ДемоЭкзамен Правописание частицы "не" с глаголами 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Дата:

Школа:

Класс: 2

Урок:

Время: Кабинет:

Студент: Вильданова А. А.

Группа: 46

Учитель:

Методист: Кошкарова Л.С.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1.Научить правильно писать глаголы с частицей «не».

2.Формировать умение раздельно писать частицу «не» с глаголами.

3. Познакомить с правилом написания частицы «не» с глаголами

Предметные:

1. Научиться правильно писать глаголы с частицей «не».

2. Уметь раздельно писать частицу «не» с глаголами

3. Знать и уметь применять правило написания частицы «не» с глаголами

Развивающие:

1. Развивать умение анализировать, обобщать, доказывать и опровергать

2. Развивать умение работы в группе

Личностные:

обучающийся научиться:

1)        проявлять интерес к изучению русского языка, понимать и принимать личностный смысл обучающихся к изучению темы, языка ;

2)        осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной учебной деятельности;

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к изучению русского языка;

2. воспитывать самостоятельность у учащихся

Этап

Образовательная цель урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности (1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Ф

Словесные методы  (беседа)

1.Приветствует учащихся.

2.Проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность.

- Здравствуйте, меня зовут Азалия Айдаровна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Садитесь.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в удивительный город Зверополис. Мы в полицейской академии и нас встречает зайчиха Джуди Хоппс.

З: Здравствуйте, ребята! Я в полицейской академии, чему безумно рада, нас учат смелости и храбрости. Но дают много заданий по русскому языку, а я плохо справляюсь. Если я не выполню эти задания, то не смогу стать полицейским.

- У вас на столах лежат морковки. Поднимите морковку со знаком плюс, если вы согласны. Если не согласны, то морковку со знаком минус.

 Поможем Зайчихе Джуди Хоппс? Вы готовы к заданиям?

Как вы думаете, какими качествами должен обладать полицейский?

1. Приветствуют учителя.

2. Организуют своё учебное

место.

- Да! Показывают морковку

Смелость, справедливость, образованность, ловкость, рассудительность

КУУД:

Воспринимать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;

Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

С,П

Практический метод  взаимоконтроль

- Для начала, давайте покажем зайчихе Джуди, что мы умеем и знаем о русском языке.

- Я называю вам слова с отрицанием, а вы мне без отрицания.

не стой, не работай, не радуйся, не поет, не слушайся 

А теперь наоборот ленись, капризничай, дерись, обижайся

- Какой частью речи являются эти слова?

- Что мы знаем о глаголах? (ответы детей)

- Посмотрите на доску, отличается ли написание слов?

- Что такое НЕ? Для чего оно нам нужно?

- Запишите в тетрадях эти слова. Кто написал слитно? Кто раздельно?

- Как же писать правильно?

- Подайте сигнал, если вы хотите узнать, как писать слово НЕ с глаголами

Стой,работай,радуйся,поет, слушайся

Не ленись, не капризничай, не дерись, не обижайся

Глаголы

это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос: «что делает?», «что сделать?», «что сделает?», «что делал?», «что сделал?», «что будет делать?»

со словом не и без

мы не знаем

(показывают сигнал)

Не знаем

(показывают сигнал)

РУУД: оценивание правильности выполнения заданий, используя критерии, заданные учителем

КУУД: формулирование ответа на вопросы.

Раздаточный материал

Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

Подводит к теме

- Какова же тема урока Джуди Хоппс?

- Какая цель?

- Для того, чтобы достичь цели, нам необходимо выполнить ряд задач, но задачи стоят не так как нужно. Расставьте их в правильном порядке.

План:

1) Узнать, как писать глаголы с частицей НЕ

2) Составим алгоритм

3) Выполним упражнение, опираясь на алгоритм

4) Выполним парную работу

5) Подведем итоги

Отвечают на вопросы учителя

- Правописание частицы не с глаголами

- Узнать, как писать глаголы с частицей НЕ

научиться правильно писать глаголы с НЕ

.

ПУУД:поиск и выделение необходимой информации, осознание учебно-познавательную задачи.

РУУД: самостоятельное выделение и формулирование цели урока, планирование сотрудничества.

КУУД:формулирование собственных мыслей, высказываний; умений слушать другого.

Презентация

Слайд 7

«Открытие» детьми нового знания (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф, Г

Словесные методы

( беседа, рассказ учителя)

Внешний контроль

-  И так, ребята, наше первое задние: узнать, как правильно писать частицу НЕ с глаголами.

Посмотрите на доску. Прочитайте стихотворение.

Завести велели мне

Новые привычки:

Иногда девчонок

Дергать за косички!

Иногда с братишкой

Драться за обедом!

На уроках больше

говорить с соседом!

Что интересного обнаружили в этом стихотворении? Хорошие ли советы дает автор? Почему нет?

- Измените это стихотворение так, что оно было правильным?

- Что нужно сделать?

- Как мы вставим это слово слитно или раздельно?

- Ребята, а как быть? Как же нам узнать, как правильно написать?

- Посмотрим, что написано в учебнике (с.78)

- Прочитайте правило.

Так ребята, какой вывод сделаем?

- А как напишем мы эту частицу НЕ в нашем стихотворении. Вставьте ее.

- Спишите в ваши тетради только глаголы с частицей НЕ из стихотворения.

Зайчиха Джуди совсем не запомнила это правило. Составим для неё алгоритм при написании частицы НЕ с глаголами.

Возьмем для примера: не(говорить)

1. Прочитать слово.
2. Определить часть речи.
3. Если это глагол, пишем раздельно.

Обратиться к учебнику.

Читает один.

Ответы детей

вставить слово не перед глаголом, заменить слово «иногда» на

«никогда»

не знаем

Мы можем прочитать в учебнике

Слово НЕ – это частица. И с глаголами она пишется раздельно. Это орфограмма её нужно запомнить

Раздельно

ПУУД:нахождение и чтение информации, представленной разными способами; осуществление и формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ и  синтез построение логической цепи рассуждений

КУУД :адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.

Учебник, тетрадь

Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф,П

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

- Вот и еще одно задание для нас от Джуди: отработать алгоритм.

- Выполним упражнение 136.Прочитайте задание.

О чем говорится в пословицах? Как вы понимаете смысл первой, второй, третьей?

- О каких человеческих качествах?

- Какие слова на новое правило нам встретились?

- Какая из этих пословиц больше всего подходит к нашему уроку?

- Запишем эту пословицу. (1 у доски, подчеркнуть частицу, надписать часть речи, число).

- Молодцы!

- Правильно ли выполнено упражнение на доске, подайте сигнал. Подайте сигнал, кто выполнил так же. Отлично!

- Еще один пункт плана выполнен!

- Прочитайте текст.

умение общаться с людьми

не хвались, ….

Языком не спеши…

П :обобщение, вывод, анализ и  синтез.

К: построение монологической речи и диалогических высказываний.

Раздаточный материал

Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин)

Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф,П

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

- Зайчиха Джуди составила памятку для пешехода, но всё перепутала. Давайте поможем ей это исправить. Работайте в парах.

Чтоб   ...  волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители.

На мостовой –  ... играть, ...  кататься,

Если здоровым хочешь остаться!

Правила эти помни всегда,

Чтоб   ...  случилась с тобою беда!

С площадки трамвая сходя, ...   забудь

Направо взглянуть: безопасен ли путь?

- Выпишите глаголы в два столбика: в один без частицы, в другой с частицей НЕ.  

- Чем будете пользоваться во время выполнения задания? На это задание у вас 3 минуты

- Прочитайте что у вас получилось.

-  Еще один пункт плана выполнен. Вы большие молодцы!

1 ст: остаться, помни, взглянуть

2ст: не волновались, не играть, не кататься, не случилась, не забудь

алгоритмом

ПУУД:выделение необходимых данных.

КУУД: построение монологической  и диалогических высказываний.

Учебник, тетрадь

Рефлексия деятельности (2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

- У Джуди Хоппс последний день в академии, но у неё осталось последнее задание для вас.

- Что такое слово НЕ? Как пишется частица НЕ с глаголами?

-  Каким алгоритмом вы пользовались для определения правописания глаголов с частицей НЕ? Расскажите его.

- Если у вас все получилось и все было понятно, или же наоборот были трудности и не удалось до конца понять новую тему – дайте сигнал.

- Последний пункт плана выполнен! 

- Вот мы с вами и помогли зайчихе Джуди Хоппс стать полицейским.

- За активную работу на уроке, за полные и правильные ответы (имена детей) получают отметку …  

И в благодарность за помощь, Джуди Хоппс дарит вам полицейские жетоны.

Подводят итоги урока

Слово НЕ – это частица. С глаголами она пишется раздельною.

Прочитать слово.

Определить часть речи.

Если это глагол, пишем раздельно.

П: выполнение рефлексии учебной деятельности. Р: выполнение контроля и оценки работы; 

К:

аргументированное выражение своего мнения.