Особенности обновленных ФГОС НОО
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средней общеобразовательной школы а . Кызыл-Октябрь» «Особенности обновленных ФГОС в НОО» Подготовила : Аджиева Зульфа Мустафаевна , учитель начальных классов МБОУ «СОШ а. Кызыл-октябрь»

Слайд 2

Основная задача ФГОС – создание единого образовательного пространства по всей России. ФГОС – это федеральные образовательные стандарты .

Слайд 3

Федеральные образовательные стандарты обеспечивают : Единство образовательного пространства Преемственность о сновных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. Зачем нужны ФГОС?

Слайд 4

Что предусматривает ФГОС? 1. требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2.требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3.требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Слайд 5

Цель моего выступления: ознакомить с особенностями и изменениями в НОО в связи с внедрением обновленного ФГОС.

Слайд 6

Отличия ФГОС первого поколения от второго поколения 2004 2009 Три компонента: федеральный, региональный, школьный Только федеральный компонент Акцент на предметное обучение Предметное содержание больше не в центре Усиление воспитательной функции образования Ориентация на результат Первое поколение ФГОС

Слайд 7

Второе поколение образовательных стандартов Отличия ФГОС второго поколения от третьего поколения с 2009 по 2012 2022 Акцент на личности ребенка Конкретизация требований Развитие универсальных умений Улучшение всей образовательной системы Отсутствие четких требований

Слайд 8

Третье поколение ФГОС Главной задачей ФГОС третьего поколения заявлена конкретизация требований к обучающимся. В предыдущих поколениях Стандарт включал только общие установки на формирование определённых компетенций. Учебные учреждения сами решали, что именно и в каком классе изучать, поэтому образовательные программы разных школ отличались, а результаты обучения не были детализированы. Предполагается, что новые ФГОС определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Слайд 9

Документ регламентирующий обучение в 1- 4 классах, был утвержден 31 мая 2021 года и вступил в силу 1 сентября 2022 года: он содержит постулат о необходимости формирования у детей представлений о России как «о стране, устремлённой в будущее» , её месте в мире и исторической роли; программа обучения детей разделена на две части: 80% состоит из обязательной части начального общего образования, а 20% отведено на учебные курсы и внеурочную деятельность, которую может предоставить конкретная школа. Выбор этих факультативов остаётся за родителями. Кроме того: в школе должны быть созданы условия для работы с одарёнными учениками, проходить интеллектуальные и творческие соревнования, созданы условия для научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; система оценки полученных знаний должна иметь комплексный подход, учитывать динамику освоения предметов и «ориентировать образовательную деятельность на личностное развитие и воспитание обучающихся» .

Слайд 10

Особенности обновленных ФГОС в НОО 1.В обновленном стандарте подробнее описывают результаты освоения программы, определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. В частности конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ. 2.Унифицировали требования к рабочим программам. На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности . Также на уровне НОО заменили подходы к формированию ООП, задачи реализации заменили на механизмы реализации программы. 3.Требования к рабочим программам формируются с учетом рабочей программы воспитания и содержат указание на возможность использования электронных образовательных ресурсов. Рабочие программы внеурочной деятельности дополнительно содержат форму проведения занятия 4.На уровне НОО конкретизировали учебные предметы и модули. В старых стандартах деление предметов и курсов по предметным областям было другим. На уровне НОО стандарт не закреплял предметы и модули. 5. На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Слайд 11

6.Ранее не существовало норм об электронных средствах обучения и дистанционных технологиях. Сейчас закрепили использование электронных средств обучения, дистанционных технологий. Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, нужно обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам на территории школы и за ее пределами . 7.В связи с внедрением обновленных ФГОС закрепили возможность и правила деления учеников на группы. Теперь образовательную деятельность можно реализовывать в группах по-разному, в том числе с углубленным изучением отдельных предметных областей, предметов – с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, психического и физического здоровья, пола, общественных и профессиональных целей детей . 8. Ввели и новые требования к форме учебных пособий. Теперь, если обеспечиваете каждого ученика учебным пособием, надо предоставить его в печатной форме. Дополнительно можно предоставить электронную версию.

Слайд 12

9 . Обновленный ФГОС изменил требования к рабочей программе воспитания. Теперь она может, но не обязана включать модули. Главное – описать четыре обязательных раздела. При разработке новых рабочих программ воспитания сначала ориентируйтесь на ФГОС, а затем на примерные программы воспитания и методические рекомендации к ним. 10 . Из ФГОС НОО убрали нормы об учениках с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), так как для них действуют отдельные стандарты. 11 . Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Как часто он должен это делать, теперь не указано. Оставьте в планах повышения квалификации обучение педагогов раз в три года. Такое право работникам дает Закон об образовании. Если работники будут обучаться реже, могут возникнуть вопросы . 12 . Новый стандарт устанавливает, что реализовывать его должны квалифицированные педагогические работники, которые отвечают требованиям профстандарта . Для решения задач нового стандарта нужен новый учитель: рефлексивный, чуткий к изменениям настроения ученика и готовый меняться сам.

Слайд 13

Инновации требуют огромной затраты сил, времени, но это то, что делает нас современным своему времени. Мы стремимся к успеху. И если будут успешными учителя и школа, значит, есть надежда на то, что наши ученики тоже будут успешными и счастливыми!»