НОД по ФЭМП "Путешествие в страну математики"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие по ФЭМП 2 младшая группа

Цель: закрепление и систематизация полученных математических знаний, умений и навыков у детей второй младшей группы. (закрепить знания детей о геометрических фигурах, их свойствах и формах; уметь различать и называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник), находить их в окружающей обстановке)

Задачи:

Образовательные: 

- Учить детей объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.

- Продолжать учить выделять один предмет из множества.

- Закрепить понятие вверх, вниз

- Развивать внимание, мышление.

- Расширять словарный запас детей, воображение детей, внимание, память

Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание и воображение, логическое мышление, память, мыслительную активность, мелкую моторику, расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого, желание  помогать другим,  усидчивость, любознательность, желание заниматься.

Ход занятия

С добрым утром,

С новым днем!

С ярким солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Сегодня я предлагаю Вам, ребята, отправиться в путешествие. Необычное, познавательное.

На чем можно путешествовать? (ответы детей) ( на автобусе, самолете, воздушном шаре, вертолете, корабле, на ковре-самолете, поезде и т.д.)

Посмотрите,  (рисую в воздухе шар) как вы думаете на чем мы отправимся путешествовать (на воздушном шаре)

Прежде чем отправиться путешествовать мы надуем наш шар (дыхательная гимнастика)

(из шкафа вынимаю воздушный шарик)

У меня в руках обруч, возьмитесь правой рукой за обруч-это наша корзина воздушного шара, держитесь крепче и приготовьтесь к полету (идем по кругу)

Звучит музыка ветра

Такой сильный ветер…придется немножко переждать. Спустимся вниз? (да)

1 остановка

Остановка необычная. Посмотрите у нас вот здесь висит геометрическая фигура, очень похожая на наш воздушный шар.

 Что это за фигура? (круг) Какого он цвета? Он большой или маленький?

Представьте себе, что у вас не указательный пальчик, а карандаш. Давайте в воздухе нарисуем круг.

Есть у круга углы? Нет.

Давайте вспомним, что у нас в группе есть круглой формы? (если для всей группы сразу)

Давайте мы найдем предметы круглой формы и принесем их сюда (работа по подгруппам)

(Это –бубен-он круглой формы, это- дорожный знак- он круглой формы, крышка, коробка, солнышко и т.д.) специально организованная выставка предметов (круг, квадрат, треугольник)

Пора отправляться в путь….ой…а шар наш улетел…

Я предлагаю вам продолжить путешествие на рисую в воздухе квадрат на….(ковре-самолете)

2 остановка

С вами мы опять в полете.

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится,

Что же с нами приключиться? (поставьте левую ногу на ковер и – полетели)

(Звучит музыка)

Посмотрите у нас вот здесь висит геометрическая фигура, очень похожая на наш ковер-самолет.

Что это за фигура? (квадрат)

Представьте себе, что у вас не указательный пальчик, а карандаш. Давайте в воздухе нарисуем квадрат.  У него есть 4 угла и 4 стороны.

На что похоже? Кубик, платок, коробка, окно и т.д.

Посмотрите вокруг, а что  у нас есть квадратное? (для всей группы)

Давайте мы найдем предметы квадратной формы и принесем их сюда (работа по подгруппам)-специально организованная выставка предметов (круг, квадрат, треугольник)

Пора отправляться в путь…ой а коврик то наш стал совсем маленьким….. что же делать? Придется нам найти другой вид транспорта.

3 остановка

Я вам нарисую одну геометрическую фигуру, а вы догадайтесь на чем еще можно путешествовать. Рисую треугольник.

Попробуйте и вы. Представьте себе, что у вас не указательный пальчик, а карандаш. Давайте в воздухе нарисуем треугольник. Ой какие острые углы…. У треугольника есть 3 угла и 3 стороны. На что похож треугольник? (крыша, горка, знак дорожный и др.)

Посмотрите, вот у нас ракета в виде треугольника.

Это необычная ракета (заранее организованное место-стульчики стоят в вид треугольника)

Но прежде чем мы полетим я предлагаю вам выполнить пальчиковую гимнастику:

Расскажу вам по секрету:

(указательный палец поднести ко рту)

Мы построили ракету.

(пальцы обеих рук поочередно соединяются)

Взяли сок и бутерброды (импровизация, загибая один и второй пальчик)

Вдруг лететь придется годы? (Удивляемся)

Присаживайтесь на места….полетели

Посмотрите вверх что вы видите-(звезды, планеты, кометы и др.)

Посмотрите вниз-что вы видите-(землю, деревья, машины и др.)

Посмотрите вокруг, а что  у нас есть треугольное? (для всей группы)

Давайте мы найдем предметы треугольной формы и принесем их сюда (работа по подгруппам)-специально организованная выставка предметов (круг, квадрат, треугольник)

Ой, а что это за такой треугольный предмет? Это музыкальный треугольник. Давайте послушаем как он звучит…. (звучание)

Пора возвращаться…. Присаживайтесь, полетели…

Ой, а кто это к нам пришел такой грустный? Медвежонок. Он хотел с нами отправиться в путешествие, но опоздал… почему же он грустит? Оказывается он тоже знает геометрические фигуры, но запутался…. Давайте поможем ему и еще раз повторим геометрические  фигуры. Берите стульчики, присаживайтесь на свои места.

На ваших столах лежат карточки с 2 полосками и в тарелочках геометрические фигуры. Давайте мы разложим наши фигуры по величине и по форме. Поможем медвежонку?

На верхнюю полоску положите все маленькие фигуры, а на нижнюю все большие. Под каждой маленькой фигурой должна лежать большая. Под маленьким треугольником - должен лежать большой треугольник.( круг маленький-круг большой, квадрат маленький-квадрат большой) Молодцы.

Но медвежонок все равно грустит. Давайте мы покажем что интересного мы видели в путешествии, что можно построить из геометрических фигур. Переворачивайте карточку-это будет ваша картина, и выкладывайте на нее различные композиции.

(это м.б. дом, елочка, машина, самолет, космический корабль и т.д.)

Молодцы.

- Ребята, вам понравилось путешествие? (да)

- С какими геометрическими фигурами вы повстречались?

Ребята расскажите медвежонку где мы были и что вы видели

Молодцы!

Спасибо за внимание.