Путешествие в страну LEGO
план-конспект занятия

Структурное подразделение «Детский технопарк «Кванториум» в

г. Омутнинске

КОГОАУ ДО «Центр технического творчества»

Конспект занятия

по LEGO– конструированию.

«Путешествие в страну LEGO».

с детьми старшего

дошкольного возраста

Составитель: педагог

 дополнительного образования

Ситчихина Жанна Вячеславовна

Омутнинск,

2023г.

Тема: «Путешествие в страну LEGO»
Продолжительность занятия: 35 мин.

Цель: Знакомство детей с конструктором LEGO WEDO 2.0.

Задачи:

 Образовательные:

• Познакомить детей с понятием робототехника и с историей появления LEGO конструктора;
• Познакомить детей с техникой безопасности на занятиях по LEGO WEDO 2.0- конструированию;
• Познакомить с основными деталями конструктора LEGO WEDO 2.0;
• Сконструировать и запрограммировать робота Улитку.

Развивающие:

• Развивать умение анализировать образец и конструировать по образцу;
• Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику;

Воспитательные:

• Поддерживать эмоциональную отзывчивость у детей;
• Воспитывать аккуратность, терпение при работе с конструктором;
• Воспитать культуру общения;
• Формировать бережное отношение материально-технической базе на занятиях по робототехнике.

 Оборудование занятия:

Интерактивная доска, ноутбуки-11 штук, мышки-11 штук, программа Lego WEDO 2.0 конструктор Lego WEDO 2.0 установленная на все ПК, коврики

Методы и приемы:

наглядный: просмотр презентации, рассматривание образца Улитки, видео; 

практический: конструирование, программирование;

словесный: беседа, рассказ, вопросы – ответы;

игровой: обыгрывание улитки.

Ход

Педагог:Здравствуйте ребята!

Предлагаю  сейчас встать полукругом и познакомится друг с другом (лицом к жюри, детям нарисовать мелом полукруг)

Игра на знакомство «Моё имя»

Ты скорее поспеши, как зовут тебя скажи. При этом кидает мяч другому ребенку.

Вот и познакомились.

Ребята, мне сегодня позвонил почтальон и передал сообщение о том, что оставил нам посылку.

А где же она?

Давайте поищем.

Дети находят посылку открывают ее.

А что в посылке?

Дети сами говорят: конструктор лего.

А что можно из него сконструировать? Дома, роботов, корабли.

Легоша (И сегодня мы вместе с ним узнаем много интересного).

Послание (зачитываю)

Педагог: 

Что за чудесное изобретение?

 Лего-конструктор  вне всяких сомнений.

 Путь для фантазий с ним только прямой.

 Можно с ним всякую нашу затею,

 Выстроить сразу – была бы идея.

Интересное послание? Да!

Педагог: знаете ли вы, как появился этот чудесный конструктор? (ответы детей). Я предлагаю вам отправиться в путешествие. А поможет нам в этом наш волшебный экран и наш друг Легоша. Присаживайтесь на коврики по удобнее, наше путешествие начинается.

2 слайд: В далекой стране Дании жил столяр Олле Кирк Кристиансен.

Педагог: Ему пришла замечательная идея о создании игрушек, которые бы способствовали  развитию детей. Так Олле Кирк открыл свою фабрику, на которой стали выпускать LEGO- конструктор.

3 слайд: Сначала конструктор был деревянным, и первые игрушки LEGO были  выполнены из дерева. Позже стали производить пластмассовые кубики Lego, которые легко и просто соединяются  между собой.

4 слайд: Педагог: В Дании есть очень красивая страна под названием LEGOLAND, что означает страна LEGO. Там все сделано из LEGO - конструктора большими мастерами своего дела.

Хотите побывать в ЛЕГО стране? Да

Тогда слушаем и смотрим внимательно.

Дети задают вопрос: А земля и вода настоящие?

Да, земля настоящая, и создан искусственный водоем.

Ребята, интересно ?

Дети: Да

А хотите сегодня побывать в роли конструкторов? Да

Чтобы стать конструкторами необходимо знать и соблюдать технику безопасности. Вы знаете? Дети перечисляют.

5 слайд: Правило первое:

Никогда не бери мелкие детали LEGO в рот и в уши.

Правило второе:

Никогда не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.

Правило третье:

Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

Молодцы!

Легоша предлагает размять наши пальцы и ладони.

Давайте встанем с ковриков.

Физкультминутка: 1, 2, 3, 4, 5!

(Загибают пальчики на обеих руках)

В конструктор будем мы играть!

(Разгибают пальчики на обеих руках)

В конструктор будем мы играть

(Кулачок-ладошка поочерёдно)

Своим ручкам помогать!

(Кулачок-ладошка поочерёдно)

Здорово!

Сейчас я приглашаю вас присесть за столы.

Ребята, а вы знаете, как правильно сидеть за столами?

Осанка должна быть прямая, СЯДЬТЕ РОВНО ОПИРАЯСЬ НА СПИНКУ СТУЛА.

У вас на столах стоят ноутбуки, они пока спят, мы их не будем трогать.

6 слайд: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: весна

Педагог: А что происходит весной?

Дети: тает снег, просыпаются птицы, животные.

Педагог:  да, вы правы, весной пробуждается от зимнего сна все вокруг. В том числе и улитки. (показываю улитку).

А вот посмотрите, какая у меня улитка, только она пока одна проснулась, остальные  еще спят. Давайте поможем нашей улитке пробудить друзей.

Педагог: Легоша предлагает вам сегодня стать самыми настоящими строителями.

LEGO- друг, нас научи,

Брать как надо кирпичи,

Чтобы все детали

Куда надо встали!

У вас у каждого на столах стоят конструкторы, а в них детали ЛЕГО WEDO 2.0, из которого мы сейчас и сконструируем улитку.

Чтобы сконструировать улитку, я возьму черную пластину и к ней присоединю  кирпич голубова цвета;

Дальше я беру две угловые пластины и присоединю их к кирпичу голубова цвета;

К пластинам, присоединю глаза с одной стороны и с другой;

У нас получилась голова;

На голову улитки присоедините антенны (рожки);

Затем возьму два закругленных кирпича зеленого цвета и присоединю их на край нашей черной пластины;

Возьму СмартХаб (это самый главный электронный компонент без которого нельзя работать. (это у нас будет ракушка) и прикреплю по середине, к черной пластине.

Теперь посмотрите, у нас получились замечательные улитки.

Покажите друг другу своих улиток и положите их на стол.

А мы пока с вами отдохнем.

Давайте встанем все.

Физкультминутка:

Робот делает зарядку И считает по порядку.

Раз – контакты не искрят, (движение руками в сторону)

Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх)

Три – прозрачен объектив (движение руками в сторону)

И исправен и красив (опускают руки вдоль туловища.

И так, сейчас нам необходимо оживить наших улиток.

Оживлять мы будем с помощью мышки.

А поможет нам в этом мышка

Знаете, что такое мышь?

Дети: Мышь-это кнопочный манипулятор, предназначенный для ввода информации в компьютер.

Педагог: У нашей мышки есть две кнопки, одна левая, обозначена красным цветом, другая кнопка правая, обозначена желтым  цветом.

Все увидели? Да!

Сегодня мы будем работать только с левой кнопкой мыши, которая обозначена красным цветом.

Сначала я вам покажу как запрограммировать улитку, а вы смотрите и запоминайте. (дети смотрят)

В низу представлена панель с блоками, чтобы перекатывать, необходимо навести курсор мыши на любой блок, нажать на левую кнопку мышки и потянуть вправо или влево.

Ребята, сейчас мы с вами оживим наших улиток, для этого наведем курсор мыши на блок старт, нажмем на левую кнопку мыши (которая обозначена красным цветом) и перетаскиваем на белое поле.

Дальше мы нажимаем на блок цвета и переносим его к блоку старт, нажимая на левую кнопку мыши, которая обозначена красным цветом.

Перенесем к блоку цвета блок звука, нажимая на левую кнопку мыши, которая обозначена красным цветом.

Сейчас мы с вами возьмем блок цикл и объединим его с блоком цвета и звука, нажимая на левую кнопку мыши, которая обозначена красным цветом.

Моя программа готова.

А сейчас предлагаю поработать вам самостоятельно и создать свою программу.

И так у вас у всех готова программа, давайте вместе нажмем на блок старт и посмотрите, наши улитки ожили.

Отлично, с заданием справились!

Для того, чтобы остановить звук, нам необходимо нажать на красный квадрат, который находиться в правом углу в низу.

Педагог: Молодцы!

Педагог: правильно! А наше  путешествие подошло к концу.

А что бы вы рассказали своим друзьям, родителям о нашем занятии?

Дети: о том, как конструировали робота-улитку, что она светилась ярким светом и издавала звуки.

Педагог: А кто из вас запомнил, какими деталями мы сегодня воспользовались? 1 кирпичик лазурного цвета, черная пластина, две угловых пластины, 2 антенны, 2 закругленных салатовых кирпичика и электронный компонент, который называется СмартХаб.

Педагог:Какие цвета использовались в программировании нашей улитки? Красный, желтый, зеленый.

Педагог: Что по мимо цветов мы применили еще? Блок звука.

Молодцы, ребята.

Рефлексия с роботом (прием настроения):

Педагог: Ребята, легоша подсказывает мне о том, что у вас на спинках стульев приклеены жетоны, давайте встанем и возьмем один из них и наклеим на доску.

Жетон  зеленого цвета (означает отличное настроение) жетон синего цвета (означает хорошее настроение).

Педагог: Сейчас я вижу, что занятие вам понравилось. Если вас заинтересовала робототехника, то я приглашаю вас на занятия в детский технопарк кванториум в городе Кирове, который находится по улице Пролетарская, 50, там вы и познакомитесь более подробнее с конструктором LEGO WEDO2.0

Легоше сегодня вы тоже очень понравились и он хочет подарить вам своих друзей, их вы можете забрать с собой в память о нашем путешествии.

 Я с вами прощаюсь. До новых встреч!

Список использованной литературы:

1.Конспект по лего-конструированию с WEDO 2.0. на тему...

nsportal.ru›Детский сад›…/09/21/konspekt-po-lego…

2.Конспект занятия по робототехнике с применением...

ds3yar.edu.yar.ru›lebedeva_n_yu…konspekt…lego.docx

3.«Путешествие в страну Лего»

art-talant.org›…11185-puteshestvie-v-stranu-lego

4.Примерные конспекты занятий по...

vk.com›wall-75023500_9040

5.Конспект занятия средняя группа «Путешествие...»

http://doshkolnik.ru›…konspekt…puteshestvie-v-stranu…