Технологическая карта по чтению
план-конспект урока по чтению

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)

Личностные

Сформированность представлений о жизни и творчестве Кира Булычёва;

Умение определять главную мысль, отвечать на вопросы и работать с текстом повести Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

П:

1) базовые логические действия:

• выявление недостатка информации для изучения темы: повесть Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

• установление причинно-следственных связей в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению в повести Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
• формулировка выводов о повести Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

2) базовые исследовательские действия:

• формулирование цели с помощью учителя по теме повесть Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
• Формулирование выводов о повести Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

3) работа с информацией:

• Согласно заданному источником алгоритму нахождение в предложенном источнике представленной в явном виде информации по повести Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
• Анализ текстовой информации по теме: повесть Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

Готовность к саморазвитию; Мотивация к познанию и обучению по теме: повесть Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

Сформированность ценностных установок и социально значимых качеств личности (самосознание, самооценка) при изучении темы: повесть Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

Р:

1) самоорганизация:

• Планирование действий для получения результата при изучении Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
• Выстраивание последовательности выбранных действий при изучении Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;

  2) самоконтроль:

• Определение причин успеха/неудач учебной деятельности при изучении Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
• Корректировка своих учебных действий для преодоления ошибок при выполнении заданий по теме: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;

К:

1) общение:

• Формулировка суждений по теме: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;
• Проявление уважительного отношения к собеседнику, соблюдение правил ведения диалога при изучении темы: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;
• Корректное и аргументированное высказывание своего мнения в процессе изучения темы: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;
• Построение речевого высказывания в соответствии с поставленной задачей по теме: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

2) совместная деятельность:

• Умение формулировать цели на основе предложенного формата планирования при изучении темы: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;
• Умение оценивать свой вклад в общий результат в работе при изучении темы: Кир Булычёв «Путешествие Алисы»;

Этапы

урока

Ме

то

ды и прие

мы

Деятельность

учителя

Деятельность обучающегося

Форма организации УД (Ф-фронталь

ная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая

Дидактичес

кие средства, интерактив

ноеоборудова

ние

Формы контроля и взаимоконт

роля

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Владимировна и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. У вас на столах должны лежать учебники и дневники, всё лишнее уберите.

Здороваются и готовятся к уроку.

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Мотивация к учебной деятельности

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Слушают.

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Актуализация и пробное действие

Прочитай название раздела, который мы сегодня будем изучать

А что такое фантазия?

Предлагаю отправиться в фантастическое космическое путешествие. Но для начала проведем речевую разминку.

Раздел «Страна фантазия»

Фантазия — это выдумка, неправда

Ф

Мультимедийная презентация

Индивидуальный, устный

Выявление места и причин затруднения

 Прочитать шепотом, вполголоса, громко

Звездолёт – стальная птица,

Он быстрее света мчится.

Познает на практике

Звездные галактики

- О чем говорится в чистоговорке?

 Читает чистоговорку по заданию учителя

в чистоговорке говорится о звездолёте, о галактике.

И

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Сообщение темы и постановка целей урока.

Космокатер на готове

- Шум мотора, грохот, рев.

*5,4,3, 2,1

В мир фантастики летим

– Сегодня мы прочтём отрывок из повести «Путешествие Алисы. Кустики», в котором произошло одно чудесное превращение.

 Слушают.

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Работа по теме.

Поговорим сначала о писателе. Скажите, вы что-нибудь знаете о нём?

Тогда давайте я вам расскажу.

Кир Булычев — это творческий псевдоним одного из известнейших писателей-фантастов советского времени Игоря Всеволодовича Можейко. Родился Можейко (далее Булычев) 18 октября 1934 года в Москве. С детства Булычев очень интересовался иностранной культурой и потому поступил в Московский институт иностранных языков им. Мориса Тореза. Окончив это заведение, будущий писатель два года работал корреспондентом, а затем переводчиком в азиатской стране Бирме.

Затем Булычев учился в Институте востоковедения. В это время он создавал очерки для различных научно-познавательных журналов. Окончив аспирантуру (в 1962 году), Булычев работал в Институте востоковедения. В последующие годы он много занимался научным трудом.. Фантастику Булычев начал писать лишь с 1965 года. Наиболее известным цикло стала серия книг «Приключения Алисы». Интересно то, что вплоть до 1982 года писателю удавалось скрывать ото всех свое настоящее имя, поскольку написанные им произведения выходили под псевдонимом Кирилл (а потом просто Кир) Булычев. Писатель не хотел, чтобы о его «несерьезном» литературном деле узнали коллеги из Института востоковедения. Скончался Кир Булычев в Москве 5 сентября 2003 года после длительной тяжелой болезни.

Как на самом деле звали Кира Булычёва?

В каком городе он родился?

Кем работал писатель после окончания института?

Почему его произведения выходили под псевдонимом?

В каком году он умер?

Нет

Игоря Всеволодовича Можейко.

Москва.

Корреспондентом, затем переводчиком в азиатской стране Бирме и в Институте востоковедения. Писатель не хотел, чтобы о его «несерьезном» литературном деле узнали коллеги из Института востоковедения.            2003 году.

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный,

письменный

Физкультминутка.

Вы наверно устали, поэтому у нас сейчас будет физкультминутка.

Раз, два — хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре,

И на месте поскакать.

На носки, затем на пятки.

Лень отбросить и опять.

Сесть за парту и читать 

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Продолжение работы по теме.

Чтобы, когда вы читали, вам были понятны все слова, мы проведем с вами словарную работу.

Космокатер - летательный аппарат будущего

Иллюминатор - круглое, плотно закрывающееся окно на корабле или самолёте, ракете

Кают-компания - общее помещение для пассажиров или команды судна, служащее столовой, местом отдыха, занятий.

Отсек - отделённая от других часть специального помещения (на корабле, самолёте)

Трофеи - вещественная память о победе, подвиге, об успехе в какой-либо области.

Бархан – песчаный наносный холм в степях, пустынях.

Ложбина – неглубокий овраг с пологими склонами.

Трюм – внутреннее помещение корабля между палубой и днищем, используемое для размещения груза, котлов, двигателей.

Зачарованный – покорённый чарующим действием кого-либо, чего-либо.

Огнемёт – оружие для метания, выбрасывания горящей жидкости.

Механик - следит за исправностью техники, монтирует ее и при необходимости восстанавливает.

Теперь давайте прочитаем повесть. Читают по частям (части распределила).

Сейчас я задам вам вопросы по рассказу.

О каком приключении Алисы вы прочитали?

В чем необычность, фантастичность всего произошедшего?

От чьего имени ведется рассказ?

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале?

Изменилось ли их отношение к кустикам потом?

Охарактеризуй Алису. Какой она была?

Что услышали герои?

Кто такой Зелёный?

Откуда доносилось пение? Что это предвещало?

Что же испугало механика Зелёного?

Как изменились кустики?

О космическом приключении

кустики были живые

от имени автора, он рассказывает от первого лица (я)

они испугались, защищались

изменилось, герои перестали их бояться, поливали их

добрая, любопытная, сообразительная....

услышали пение

Зелёный- это механик корабля

пение доносилось из трюма. Пение предвещало бурю

Зеленый испугался кустиков, которые шли на него

их корни превратились в корявые ноги, а красные бутоны — в зловещие глаза

люди стали убегать от кустиков, защищаться от них шваброй, а растения вырвали у них швабру из рук

Алиса полила их водой

они же растения, а растениям нужна вода

фантастика в том, что кустики ожили. А само путешествие и космический корабль близки к действительности

в этой истории рассказывается про кустики, они являются главными героями

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный, письменный

Подведение итогов.

Что нового вы узнали на уроке?

С каким произведением познакомились?

С каким писателем вы сегодня познакомились?

Мы узнали про писателя Кира Булычёва и про его произведение «Путешествие Алисы».

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный

Рефлексия учебной деятельности

Если вам понравился урок, вам было интересно, то покажите пальчик вверх.

Если вам не понравилось и вам было скучно, покажите пальчик вниз.

Ф

Мультимедийная презентация

Фронтальный, устный