дэ
план-конспект урока по русскому языку

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Здравствуйте, учащиеся! Сейчас у нас с вами пройдет урок русского языка. Проверьте вашу готовность. На партах у вас должны быть письменные принадлежности, тетради для письма, учебники и раздаточный материал. Если у кого-то чего-то нет, то поднимите руку. Скажите, а какая должна быть посадка при работе за партой? А как должна лежать тетрадь? Все верно. Вы молодцы. Давайте улыбнемся соседу и улыбкой пожелаем хорошего настроения и продуктивной работы. Поднимите руку, если хотите узнать что-то новое. Начнем.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

На прошлых уроках мы проходили с вами две темы «Корень» и «Формы слова. Окончание». Вам надо ответить на вопросы по этим темам. По поднятой руке.

ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

1. Что такое корень? (Главная и значимая часть слова)

2. Как он обозначается в слове? (Дугой)

3. Что такое окончание? (Изменяемая часть слова)

4. Для чего служит окончание? (Образует форму слова и служит для связи слов в словосочетания и предложения)

5. Как обозначается окончание на письме? (Квадратом)

Сейчас перед вами на слайде будут представлены слова. Фам надо выделить корни и окончания во всех словах, где их увидите.

СЛ. 1

1. бег

2. бега

3. забеги

Проверка по образцу!! Что такое «забеги»

СЛ. 2

Забеги – бег на определенное расстояние во время соревнований. Например, забег на 1000 метров,

3. Выявление места и причины затруднения

Скажите, пожалуйста, а какие буквы вы не выделили в третьем слове? Верно, это две буквы. Где они стоят? Меняют ли они слово? Верно. Сегодня мы с вами будем изучать с вами новую часть слова.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Сейчас я предлагаю вам определить тему урока. Вам надо выбрать, какое название больше всего подходит для новой части слова, а именно ту, которую мы не выделили в третьем слове.

СЛ. 3.

Примыкаемое, приставка, предкорень.

Какое название больше подходит на ваш взгляд? Почему?

А ученые уже дали название это части речи. И ее название – приставка. Как думаете почему?

5. Реализация построенного проекта

СЛ 4. 

Итак, какая тема нашего урока? «Приставка»

Какие цели мы можем поставить на наш урок?

1) узнать, что такое приставка.

2) узнать, как выделять в слове.

3) научиться находить её в слове.

6. Первичное закрепление

ОТКРОЙТЕ ТЕТРАДИ, ЗАПИШИТЕ ЧИСЛО, КЛАССНАЯ РАБОТА. КАКОЕ СЕГОДНЯ ЧИСЛО? ПРОПИШИТЕ СЛОВО «ШОССЕ»

Не забываем про посадку и правильное положение тетради.

Давайте с вами откроем учебник на стр. 84 и прочитайте правило внизу страницы. Приведите мне еще 2 примера слов с приставкой.

Рассмотрите картинки из упражнения 153. Кто изображен на рисунках? Верно, собачка и кошка. Давайте выполним задание к этому упражнению.  

Давайте спишем слова и выделим приставки. ПРОВЕРКА ПО ОБРАЗЦУ!

СЛ. 5.

Переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит.

Итак, поработав над приставками, ответьте на вопросы.

1. Что такое приставка?

2. Для чего служит приставка?

3. Где находятся приставки?

4. Как пишутся приставки? Слитно или раздельно?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

Сейчас вам надо самостоятельно выполнить задание.

СЛ. 6.

8. Включение нового знания в систему знаний (если позволяет время)

СЛ. 7.

Перелетные птицы улетают в жаркие страны.

Задание:

Найди однокоренные слова и выдели в них корень, приставку.

СЛ. 8.

Вам дана схема, составьте к данной схеме 3 слова.

ПРОВЕРКА.

Сейчас вам надо составить предложение с этим словом.

ПРОВЕРКА.

9. Рефлексия учебной деятельности

Теперь пришло время домашнего задания. Откройте дневники. Найдите в расписание следующий урок русского языка и в столбце д/з запишите: стр.86 упр.156.

Наш урок подходит к концу. Какая была тема нашего сегодняшнего урока? Какие цели мы ставили? СЛАЙД С ТЕМОЙ И ЦЕЛЯМИ.

Итак, какая тема нашего урока? «Приставка»

Какие цели мы можем поставить на наш урок?

1) узнать, что такое приставка.

2) узнать, как выделять в слове.

3) научиться находить её в слове.

Поднимите руку, если считаете, что мы достигли всех целей.

Хорошо. Сейчас я предлагаю вам свою оценить работу на уроке. Вам надо будет поднять зеленый кружок, если вы усвоили задание или красный, если нет. Каждый вагончик – задания на уроке.

Первым заданием было выделение корня и окончания.

Вторым заданием было название новой части слова.

Третьим заданием было упражнение 153.

Четвертым заданием было «Самостоятельная работа»

Пятым заданием было найти однокоренные слова, выделить корень, приставку.

Наш урок закончился. Готовьтесь к следующему уроку.