Сюжетно-ролевая игра «Автосервис» по формированию предпосылок финансовой грамотности
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Слайд 1

Сюжетно-ролевая игра «Автосервис» по формированию предпосылок финансовой грамотности (для детей старшего дошкольного возраста)

Слайд 2

ЦЕЛЬ: Продолжать обогащать содержание сюжетных игр на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей в ходе совместной деятельности с дошкольниками; формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Автосервис».

Слайд 3

Задачи: Образовательные: -обогащать и расширять знания детей о труде взрослых, а именно, работников автосервиса, слаженности, аккуратности в их работе; -применять первичные экономические знания на практике; - учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности («хочу» и «надо») -знакомить с названиями инструментов, необходимых для работы в автосервисе; -закреплять представления об основных частях автомобиля; -учить комбинировать знания, полученные из разных источников, отражать их в едином сюжете игры; Развивающие: -развивать умение делового и игрового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности; - развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности; -развивать диалогическую речь, умение развивать диалог в различных игровых ситуациях; -расширять представления о правилах речевого этикета, развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия; -развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей. Воспитательные: -воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность; - воспитывать финансовую культуру;

Слайд 4

КОМПЕТЕНЦИИ: Социально-коммуникативное развитие: -понимание необходимости труда для удовлетворения потребностей; готовность к собственной деятельности на благо других людей; предпосылки интереса к обучению отдельной профессии; - развивать умение учитывать в процессе общения настроение, эмоциональное состояние собеседника; развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнера; -создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками: формировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения партнера, сравнивать их и согласовывать при помощи аргументации. Познавательное развитие: -первичные представления о потребностях человека и необходимости их соотнесения с возможностями; умение определять необходимое и желаемое; - обогащать и расширять знания детей о труде взрослых; -учить комбинировать знания, полученные из разных источников, отражать их в едином сюжете игры; Речевое развитие: -умение использовать в активной речи слова «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия»

Слайд 5

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: -приобретение новых знаний социально-экономического характера, -активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.). -уметь осознанно использовать в речи слова: «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия» -дети приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности; -уметь объяснить и высказывать своё мнение о значимости труда людей разных профессий; соотносить профессию с ее атрибутами.

Слайд 6

Образовательные технологии: Игровые технологии, технология проблемного обучения Методы и приемы: Беседа с элементами театрализации, проблемный диалог, решение проблемной ситуации, дидактическая игра, художественное слово Оснащение занятия: • Наборы слесарных инструментов; •Модульный центр «Автосервис, Мойка машин, Автомагазин»; •Макеты приборов диагностики неисправности автомобилей; •Губки и флаконы для мойки автомобилей; •Макет автозаправочной установки с гибким шлангом; •Игрушки-автомобили или другие виды транспорта, деньги, водительские удостоверения, фартуки и нарукавники, кепки; •Атрибуты для Автокафе (кассовый аппарат, меню, кофеварка, плита, кукольная посуда, бутафорские продукты и т.п.); •Атрибуты для магазина автозапчастей (кассовый аппарат, чеки, инструменты и автозапчасти и т.п.); •Тематические альбомы по теме «Транспорт», журналы об автомобилях, •Схемы с образцами постройки автомобилей из стульев, крупного строителя и др., макеты автомобилей;

Слайд 7

Конспект 1 этап: организационный Проверка готовности детей к занятию. Создание мотивации, интереса к занятию. Распределение ролей.

Слайд 8

Конспект ( сценарий сюжетно-ролевой игры) 2 этап: Основной Оборудуется Автосервис: • слесари надевают фартуки, нарукавники, готовят инструменты и приборы; •работники автозаправочной станции надевают яркие кепки-бейсболки и устанавливают бензоколонку с гибким шлангом; •мойщики машин готовят яркие губки, флаконы с моющими средствами; •пассажиры занимают места вместе с водителями; •водители на собственных автомобилях ждут открытия Автосервиса. Оборудуется магазин автозапчастей: • кассир раскладывает товар, готовит чеки и кассовый аппарат. Оборудуется Автокафе : •официанты Автокафе надевают униформу (фартуки и кепки) ставят стулья и столик, готовят папки-меню и бутафорские продукты; •повар готовит своё рабочее место, готовится принимать заказы.

Слайд 9

Варианты игровых ситуаций: • автомобилю необходимо поменять колесо, фары и т.д.; •семья едет на море, по дороге необходимо проверить исправность автомобиля, заправить его и помыть; •водитель на своем автомобиле попал под огромный град, приехал починить машину; •водителю нужны автозапчасти; •в автосервис приехал мотоциклист; •в автосервис пришел робот-трансформер; •передвижной автосервис; •на автозаправочной станции имеются волшебные виды топлива (автомобиль начинает прыгать, летать, петь, всех смешить и т.п.). Руководство игрой (активизация игровых умений, создание проблемных ситуаций): 1.Машина грязная, срочно посетите автомойку. 2.Машина не заводится – что делать? 3.В автомастерской много машин нужно обслужить, не хватает рабочих. 4.У вас разбита фара здесь рядом есть магазин «Автозапчасти». 5.Лопнуло колесо, а запасного нет, как быть? 6.В салоне автомобиля пахнет бензином, что делать? и др. 7.Пока автомобиль ремонтируется, посетите Автокафе .

Слайд 10

Конспект ( сценарий сюжетно-ролевой игры) 3 этап: Заключительный Подведение итогов игровой деятельности, формирование элементарных навыков самооценки. Администратор обращается к посетителям, просит оставить свое мнение о работе Автосервиса .После того как клиенты оставили свои отзывы, администратор сообщает о закрытии «Автосервиса» , напоминает детям, чтобы привели свои рабочие места в порядок. Анализ и самоанализ. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Делают самооценку. Обсуждают действия специалистов (все ли было сделано правильно, все ли предусмотрели и т. п.). Дети могут анализировать свою деятельность.

Слайд 11

За счет применения игр финансовой направленности можно максимально полно использовать интерес детей к миру экономики, расширить их представления об окружающем мире и о финансовых потребностях. А создание условий и игровая деятельность положительно влияют на формирование финансовой грамотности у дошкольников.

Слайд 12

Список использованной литературы: 1.Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М., 2009. 2.Дошкольная педагогика/под ред. В.И. Логиновой, П.М. Саморуковой . М: Просвещение. 1988. 3.Калиниченко А.В., Миклаева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольника. М:Айрс-Пресс, 2004. 4.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А.«Организация сюжетной игры в детском саду. М., 2000. 5.Недоспасова В.А. Растем, играя: средний и старший дошкольный возраст. М., 2002. 6.Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/Бойченко Н.А., Григоренко П.Н. Киев, 1982. 7.Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/ Н.В, Краснокуекова . Ростов на Дону. 2010 8.Шатова А.Д. Тропинка в экономику. М.: « Вентана - Граф», 2015. 9.ГАОУ СПО «ВСПК» Проект «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ» 10. https://infourok.ru/priobshenie-doshkolnikov-k-finansovoj-gramotnosti-cherez-syuzhetno-rolevye-igry-5070497.html 11. https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-formirovanie-finansovoi-gramotnosti-u-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html