Тематическое мероприятие в подготовительной группе

«Ты на свете лучше всех!»

Цель: Формировать ценностные представления о семье, воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям (маме, бабушке)

Задачи:

1. Владение словарем:

- Расширять, обогащать знания детей о празднике «8 Марта»

-Уточнить знания детей о женских профессиях.

2. Грамматика:

- Закреплять умения детей согласовывать существительные, прилагательные в роде и числе, строить сложные предложения разных типов с использованием метода символов.

3. Фонетика:

- Закреплять. умение детей изменять силу голоса, темп речи, интонацию в зависимости от содержания высказывания.

4. Звуковая культура:

- Закрепить умение детей определять позицию звука в словах.

5. Связная речь:

-Закреплять умение детей составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу.

6. Воспитательные задачи:

-Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать.

7. Развивать общую и мелкую моторику в дидактических упражнениях, пальчиковой гимнастике.

Материалы и оборудование:

Фотографии мам, рисунки детей, слайды, схемы, материалы для творческой работы детей (цветные палочки, бусы, косточки крупы).

Предварительная работа:

-Дидактические упражнения для составления предложений по технологии Тумановой Т. В.

-Чтение стихотворений, пословиц о маме.

-Рисование портретов мам.

-Рассматривание иллюстраций на тему «Женский образ в произведениях русской живописи»

-Экскурсия в библиотеку, в медицинский кабинет, на кухню.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель:

Если кончили играть,

Пора игрушки убирать.

Ты расставь их всем на диво!

Очень быстро и красиво!

Каждой вещи свое место

Кто бросает вещи в беспорядке,

С тем они всегда играют в прятки!

Дети убирают разбросанные игрушки. Воспитатель обращает внимание на книгу знаменательных дат и предлагает посмотреть её.

Рассматривание книги.

Воспитатель:

- Какой праздник мы недавно отмечали в детском саду?

(Страничка с этим праздником «23 февраля» раскрашена).

-Почему следующая страница не раскрашена? (этот праздник еще не отмечали) .

Посмотрите на картинку и скажите, какой праздник скоро будет? (8 Марта) Воспитатель предлагает по желанию прочитать стихотворение о маме.

II. Беседа о маме.

Воспитатель:

-Мы сегодня поговорим о семье, о маме, об уважении и любви к близким.

-Что это значит, любить свою семью? (Ответы детей)

Воспитатель:

-Вы правильно понимаете, что такое уважение и любовь к своей семье.

Слайд № 1 :Солнце, месяц, звездное небо.

Воспитатель:

-Что вы видите на экране?

-Да, это небесные светила. Они как одна большая семья. Солнышко светит и греет, как мама, которая никогда не знает отдыха. Месяц на страже ночью. Он как отец в семье. Он не боится темноты Звезды - это их дети, которые горят то ярко, то блекнут, словно те дети, что своим поведением радуют или огорчают родителей. Старые люди говорят, что у каждого человека есть своя звездочка на небе.

Воспитатель:

-Как вы думаете, почему маму сравнивают с солнышком? (Ответы детей)

-Ребята, а какие вы, запомнили пословицы о мамах? (воспитатель начинает, а дети заканчивают)

- Русский народ много сочинил пословиц и поговорок о маме, а теперь вы составьте красивое, длинное предложения о вашей маме, используя символы.

III.Дидактическое упражнение

«Составь предложения» о маме с использованием символов, (разработка Тумановой Т. В.) («Мама любит красивые платья». «Мама готовит красный борщ», «Моя мама печёт пирог с капустой»)

(как) (действие) (объект-кто) (потому что)

(признак предмета)

IV. Физ. минутка «Мама».

Кто обед готовит, шьет? (ходьба на месте)

Кто нам песенку поет? (наклоны влево, вправо)

Кто целует нас, ласкает? (повороты влево, вправо)

А за шалости ругает? (погрозить)

Кто печет пирог с вареньем? Рано утром в воскресенье?

(встать на носки, руки вверх)

Кто подарки нам вручает? Это мама! Каждый знает! (хлопки в ладоши) После физ. минутки дети просматривают слайды, с изображением мам.

IV. Составление описательного рассказа о мамах.

Воспитатель:

-Как зовут вашу маму?

-Кто первый определит позицию звука (согласного, гласного звука) в имени мамы, тот первый расскажет о маме!

Предлагает детям составить описательный рассказ о мамах, используя опорную мнемотаблицу.

Рассказы детей.

V. Творческое выполнение задания

Воспитатель:

-Ребята, какое слово вы чаще всего произносили сегодня? (мама)

Воспитатель предлагает выложить слово «мама» из различного материала.

VI.Итог

- Ребята, о чем сегодня мы беседовали?

- Что вам запомнилось?

признак предмета

действие

объект

как

потому что