Виды углов
план-конспект урока по математике (2 класс)

ОГБПОУ «Шарьинский педагогический колледж Костромской области»

Конспект урока по математике
во 2 классе на тему «Виды углов»

Выполнила:

Студентка 3В группы

Специальность 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Карпова Яна Валерьевна

2023

Класс: 2

Тема: «Виды углов»

Цель: создание условий для ознакомления учащихся с понятием «угол», с видами углов: прямой, тупой, острый в процессе беседы и выполнения заданий.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о видах углов: «прямой, тупой, острый»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к предмету, взаимопомощь на уроке математики;

Развивающие: развивать математическую речь, логическое мышление, наблюдательность, память.

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

·       развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 

·       формирование устойчивой положительной самооценки,

·       формирование устойчивого учебно-познавательного интереса,

·       установки на здоровый образ жизни.

Предметные результаты:

·       сформировать первоначальные представления об угле, о видах угла: прямой, тупой, острый

·       содействовать развитию внимания, мышления, познавательной активности учащихся, их интереса к предмету.

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

·       освоение способов решения проблем поискового характера;

·       освоение основ познавательной рефлексии;

·       овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,

·       установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·       овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

·       овладение базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Регулятивные УУД:

·       понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

·       овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·       формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·       умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Коммуникативные УУД:

·       активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

·       готовность слушать собеседника и вести диалог;

·       излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·       умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·       осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование: компьютер, рабочий лист «Виды углов», учебник М.И. Моро и др. «Математика». 2 класс. Часть 2, документ-камера, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

1 слайд

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему, вижу, каждый из вас:

Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!»

За парты садитесь, пора начинать.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии

- И огромна, и сложна

Геометрии страна,

Но по ней пройдём мы смело,

Проложив маршрут умело.

 - Сегодня мы будем путешествовать по необычайной стране. Это страна Геометрия. Мы узнаем много нового и интересного.

- Начинаем наше путешествие.

- Для начала я вам предлагаю поработать в группах. Перед вами лежат карточки. Вам необходимо написать ответ к определению.

Групповая работа:

1) Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца. (Луч).

2) Геометрическая фигура, не имеющая углов. (Круг).

3) Самая маленькая геометрическая фигура. (Точка).

4) Геометрическая фигура, имеющая форму вытянутого круга. (Овал).

Слайд 2

- Найдите треугольники. Сколько их?

- Сколько одинаковых треугольников?

- Сколько квадратов? Они одинаковые?

- Есть ли здесь ещё фигуры? Какие? Сколько всего фигур?

3. Самоопределение к учебной деятельности.

Слайд 3

- На какие две группы можно разделить фигуры? (Фигуры, имеющие и не имеющие углы.)

Слайд 4 (убраны фигуры без углов)

- На какие три группы можно разделить оставшиеся фигуры?

(Треугольники, четырехугольники, пятиугольники)

- Что общего у фигур каждой группы?  (Количество углов и сторон)

- Сколько углов у этих фигур? (У треугольника 3, у четырехугольника 4, у пятиугольника 5)

- Как вы думаете, какой теме будет посвящено наше путешествие в страну геометрии? (Ответы детей)

- Тема нашего урока «Виды углов».

- А какова цель нашего урока? (Узнаем, что такое угол. Научимся различать виды углов)

План урока на слайде 5:

1. Узнать, что такое «угол»
2. Познакомиться с видами углов
3. Закрепить знания по новой теме урока

4. Работа по новой теме урока

Работа в парах: составить определение «Угол».

Угол – это фигура, состоящая из 2 лучей, проведённых из 1 точки. 

- Мы выполнили 1 пункт плана. Переходим ко второму.

6 слайд

- Посмотрите на доску и скажите одинаковые углы, вы видите на доске. (Нет, все углы различны.)

- Сейчас мы с вами познакомимся с видами углов.

- Каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит на парте, модель одного из видов углов. Как это сделать, подскажет учебник. Открываем учебник на странице 8.

- Согните лист, как на рисунке 1, согните ещё раз, как на рисунке 2. Получилась модель прямого угла.

- Покажите стороны прямого угла и вершину.

- Посмотрите вокруг себя, назовите предметы, где есть прямые углы.  

- Чтобы определить прямой угол или нет, нужно взять особый инструмент – угольник.

Если, приложив угольник к углу, вершиной к вершине, стороны совпадут, то угол - прямой. Слайд 7 

Не совпадут – непрямой.

Непрямые углы делятся на: тупые и острые.

Угол, который меньше прямого – острый, (слайд 8) а, если угол больше прямого – тупой.  Слайд 9

Физкультминутка

Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок.
Ещё попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.

- Мы выполнили 2 пункт плана.

- Переходим к третьему.

- Я вам предлагаю выполнить задание 2. Посоветуйтесь с соседом по парте.

5. Самостоятельная работа

Проверка на документ-камере.
6. Закрепление

7. Включение в систему знаний и повторение

- Какая была тема нашего урока?

- Какую цель ставили?

- Достигли ее?

- Выполнили пункты плана?

8. Рефлексия