

Воспитатель: В лесу очень красиво, на деревьях распустились листья. Все ожило. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответ детей (весна)

Пробуждается природа ,и просыпаются разные насекомые. У меня три  баночки нужно разложить насекомых по баночкам.

Игра « ПРЫГАЮТ, ПОЛЗАЮТ, ЛЕТАЮТ»

 Старичек- Лесовечек: ребята вы хотите еще узнать, что нибудь интересного  о лесе?

Презентация

Слайд № 2,3

Лес, где растут березы,  рябины, осины, дубы называется – лиственным.

(воспитатель показывает карточку графического обозначения леса)

Слайд № 4,5

Лес, в котором растут ели, сосны, лиственница и  пихта называется – хвойным.

(графическое обозначения леса)

Слайд № 6, 7, 8

Лес - где растут одни березы называется – березняк, лес - где растут дубы –дубрава, лес - где растут сосны- сосновик, где растут ели – ельник. Такие леса дело рук человека, в естественной среде и лиственные и хвойные деревья растут вместе.

Слайд № 9, 10

Лес, где растут лиственные, и хвойные деревья вместе называется – смешанным лесом. (Графическое обозначения леса)

Слайд № 11

Лиственные и хвойные деревья, похожи своим строениям.

У всех деревьев есть корни, ствол, ветки, листья или хвоя.

Слайд № 12

Отличаются они, формой листьев, размером, окраской, плодами.

Лес угощает щедро, лес – это наше богатство, лес - источник древесины, чистого воздуха, но относиться к нему нужно бережно.

- Ребята, как вы думаете, нужно ли лес охранять и сохранять его богатство? Почему?

Слайд № 13

-Ребята,  вы уже слышали, что есть такая книга, называется – Красная книга. (Показ книги, воспитатель спрашивает детей, что они знают про Красную книгу).

Ответы детей: В Красную книгу заносят животных, птиц, растения, которые находятся на грани исчезновения.

-Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям Земли. Их подают наши растения и животные, они очень нуждаются в помощи человека.  Лес – часть природы. Мы можем помочь лесу, животным и птицам, живущим в лесу. Для этого, отправляясь в лес, нужно соблюдать правила поведения в лесу. Лесовичок говорит, что как только мы войдем в лес, вы расскажете все эти правила.

Слайд № 14 

-Ребята, посмотрите, у Лесовичка карточка с графическим изображением леса. Ответьте, в какой лес мы отправимся?

Ответы детей: В смешанный лес.  

- Почему вы решили? Правильно. Вы готовы? Тогда вперед.

1.Ходить  в лесу по тропинке….

(можно)

2.Ходить по траве, где попало

(нельзя)

3.Соберать грибы

(можно)

4.Вырывать их с корнем

(нельзя)

6.Слушать пение птиц

(можно)

7.А шуметь в лесу, включать громкую музыку

(нельзя)

 Старичок- Лесовичек молодцы! Я вижу вы знаете правила поведения в лесу

Лес –это родной дом зверей и создать дома такие условия, как в лесу – очень трудно. Животные не смогут жить с человеком.

Воспитатель: если в лесу много деревьев, значит, они кому-то нужны?

Работа с материалом «Кому нужны деревья в лесу».

Воспитатель: ребята я предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

На пенечке посидели

Всюду бабочки летали

Птички крыльями махали

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

-Мы природу любим

Да! С ней мы верные друзья!

Воспитатель: ребята, давайте на память Старичку- Лесовичку оставим наши рисунки!

Рисование (дети рисуют  лес, деревья;)

Старичок –Лесовичек: Ребята, в лесу теперь стало так чисто! Спасибо вам большое! Я с нетерпением буду ждать вас снова в гости.

До свидания!

Воспитатель и дети: до свиданья, Старичок - Лесовичок ,

До свиданья, добрый лес!
Лес загадок и чудес.

Воспитатель: теперь закройте глаза и скажите дружно:

 «Повертелись, покружились и в саду мы очутились».

Подведение итога деятельности детей.

Воспитатель: ну что, ребята, вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, вам понравилось наша сегодняшняя экскурсия в лес?

Ответ детей.

Воспитатель как вы думаете, мы справились со всеми заданиями? Тогда ответьте, какие виды лесов вы знаете?

Ответы детей:

(лиственный, хвойный, смешанный)

Воспитатель: ребята, назовите деревья, которые растут в лиственном лесу?

Ответы детей

(береза, клен, дуб, рябина)

Воспитатель: а в хвойном лесу, какие деревья растут?

Ответы детей:

( ель, сосна, пихта)        

Воспитатель: ребята, а если все эти деревья объединить, то какой лес получится?

Ответы детей:

(смешанный лес)

Воспитатель: лес – часть природы. Мы можем помочь лесу, животным и птицам, живущим в лесу. Для этого, что нужно делать?

Ответы детей: 

 (отправляясь в лес, нужно соблюдать правила поведения в лесу)

Воспитатель: а еще как можем помочь природе? Посмотрите, на доске остались карточки, которые помогут дать ответ на этот вопрос.

(Дети дают ответы, используя оставшиеся карточки)

Ответы детей: 

(сажать деревья и цветы, вешать кормушки, убирать мусор, ограждать муравейник и т. )