Карточки "Дифференциация звуков Й-Ль"

Карточки для домашнего задания "Дифференциация звуков Й ­ Ль"

1. «Слушай, не зевай» /Услышав звук Й, опустить руки вниз, звук Ль – руки поднять вверх»

 Й – Ль ­ 1

ё, аль, ли, ой, я, ле, пли, оль, ай, уль, май, гель, лето, йод, мой, моль, мель, дай, яма, Лена.

2. «Запомни, повтори» /проговаривать по 3 – 5 раз/

ле – е ю – лю ё – лё – лё уй – уль ­ уль аль – ай оль ­ ой оль – ой – ой лю – ю – лю

3. Проговаривать /5 – 7 раз/, различая звуки Й и Ль:

даль – дай, бой – боль, моль – мой, куль – куй, кий – киль, пилю – пью, лёд – йод, юг – люк, лямка – ямка,

Любочка –­ юбочка, едок –­ ледок, полёт ­- поёт

1. «Слушай, не зевай» Й – Ль 2­

ягоды, липа, пальма, юг, мой, соль, солянка, пойду, глина, синий, лебеди, ябеда, вылить, пьёт, Лена.

2. «Запомни, повтори» /5 – 7 раз/ ай­-аль-­аль лё-­ё-­ё лю­-ю­-ю уй-­йль-­йль е­-ле-­е ля-­я­-ля

3. Проговаривать/ 5­7 раз/ лезть – есть, моет – полет, лебеда – ябеда, ёжик – лёжа, лямка – яхта, клюква – юнга, едва ­– листва, тополь ­– топай, стая – встали

4. Игра «Я – Они» ­ Изменять слова по образцу, выделяя голосом звуки Й и Ль:

Что делали вчера? И наоборот: Что я делаю?

Я пою – они пели. Я киваю – они … Я умею – они … Я даю – они … Я покупаю ­ … Я топаю ­ …

 Они пили – Я … /пью/ Они кидали ­ … Они умели ­ …

5. Сосчитать «1 5 (7)» ­ высока/й/я липа

1. «Слушай, не зевай и показывай буквы» Й – Ль ­ 3

клюква, поёт, салют, малютка, смешной, пилит, моет, магия, колено, фея, отдаёт, олень, юнга, лента, Геннадий.

2. Проговаривать / 5 7 раз/

Айболит, больной, улей, лейка, Анатолий, клей, лей, талия, линейка, Василий, бель/й/ё, листья, лилия, Наталия, поленья, Илья.

3. Придумать предложения со словами: ­

-улей – Пчёлы живут в улье. Пчела залетела в улей.

Папа смастерил улей для пчёл. ­

-Айболит ­ … ­

- бельё ­ … ­

-лилия ­ …

4. Сосчитать «От 1 до 5 /7/ и обратно» ­ лейка, (зелёна/й/я лейка)

5. «Запомни, повтори» клей – линейка – лилия; улей – лей – бельё; талия – больной ­ Илья.

1. Проговаривать / 5 – 7 раз/ звуки Й – Ль ­ 4

ель июль клинья аллея колыбельная ущелье клюют соболья Юлия веселье листья июльский коктейль выпиливают подпиливают Емеля

2. Игра с мячом «Я …, ты …, он …» ­

-выливать воду из /зелёной/ лейки

Я вылива/й/ю воду из лейки. Ты выливаешь … Он выливает … Мы выливаем … Вы ... Они …

3. «Запомни, повтори» ель – листья – выпиливают; аллея – июль – веселье; поехали – бледный ­ соболья.

4. Придумать предложения со словами: ­ отпиливают ­ … ­ поливает ­ … ­ выливает … ­ поехал ­ … ­ поехала …

1. Проговаривать / 5 – 7 раз/ звуки Й – Ль ­ 5

выпиливают отклеивают подклеивают подглядывают выливают обливают доливают наблюдают поехали объехали подъехали вклеивают лёгки/й/е полень/йа/я, кленовая аллея, любимый ельник, длинная линейка, купленная ель, угольная пыль *Если ребёнку трудно произносить слова, то их отхлопывают по слогам.

 2. Сосчитать «От 1 до 7 /10/ и обратно» ­ длинная линейка, куплена/й/я /й/ель

3. «Закончи предложение» ­

Машины из гаража … /выехали/. ­ Вокруг лужи машины … /объехали/. ­ На мост машины … /въехали/. ­ С моста машины … /съехали/. ­ К дому машины … /подъехали/. ­ В гараж машины … /въехали/.

4. Выучить: ­

-Ела Мила землянику, а Емеля ел клубнику. ­

-Тёплый халат Елене маловат.

1. Проговаривать / 5 – 7 раз/ звуки Й – Ль ­ 6

липкий фитиль, новый улей, малиновая лейка, льняное бельё, постельное бельё, легковой автомобиль, маленькая Юля, автомобильная колея, далёкая Анталия.

2. Образовывать слова «Какой? Какая? Какое?»

 июль ­–                              июльский /дождь/,     июльская /гроза/

 лён ­- …                                         …/платье/,                             … /юбка/

 стекло- ­…                                      … /чашка/,                       … /блюдо/

уголь -­…                                           …/пыль/,                         … /комбинат/

3. Проговаривать предложения ­

- Юля выливает воду из лейки. – Илья наливает клей в банку. ­

- Лиля и Юля несут бельё за калитку. – Лиля поливает лилию из лейки. ­ Юля и Илья гуляют по аллее.

4. Выучить

У меня есть лейка,

Ой, кака/й/я лейка,

Видели вы лейку новую мою?

Ледяной водою, талою водою

 Я её наполню и цветы полью. ­

 Какая вода? – Какую воду называют «талой»?

1. Послушать рассказ и ответить на вопросы полными предложениями. Проговаривать и пересказывать рассказ / 3­5 раз/

Юлины именины.

     Летом у Юли были именины. Галя и Елена были у Юли на обеде. Они купили для Юли тюльпаны, левкои и лилии. На обед Юля, Галя и Елена ели селёдку, котлеты и блины. Пили дети лимонад и клюквенный компот. Потом мама и папа Юли катали детей на новом автомобиле. (Ткаченко Т.А.)

- У кого были именины? ­ Когда были именины? ­ Кто пришёл в гости к Юле? ­ Что купили Юле её подруги? ­ Что девочки ели и пили на обед? ­ Что девочки делали после обеда?

2. «Чей? Чья? Чьё?»

У Юли тюльпаны. – Чьи это тюльпаны? – Это Юлины тюльпаны.

 У Гали ель. – Чья это ель? ­ …

У Лены лейка. – Чья это лейка? ­ …

У Юли яхта. ­ …

 У Лены ягоды. ­ …

 У Гали йод. ­ …