КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ НЕТРАДИЦИО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. НЫМИ СПОСОБАМИ ВО ТЕМА: «УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ НЕТРАДИЦИО
ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
НЫМИ СПОСОБАМИ ВО
ТЕМА: «УКРАСЬ ПЛАТОЧЕК РОМАШКАМИ»
Задачи:
Обучающие:
1. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середины.
2. Учить использовать приемы :оттиск пробкой, рисования пальцами и приемы примакивания.
3. Продолжать учить смешивать красками.
Развивающие:
1. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, чувство симметрии.
Воспитательные:
.Воспитывать эстетический вкус.
Раздаточный материал:
Квадраты цветной бумаги размером 15х15 см., краски (гуашь);пробки от пластмассовых бутылок , непроливайки с водой, влажные салфетки (на каждого ребенка), кисти.
Демонстрационный материал:
Картинка с изображением ромашки, несколько салфеток с разными расположениями
рисунка цветов, для наглядности
Ход занятия.
Дети сидят на стульях полукругом;
Воспитатель:- Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Осень). А какое время года мы совсем недавно проводили? (Лето).
Воспитатель:- Правильно, мы проводили лето. А много ли было летом цветов? (ДА!).
Ми конечно же скучаем за летом, и за ромашками тоже. Что же нам делать? (Ждать,
когда придет следующее лето). - Да, но ведь мы можем его нарисовать, а точнее попробовать создать яркие ромашковые полянки на платочках и подарить их своим мамам или бабушкам.
Вы хотели бы сделать для своей бабушки или мамы такой подарок?
(Ответы детей).
Воспитатель:-Сегодня на занятии, я предлагаю вам, украсить платочек ромашками.-
А кто скажет, что обозначает ромашка?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Ромашка-это символ любви. Поэтому свою любовь к бабушкам мамам и к ушедшему лету мы выразим, с помощью платочка, Воспитатель показывает картинку с изображением ромашки.
Воспитатель:-Посмотрите на цветок и скажите, как называется эта часть цветка.

(Ответы детей).
Воспитатель:-Правильно, это лепестки. Посмотрите у ромашки лепестки белого цвета. -Кто мне скажет, как называется серединка цветка?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Середина цветка называется цветоложе. У ромашки оно желтого цвета.
-А как называется нижняя зеленая часть цветка?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Правильно, нижняя часть цветка называется стеблем. Представим, что мы цветочки.
Физкультминутка: «Белые цветочки».
Наши белые цветки Распускают лепестки. -(плавно поднимаем руки вверх) Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет - (качание руками влево-вправо) Наши белые цветки, закрывают лепестки, - (присели, спрятались), головой качают,- (движения головой влево-вправо) тихо засыпают.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы.
Воспитатель:-У каждого на столе лежит «платочек» (квадрат цветной бумаги размером 15×15 см., который мы будем украшать ромашками. Воспитатель показывает платочки, на которых разное расположение рисунка.
Воспитатель: Посмотрите на эти красивые платочки. Что изображено на них?(Ответы детей).
Воспитатель:-Обратите внимание, рисунок на платочках расположен по разному. (по всему платочку, по углам). Мы с вами тоже будем выполнять на платочке узор из ромашек. Посмотрите, как это буду делать я. Сначала мы сделаем оттиск пробкой в середине квадрата, затем по углам. Затем при помощи пальцев, рисуем лепестки ромашки симметрично: вверху над серединкой, внизу напротив, затем слева и напротив справа, а потом между ними. (параллельно воспитатель демонстрирует рисование цветка на доске). Но сначала, я предлагаю вам размять свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Цветы».
Наши белые цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Распускают лепесточки (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)
Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)
Наши лепестки колышет. (Кисти рук наклоняются влево и вправо)
Наши белые цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)
Головой качают,
Тихо засыпают
Воспитатель:-А теперь можно приступать к работе.
Далее проводится самостоятельная работа детей (составление узоров из ромашек а «платочках»),

Итог занятия.
На доске вывешиваются работы детей.
Итог занятия:
Воспитатель:-Давайте вспомним с вами, чем мы занимались на занятии?
(Ответы детей)
Воспитатель:- Для кого мы делали подарки? (Ответы детей)
Воспитатель:- Как мы составляли узор?(Ответы детей).
Воспитатель:- А кто помнит, как называются части цветка? (Ответы детей)
Воспитатель:-Скажите, какими способами мы с вами рисовали ромашки?
(Ответы детей).
Воспитатель:-Посмотрите, какие красивые получились у всех платочки. Ваши бабушки и мамы будут очень рады такому подарку потому, что вы сделали их своими руками