Урок русского языка
рабочая программа

Предметные

Метапредметные

Личностные

-знают, что такое «подлежащее» и «сказуемое»;

- различают подлежащее и сказуемое;

- умеют выделять и находить главные члены предложения.

К: умеют высказывать свою точку зрения, слушать и слышать других;

П: извлекают информацию, представленную в разных формах и преобразовывают её из одной формы в другую, строят рассуждения;

П: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, умеют делать умозаключения и выводы.

- Развивают познавательный интерес;

- формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;

- формируют способность к самооценке на основе критериев успешности.

Этапы урока

Ход урока

Оборудование

Орг.момент.

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Актуализация знаний

Ребята, сегодня с утра к нам за помощью обратился незнайка. …. Прочитай, пожалуйста, что же он нам говорит. «Здравствуйте, ребята. Мне в школе сказали выполнить задание. Необходимо найти в предложении подлежащее и сказуемое. Помогите мне, пожалуйста». (незнайка)

- Кто нам написал письмо?

- Что нужно сделать Незнайке?

- Поможем ему?

- А мы знаем, что такое подлежащее и сказуемое?

- Какая у нас будет тема урока?

- Какую цель поставим перед собой?

- Незнайка составил план урока, но он перепутал его. Давайте восстановим пункты плана, ….. выйди, пожалуйста, к интерактивной доске. ТБ.

План: 1. Узнаем, что такое подлежащее и сказуемое.

2. Как они выделяются в предложении.

3. Закрепим полученные знания.

В каждом пункте плана нужно выполнить задание и заполнить лист оценивания.

У каждого из вас есть лист самооценивания, который вам необходимо заполнять, он поможет поставить нам отметку за урок.

Открытие нового

Давайте вспомним из уроков литературного чтения, героем какого произведения является незнайка? (Приключения незнайки)

- А кто его автор (Николай Николаевич Носов)

- Вернёмся к нашему плану, какой первый пункт плана?

Давайте разберемся с вами, что же такое подлежащее и что такое сказуемое.

У вас на партах лежат карточки под №1.

Прочитайте предложение. (Мальчик рисует корабль)

О ком говорится в этом предложении? (о мальчике)

На какой вопрос отвечает слово «мальчик»? (кто?)

Давайте мы подчеркнём с помощью линейки слово мальчик одной чертой.

Какое действие совершает мальчик?

(рисует)

На какой вопрос отвечает слово «рисует»? (что делает?)

Подчеркнём слово «рисует» двумя чертами.

Мы нашли основу предложения?

Вспомните тему урока и скажите, как вы думаете, что мы нашли сначала? (подлежащее)

А что мы нашли потом? (сказуемое)

Хорошо. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

На какие вопросы отвечает подлежащее?

На какие вопросы отвечает сказуемое?

Давайте прочитаем правило и определим, правильно ли мы выполнили задание.

Прочитайте правило про себя.

…. Прочитай пожалуйста правило.

Кто может рассказать правило наизусть?

Молодцы.

Сейчас вы будете работать самостоятельно.

У вас на партах лежат карточки под №2. Вам необходимо найти и подчеркнуть с помощью линейки главные члены предложения, т.е. подлежащее и сказуемое. Если возникнут какие-то трудности, поднимите руку я подойду к вам. (1. Девочка читает интересную книгу. 2. Корабли плывут по реке.)

… выйди к интерактивной доске.

(лернинг)

Давайте проверим, как вы выполнили задание с помощью документ-камера.

Если задание выполнили правильно, поднимите веселого незнайку, если были ошибки – грустного.

Молодцы, оцените выполненное задание на оценочном листе. Если задание выполнили правильно, поставьте знак «+», если есть ошибки, поставьте знак «-«.

Молодцы.

Следующее задание будет в парах. (соединить слова)

У вас на партах лежат карточки под №3.

Прочитай задание.

Приступаем к выполнению задания.

Правила работы в парах вы можете увидеть на слайде.

Проверим.

Если задание выполнили правильно, поднимите веселого незнайку, если были ошибки – грустного.

Молодцы. Не забудьте заполнить лист оценивания.

Первичное закрепление

Давайте вернёмся к нашему плану. Какие пункты плана мы выполнили?

Что нам осталось выполнить?

Давайте вспомним, кто нас просил о помощи?

Что ему нужно было сделать?

Давайте поможем Незнайке. Сейчас вы поработаете в группах. У вас есть карточка под №4. Прочитайте предложения. (1. Мама приготовила пирог. 2. Солнце выглянуло из-за тучи.) Нам нужно найти подлежащее и сказуемое.

Приступайте к выполнению задания. Правила работы в группах можете увидеть на слайде.

Давайте проверим.

Если задание выполнили правильно, поднимите веселого незнайку, если были ошибки – грустного.

Молодцы.

Посмотрите, мы выполнили все пункты плана, следовательно, помогли Незнайке.

Не забудьте заполнить лист оценивания.

Итог урока.

Рефлексия.

Мы с вами узнали, что такое подлежащее и сказуемое.

На какие вопросы отвечает подлежащее?

Как обозначается в предложении?

На какие вопросы отвечает сказуемое?

Как обозначается в предложении?

Посмотрите, мы с вами выполнили все пункты плана исходя из этого, как вы считаете, достигли ли мы цели?

С какими членами предложения мы сегодня познакомились?

Взгляните на свои листы самооценки, если у вас нет минусов оценка – 5, 1 минус – оценка 4, 2 минуса – оценка 3, 3 минуса – оценка 2.

Поднимите руки те, у кого за урок оценка 5?

Если вы на уроке узнали много полезной информации, поняли правило, то поднимите веселого Незнайку, если плохо усвоили материал, есть ещё над чем работать, то грустного незнайку.

Наш урок окончен! До свидания.