Картотека
картотека (старшая группа)

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со  сверстником

Бодрящая гимнастика

Цель (для педагога): содействие комфортному пробуждению детей, устранение сонливости и вялости, поднятие настроения и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, профилактического оборудования и спортинвентаря.

Цель (для ребенка): пробуждение, включение в активную деятельность посредством физических упражнений, профилактического оборудования и спорт инвентаря.

Задачи:

Оздоровительные (для педагога): провести с детьми комплекс упражнений, направленных на профилактику плоскостопия, косолапия и нарушения осанки, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Оздоровительные (для детей): выполнение комплекса упражнений, направленных на профилактику плоскостопия, косолапия и нарушения осанки, выполнение упражнений самомассажа.

Воспитательная (для педагога): воспитывать потребность в двигательной активности, профилактики нарушения опорно- двигательного аппарата, простудных заболеваний, приобретение навыка правильного дыхания, привитие навыков элементарного самомассажа.

Воспитательные (для детей): проявить интерес к выполнению физических упражнений, к здоровому образу жизни.

Словесный, наглядный, практический

Коврики, пледы, валик, прикроватный коврик, дорожка здоровья, канат, массажные кольца, мяч, музыка, интерактивная доска.                                                        

Выполняют физические упражнения, в группе, в паре, договариваются.

Организационно-мотивационная беседа на тему «На кого из сказочный персонажей я похож»

Цель: способствовать самовыражению ребенка; продолжать развивать умение жестикуляции и мимики передавать наиболее характерные черты персонажа сказки.

План беседы:

Микротема 1.

Общее представление о сказах.

Микротема 2.

Представление себя как сказочного персонажа.

Микротема 3.

Сравнение другого ребенка с его сказочным персонажем.

Словесный

Поддержание беседы, выдвижение гипотезы.

Развивающая игра

Цель:

Игровая задача: 

Театрализованная игра

Цель: создание и воспроизведение сюжета сказки «Снегурочка» с измененным сюжетом (добавлением нового героя)

Игровая задача: воспроизвести сюжет произведения, добавив нового героя.

Распределяют роли, выдвигают предположения, договариваются.

Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия

Цель: подведения итогов, эмоционально-рефлексивное оценивание.

Оценивают достижения друг друга.

Тема проекта

Можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке?

Вид проекта

информационно – творческий

Возраст детей

Старшая группа

Актуальность проекта

На занятиях мы с детьми изучали где можно вырастить растения, дети задались вопросом, возможно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке и мы решили это проверить.

Цель проекта

Вырастить растение в закрытой стеклянной банке.

Проблемный вопрос

Сможет ли растение вырасти в закрытой стеклянной банке?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Расширить знания о растениях.
2. Развить навык получать информацию из различных источников.
3. Повысить речевые компетенции.
4. Сформировать уважительное отношение к природе.

Задачи для родителей:

1. Участвовать в совместной работе с детьми в выращивании растения.

Задачи для воспитателей:

1. Воспитывать интерес и желание узнавать о новом.
2. Рассказать детям о растениях.
3. Показать, как можно вырастить растение в стеклянной банке.
4. Развивать речевую и продуктивную активность детей в процессе проекта.
5. Закрепить знание детей о правилах работы с землей и посадкой растений.

Продукт проекта

Растение в закрытой стеклянной банке.

Сроки реализации

долгосрочный

Практическая значимость

проекта

Комнатные растения — растения, которые выращивают в комнатах и в общественных помещениях. Большинство комнатных растений происходит из тропиков и субтропиков. Комнатные или домашние растения позволяют человеку приблизиться к природе, не покидая помещения квартиры

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально- техническое        и дидактическое обеспечение

проекта

Риски

Результаты

Беседа «Что такое флорариумы».

Просмотр картинок на презентации, а также небольшие видеофрагменты.

Ноутбук.

Сбой техники.

Дети закрепляют и узнают о флорариуме.

Виртуальная экскурсия в ботанический сад.

Ноутбук, проектор.

Сбой техники.

Дети увидели как выращивают растения и что нужно дать растениям чтоб они росли здоровыми и красивыми.

Дата

Место        в режиме дня

Мероприятия

Участники

образовательного процесса,

участвующие        в

мероприятии

Промежуточные результаты

Продуктивная деятельность

во второй половине дня на прогулке.

Подготовили банку для посадки растения посадили его и закрыли крышку.

Совместная деятельность детей и воспитателя.

Посаженное растение.

Продуктивная деятельность в первой половине дня на занятиях.

Рисунки растений, которые растут дома на подоконнике

совместная деятельность

воспитателя и детей

Дети рисуют рисунки.

Дома

Дети вместе с родителями провели эксперимент дома, но уже с двумя банками, одну накрыли крышкой вторую нет.

совместная деятельность родителя и ребенка.

Родители вместе с детьми подготавливают банки и сажают цветы.

Дата

Итоговые

мероприятия

Оценка

эффективности реализации проекта

Степень достижения

поставленных целей

Обобщение

педагогического опыта

Фотографии растений, которые выращивали дома дети с родителями. А так же результат того что дети сажали с воспитателем наглядный пример.

Эксперимент понравилась и родителям, и детям, получили хорошие отзывы. 100% родителей (32 человек) приняли участие.

Эксперимент получился интересным для всех участников проекта.

Результаты эксперимента продемонстрировали на методическом объединении педагогов.