Родительское собрание Добрых Инна
материал

«Поощрение и наказание детей в семье»

-Добрый день уважаемые родители. Я рада вас видеть. Спасибо, что пришли на нашу встречу.

-Тема нашего родительского собрания «Поощрение и наказание детей в семье»

-Сегодня мы с вами поговорим о важной проблеме, с которой сталкиваются все – и взрослые, и дети, - проблему нашего собрания вы скажите мне сами, услышав цитату Иоганна Гете «Немало можно добиться строгостью, многого – любовью, но больше всего – знанием дела и справедливостью, невзирая на лица».

-Какая будет проблема нашего родительского собрания?

Проблема: Как правильно поощрять и наказывать детей?

-Какую мы можем поставить цель?

Цель: Узнать виды наказания и поощрения.

-Мы все тоже были детьми и очень любили, когда мама называла нас ласково и хвалила. Давайте ненадолго вернемся в свое детство и вспомним ласковые мамины слова. Передавая игрушку, назовите, какими словами мама вас называла ласково в детстве или за что и как она вас хвалила.

-Самые добрые, теплые воспоминания, как правило, связаны с нашим детством.

-Своими поступками ребенок вызывает удовлетворение или неудовлетворение, радость, симпатию или огорчение, горе, гнев. Родители ласково улыбнулись ему, нежно прикоснулись - они довольны его поступком, одобряют его: действуй так и впредь. На их лице недовольство, жесткость - они предупредили ребенка. В поощрениях и наказаниях мудрость и эмоции тесно переплетаются, и в этом сила их воздействия на ребенка.

-Прежде чем наказать, задайте себе вопрос, почему ребенок так поступил, выясните ситуацию и ответьте себе на вопрос: можно ли его за это наказывать?

-Чтобы разобраться в нашей проблеме предлагаю поработать с технологией фрейера. В середине находится сама проблема. Первая группа будет рассматривать со стороны поощрения, а вторая со стороны наказания.

-Первая группа будет заполнять таблицу про наказания, вторая поощрения.

-Таблица состоит из 4 ячеек. В первой необходимо написать понятия наказания и поощрения. Во второй ячейке пишем виды. В третьей примеры, в четвертой антипримеры.

Для того чтобы заполнить первую ячейку обратите внимание на слайд. Я взяла понятия из словаря Ожегова.

Наказание-  мера воздействия на того, кто совершил проступок, преступление.

Поощрение - награда с целью побуждения к каким-либо действиям.

Чтобы заполнить вторую ячейку. Возьмите планшеты в руки и наведите камеру на кьюар код.

Первая группа из статьи выписывает виды наказания вторая виды поощрения.

-Прочитайте пожалуйста то, что вы записали.

-Сейчас я предлагаю вам самостоятельно в группах обсудить и записать по 2 примера и антипримера. Проговорить их и прикрепить на нашу доску.

-После ранее всего сказанного, я предлагаю вам разобрать три ситуации. Для этого вам необходимо разделиться по 2 человека.

- Ситуация 1: Второклассник Сережа увидел у подъезда своего дома санки. Улучив момент, когда во дворе никого не было, он взял санки и принес домой. Возвратившись с работы, мать спросила у сына: «Откуда появились санки?»

«Я их во дворе нашел», - без смущения ответил Сережа.

- Какой должна быть реакция матери на ответ сына? Была ли подобная ситуация в вашей семье? Как вы поступили?

Ситуация 2 (обзывания, угрозы):

«Где ты был, я тебя спрашиваю?! Опять с тунеядцем Витькой?! Поговори еще, поговори, врун. Еще раз увижу чьи-то следы на ковре – ты у меня получишь!»

- Какие рекомендации надо дать маме (папе), что бы воспитание ребенка оказалось полезным? Что чувствовал ребенок? Правильно ли поступил родитель?

Ситуация 3 (наказывать спустя время):

Ребенок что-то испортил, стащил или напакостил. Родители узнают об этом спустя 3-4 недели.

- Как вы поступите: накажите или простите?

Для большего углубления по теме предлагаю вам обратится к данным источникам.

-Ваши таблички я отправлю в родительский чат.