Урок обществознания в 6 классе на тему "Общение"
план-конспект урока по обществознанию (6 класс)

Тема урока: «Общение»

Обществознание, 6 класс

Добрый день, ребята.

Посмотрите внимательно на изображение.

Что вы видите перед собой?

Верно, это строительство Вавилонской башни. Почему люди не смогли ее достроить?

Верно, потому что Бог лишил людей самой главной социальной потребности.

А какая у людей самая главная социальная потребность?

Верно, потребность в общении, понимании друг друга.

Общение – вот тема нашего урока.

Записываем себе в тетрадь.

Как вы думаете, какие вопросы мы будем рассматривать?

- Что такое общение?

- Зачем люди общаются?

- Какие трудности возникают во время общения у людей?

Главная беда XXI века – это отсутствие полноценного живого общения. Мы слишком много времени проводим в гаджетах и не обращаем внимания друг на друга.

Главная цель нашего урока – научиться общаться. А главная задача – сформулировать правила общения.

Помните тему нашего прошлого урока? Верно, человек в группе.

Сегодня вы будете работать в группах. Дайте характеристику своей группе по схеме. Какая она?

Большая или малая? Дружественная или враждебная? Постоянная или временная?

Какие ассоциации возникают у вас со словом общение?

Ученики дают свою трактовку этого понятия.

А теперь предлагаю вам обратиться за помощью к учебнику.

Прочитайте определение общения и выпишите его себе в тетрадь.

Общение – это процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми, основанный на восприятии и понимании друг друга.

Общение – это широкое и многоплановое понятие. Когда человек читает книгу, происходит общение, причем не только читателя с писателем, но и с героями, созданными им. Смотрит человек спектакль, выступает с лекцией, говорит по телефону, разговаривает с другом – все это общение.

Помните, я вам рассказывала, какое самое тяжкое наказание можно назначить человеку?

Верно, это одиночное заключение, изгнание человека из коллектива, лишение его общения.

Итак, первую задачу мы с вами выполнили, узнали, что такое общение.

Поработаем над второй задачей. Для этого поработаем в группах.

Вы уже заранее поделились и сели по группам. Теперь определите ведущего в своей группе.

После определения ведущего группам выдаются задания.

Задание для 1 группы:

Перед вами перечень человеческих качеств, расположите их в таблицу.

Дружелюбие, любознательность, внимательность, высокомерие, уважение, равнодушие, подлость, отзывчивость, зависть, честность, доброта, гнев, общительность, восторг, чувство юмора, уважение.

Задание для 2 группы:

Общение бывает речевое и неречевое. Также во время общения важна интонация. Перед вами список средств, используемых в общении. Расположите их в таблицу.

Взгляд, рассказ, мимика, жесты, поза, походка, суждения, танец, прикосновение, комплимент.

Задание для 3 группы:

Выразительно, по ролям, прочитайте стихотворение А.Л. Барто «Сильное кино».

Заранее, заранее все было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придет мой старший брат,

Он мне расскажет все подряд,

Он объяснит мне что к чему,

А я большая! Я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а он им – раз!

А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла!

Они ей – раз! Она им – раз!

Он был с ней заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно я еще мала:

Я ничего не поняла.

Почему сестричка не поняла рассказ брата?

Дети сначала читают стихотворение по ролям, а потом комментируют.

Брат пытается рассказать о фильме, о действиях героев, за которых он переживал. Пробует рассказать и не может – не хватает слов. Вместо глаголов использует слова – заменители.

Задание для 4 группы:

Прочитайте стихотворение А. Хайта «Лишние слова».

Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит на «01»,

Срочно сообщает:

- Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…

Можно трубку положить:

Все уже сгорело!

Дети читают стихотворение вслух и комментируют:

- Почему все уже сгорело?

- Как нужно сообщать о пожаре?

Говорить нужно правильно, четко, без лишних слов. Слова нужно подбирать, понятные собеседнику.

Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения. На самом деле, слова, которым мы придаем такое большое значение, раскрывают лишь 7% смысла, 38% значения несут звуки и интонации и 55% - позы и жесты.

Невербальная часть общения очень информативна. Связь тела и психики неразрывна. И доказать ее наличие элементарно. Проведем эксперимент.

Физкультминутка

Попробуйте развернуть плечи, закинуть руки за голову, откинуться на спинку стула и почувствовать себя несчастными. Получается? А теперь согнитесь «в три погибели», опустите плечи и голову и вызовите состояние радости. Не получается? И не получится, потому что сгибает нас несчастье, а радость, наоборот, заставляет раскрыться.

Поза тела, мимика, жестикуляция, которыми пользуется человек в каждую минуту, неслучайны, они являются прямым выражением его психического состояния. Можете ли вы определить это психическое состояние сейчас мы и проверим.

Позовем сюда капитанов, они получают описание задания и выполняют его, а группы угадывают, совпадает ли показанная эмоция с загаданным значением.

Ребята показывают различные позы и сами придумывают эмоцию, какую они хотят показать.

1.Руки заложены за спину, голова высоко поднята, подбородок выставлен. (Высокомерие)

2.Наклон головы в сторону. (Внимательность)

3.Корпус подан вперед, руки на бедрах. (Раздражительность, вспыльчивость)

4.Скрещенные конечности. (Лживость)

5.Стоять, сжимая кулаки. (Злоба)

6.Топать ногами (Гнев)

Итак, во время общения важно помнить, что поза, мимика и жесты тоже несут информацию. Как мы ответим на второй вопрос – задачу?

Зачем люди общаются? Верно, общение помогает людям обмениваться информацией, воспринимать и понимать друг друга, перенять опыт и поделиться своим.

Но не всегда это бывает легко. Поэтому третья наша задача – выяснить, какие же трудности испытывает человек во время общения.

Многим людям неуютно среди людей именно из-за неумения общаться. Что же помогает и что мешает общению?

Для человека важно полноценное общение. А оно зависит от содержания. Под содержанием общения понимается то, что сообщается и как сообщается. Оказывается, для полноценного общения мало иметь какие-либо знания, информацию, важно уметь сообщать людям эти сведения. И здесь необходимо не только обладать культурой речи, но и уметь (и хотеть) учитывать интерес других к вашим сообщениям. Именно об этом говорил Л.Н. Толстой, утверждая, что не от недостатка ума нет разговора, а от эгоизма. Всякий человек хочет говорить о себе или о том, что его занимает.

Для установления нормальных взаимоотношений между людьми важное значение имеет культура общения.

Есть еще одна важная черта культуры общения – уступчивость. Иногда общение сравнивается с танцем. Для его успешного исполнения важно вовремя отступить, пропустить партнера, сделать это с желанием и с тактом. В общение следует вступать без предвзятости, т.е. заранее принятого отрицательного отношения. М. Горький советовал: «Никогда не подходите к человеку, думая, что в нем больше плохого, чем хорошего». Культура общения предполагает, что человек не навязывает своих вкусов, привычек, предпочтений другому.

Итак, какие трудности во время общения мы с вами выявили в ходе урока?

Задание «Культура общения»

Работа с текстом – «Закончи предложения».

Текст можно вывести на слайд.

1.Попробуй не наступать, а …        

2.Не захватить, а …

3.Не кулак показать, а …

4.Не спрятать, а …

5.Не кричать, а …

6.Не разорвать, а …

Далее следует контроль и самоконтроль знаний и способов действий.

Ученики выполняют тест на листочках.

Тест

А1. Взаимные деловые или дружеские отношения людей:

А) общение

Б) ритуал

В) церемония

Г) нормы

А2. Какое качество особенно ценится в общении?

А) умение интересно рассказывать

Б) умение слушать

В) умение рассмешить

Г) умение сопровождать рассказ мимикой и жестами

А3. Подбери словосочетание, наиболее соответствующее общению.

А) интересный рассказ

Б) обмен информацией

В) веселый разговор

Г) мимика и пантомима

А4. Верны ли суждения об общении:

А) существует как речевое, так и неречевое общение

Б) даже общеизвестные вежливые слова могут оскорбить человека

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

А5. Верны ли суждения о целях общения:

А) в ходе общения люди стремятся поделиться своими знаниями, опытом, чувствами

Б) целью общения часто является само общение

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

После выполнения теста ученики обмениваются листочками, проверяют тест и ставят отметку друг другу.

Ответы: 1 – а, 2 – б, 3 – б, 4 – а, 5 – в.

0 шибок – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

Более 3 ошибок – 2

Ребята, познакомившись с культурой общения, попробуем разыграть сценки.

Текст сценок выводится на слайде, а ученики читают по ролям.

1.Поздоровайся с незнакомым человеком.

- Здравствуйте, извините пожалуйста, вы не сможете мне помочь найти почту, я впервые в вашем городе.

- Конечно, идите прямо по улице, она выходит на главную площадь и там увидите здание почты.

- Спасибо большое.

- Пожалуйста.

2.Похвали человека за хороший поступок.

- Андрей, мне папа настольную игру привез.

- Это интересно, покажешь?

- Да, смотри.

- Какая интересная. Твой папа знает, что тебе понравится. А я люблю другую настольную игру. Хочешь покажу тебе?

- Конечно.

3.Заговори первым при встрече с человеком, с которым у тебя произошла ссора.

- Марина, привет!

- Привет.

- Ты меня извини за вчерашний разговор. Я была неправа. Не обижайся на меня.

- Я не обижаюсь, давай это не будем вспоминать и продолжим дальше нашу дружбу.

- Я согласна.

4.Попроси приятеля о чем-то.

- Алло! Алеша, здравствуй!

- Здравствуй, Коля!

- У меня к тебе просьба. Я должен передать книгу одному знакомому. Мы договорились встретиться завтра в пять часов у стадиона. Но в это время я буду занят. Ты не можешь мне помочь?

- Завтра в пять? Вообще-то могу. А как я его узнаю?

- Ну, это я тебе объясню. Спасибо за помощь.

Итак, ребята, что мы сегодня узнали на уроке?

О каких правилах надо помнить во время общения?

Правила общения (выводятся на слайде)

1.Будьте доброжелательны и вежливы

2.Взвешивайте каждое слово, сначала думайте, а потом говорите

3.Говорите правильно, четко, без лишних слов

4.Подбирайте слова, понятные собеседнику

5.Во время общения важно помнить, что поза, мимика и жесты тоже несут информацию

6.Не перебивайте собеседника, умейте слушать

7.Общение должно быть интересно всем собеседникам, не будьте навязчивы

До свидания, ребята.