Технологическая карта
учебно-методический материал по математике

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Умеют использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10, знают название и последовательность чисел от 1 до 10; название и обозначение операций сложения и вычитания.

П:

-умение выполнять поиск и выделять необходимую информацию;

-применение методам информационного поиска.

Р: 

- принятие и сохранение учебной задачи;

- адекватно воспринимают оценку;

- планирование своего действия.

К:

- формулирование ответов на вопросы;

- осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;

- построение рассуждения;

- выделение существенной информации из текста;

- высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и авторитетным мнением;

- приобщаться к математики;

- развивать внимательность и воображенне,при прохождении заданий на занятии «Помощь Фиксикам в стране домашних заданий»

Этапы/ цель

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Организационный момент.

-Здравствуйте дети, меня зовут Анастасия Сергеевна, и сегодня внеурочное занятие по математики у вас проведу я.

-Сели ровно, выпрямили спины, подняли голову и всё внимание на меня. Уберите всё лишнее со стола. Сейчас каждому из вас я раздам тетрадный лист, у вас должен быть только пенал.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Приветствуют учителя

2. Постановка проблемного вопроса.

- Ребята, а вы знаете кто такие Фиксики? (ответы детей)

-Вам нравится мультик про них? А как вы думаете , кто автор этого мультипликационного сериала?  (Александр Татарский, Георгий Васильев) Создан по мотивам повести-сказки Эдуарда Успенского «Гарантийные человечки». Дата выхода первой серии 13 декабря 2010 года. Фиксики - это маленькие человечки, которые живут в вещах, созданных человеком и заботятся о них. Фиксики живут внутри приборов, чистят и помогают приборам работать дольше и лучше. Они рассказывают доступным для детей языком, как устроен мир вокруг нас. (слайд 3)

-А как вы думаете, они ходят в школу?

-Конечно, как и вы , маленькие фиксики ходят в школу. Но многие нужные знания они получают от родителей. Так вот, фиксики как и вы ходят в школу, она называется «Школа фиксиков». И там они получаются знания, у них так же есть математика, русский язык, чтение и физкультура.

-К чему же я это, ребята?

-Сегодня к нам на занятие попросились фиксики. Но только вы их не увидите, ведь они маленькие и очень незаметные. Но они передали мне сообщение, где сказали, что давно следят за вами и знают что вы очень умные ребятки. И попросили у вас помощи. Им нужно решить домашнее задание по математике, но вот увы, они не понимают ни-че-го! Давайте поможем фиксикам?

-Ну тогда вперёд! И первый кто попросил у нас помощи – это Файер. Ему задали на дом решить примеры с вычитанием из 9 и 10. Вы же умеете это решать?

-Отлично, тогда давайте поможем Файеру и решим скорее домашнее задание! Примеры мы будем решать устно все вместе в классе, отвечаем по поднятой руке, если вы уже решили.

(слайд  5 )

-Да, это маленькие человечки, помогающие нам в жизни.

-Да, нам очень нравится мультик. Мы не знаем кто автор мультсериала.

Слушают внимательно

-Да, ходят.

-Мы будем говорить о фиксиках!

-Да, давайте им поможем!

-Да, мы это проходили

-Ответы : 8,7,6,5,4,3,2,1,0,9. 4,3,2,1,10.

3. Основная часть (открытие нового, пути решения проблемного вопроса и т.д.).

-Просто замечательно, вы справились с заданием!

-Ребята, вам было сложно решать примеры?

-Отлично!

-А дальше мы поможем Симке! Ей задали задачи, но она совсем не понимает как их решить… Давайте ей поможем разобраться в этом!( слайд …)

-Всё внимание на доску, задачи решаем устно с развернутым ответом, что у вас получилось и как вы это нашли! Проверять все будем сразу!

1. В уборке класса участвовали 10 детей, из них 7 мальчиков. Сколько девочек …?
2. Зина купила 6 тетрадей в клетку, а тетрадей в линию на 2 меньше. Сколько всего тетрадей купила Зина?
3. В большом ведре помещается 6 л воды, а в маленьком – 4 л. Сколько всего воды в двух ведрах?

(работа в классе)

-Дети, вы большие молодцы! Видно, что задачи вам очень легко даются! Продолжайте в том же духе и делитесь своими знаниями, как мы с вами делаем сейчас! Помогаем маленьким фиксикам разобраться в домашнем задании..

-А вот Шпуле совсем не понятно какие знаки поставить в примеры, чтобы всё правильно сошлось… Давайте проделаем эту работу самостоятельно, каждому из вас я раздам листочки с заданиями, вы решите, а проверять будем в классе все вместе! ( слайд…)

(Учитель раздаёт листочки каждому ученику, работа в классе самостоятельная)

-Молодцы, ребята!

-Дети, вы наверное устали, тогда давайте проведем небольшую физ.минутку.

Мы решали, мы решали

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,

(Приседания.)

Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем.

-Продолжаем помогать нашим фиксикам, и последняя, кто просит у вас помощи – это Верта. ( слайд …)

Домашним заданием у неё было решить примеры и раскрасить рыбку. Предлагают сейчас каждому из вас тоже выполнить это задание, чтобы помочь Верте дома сделать всё тоже самое! Доставайте ваши цветные карандаши! Но перед этим сначала решить примеры! Как только выполните задание мы сверим с вами то, что у вас получилось

-Замечательно, ребята! Сегодня каждый из вас большой молодец, вы помогли фиксикам с домашним заданием! Они будут вам очень благодарны, все ваши ответы и решения я им передам сообщением и я уверена, у них всё получится, ведь вы пришли им на помощь быстро и очень точно! Вы очень умные и внимательные дети, со всеми заданиями справлялись отлично!

-Нет, было легко!

- 1. Задача . Ответ : 10-7=3

2. Задача. Ответ: 6-2=4

3 . Задача. Ответ: 6+4=10

- Ответы : +, -, +, -, +, +,-,-, -, +.

Выполняют физминутку

- Ответы : 5+2= 7, 3+3=6, 3+2=5, 2=2=4, 1+4=5, 3+1=4, 6+1=7,1+5=6, 4+2=6,4+3=7,4+0=4, 5+1=6.

4. Первичное закрепление (по необходимости).

-Ребята, я предлагаю вам посмотреть серию Фиксиков про школу, вы посмотрите как они учатся, получают знания  и выполняют задания!

(Учитель включает серию Фиксиков про школу)

-Смотрят серию фиксиков.

5. Рефлексия.

- Я хочу вас похвалить за хорошую работу на уроке. Мне было приятно с вами общаться.

-Вам понравилось занятие?

-Какое задание вам понравилось выполнять больше всего?

- Вам было интересно помогать фиксикам?

- Отлично,ребята! На листочке у каждого из вас сбоку есть место, нарисуйте тот смайлик, который характеризует вашу деятельность на уроке по вашему мнению.

Оцените свою работу

-Всем, спасибо за занятие. Мы большие молодцы. До свидания.

-Понравились задания, было очень интересно.

-(Анализируют ответы)

-Да, очень!

-Анализируют свою деятельность на уроке.