Конспект занятия по «Познанию» в первой младшей группе Тема: Дидактическая игра «Кукла хочет спать»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по «Познанию» в первой младшей группе

Тема: Дидактическая игра «Кукла хочет спать»

Доминирующая образовательная область: коммуникация

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Программное содержание:

• продолжить знакомить с названием предметов одежды и цвета;

• закреплять последовательность раздевания одежды;

• прививать культуру общения, умение оказывать помощь окружающим;

• активизировать и обогащать словарь детей;

• воспитывать интерес к устному народному творчеству, доброжелательность, бережное отношение к кукле и одежде, заботливое отношение к близкому.

Предварительна работа:

• Рассматривание иллюстрации по теме «Одежда»;

• Дидактические игры «Шарики», «Наряжаем куклу», «Не разбуди Катю», «Чего не стало», «Чудесный мешочек», «Найди предмет желтого цвета?» и т. д.

• Игровая ситуация «Оденем куклу Катю на прогулку», «Уложим куклу Катю спать» и т. д.

• Заучивание потешек к режимным моментам;

• Непосредственно – образовательная деятельность «Кукла у нас в гостях».

Оборудование: кукла — девочка; кукольная мебель (кровать с набором аксессуаров, стульчик).

Длительность 10 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть 

Дети сидят полукругом на стульчиках. На столе у воспитателя необходимые атрибуты. Воспитатель берет куклу Машу и от ее имени обращается к детям, просит помочь ей раздеться и лечь спать, побуждает детей оказать помощь.

II. Основная часть

1. Воспитатель. Машенька, давай сначала мы тебе поможем снять платьице. Вот так. (Сопровождает действия словами, захватывает платьице снизу и поднимает ручки вверх, вытаскивая одну ручку, затем вторую, потом снимает платье с головы.)

Ой как трудно Машеньке! Кто хочет ей помочь снять платьице? (Приглашает трех-четырех детей, сопровождает действия словами, закрепляя последовательность действий, побуждая детей проговаривать эти действия.)

Молодцы, ребята, мы научили Машеньку снимать платьице, а куда же мы его положим? Правильно, на спинку стульчика. Ирочка, повесь аккуратно платьице на спинку стульчика. А что еще нам нужно снять? Правильно, туфельки и носочки. Миша, помоги мне, пожалуйста, снять туфельки с ножек Машеньки и поставь их под стульчик.

Сашенька, ты хочешь помочь снять носочки с Машеньки и положить их на место? Куда мы положим носочки?

Дети. На стульчик.

Воспитатель. Аккуратно расправим всю одежду и положим Машеньку спать. (Читает потешку, поглаживая куклу.)

Спи-ка, Маша-солнышко,

Спи-ка житно-зернышко.

Спи, моя родная,

Рыбка золотая.

1. Заключительная часть

В. : Ребята, пока кукла Катя спит. Давайте, мы с вами тихо выйдем в другую комнату и почитаем книгу