«В стране Рифмы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей.

Вводная часть.

Здравствуйте, ребята. Скажите вы любите стихи?

А я очень люблю стихи, особенно весёлые, шуточные и смешные.

Послушайте некоторые из них.

Жила-была маленькая улиточка,

Она была легкая, как ниточка,

За пушинку держалась,

Улететь не боялась

Вот какая смелая улиточка

Жил-был мужчина,

Красивый как пружина.

Он в Африке гулял,

И клоуна гонял.

Вот какой необычный мужчина!

Жил-был кот

Голодный как крот,

Кашу уплетал,

Крота не замечал.

Вот какой голодный кот!

Ребята,  эти коротенькие, смешные стихотворения называются лимериками, они состоят из пяти строк, где первая строчка рифмуется со второй, третья с четвёртой. А пятая является выводом стихотворения и может не рифмоваться.

Давайте скажем вместе: «ЛИМЕРИКИ»

Кто повторит: «Что такое лимерик?»

Воспитатель: Такие стишки сочиняли в Ирландском городе Лимерик (демонстрация города Лимерик на картинке). А первым автором лимериков считается Эдвард Лир (картинка

Э. Лира). Лимерики очень похожи на стихотворные сказки – небылицы нашего поэта Корнея Чуковского. Вспомните сказку «Путаница», где

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушеными грибами.

(Демонстрация картинки с крокодилом)

Ребята, а вы хотите попробовать сочинить весёлое стихотворение - лимерик?

Основная часть:

Воспитатель: Кто вспомнит, что такое лимерик?

Воспитатель:

А, вы знаете, что без РИФМЫ нельзя сочинить стихотворение?

«Рифма – это когда слова в конце стихотворных строчек заканчиваются одинаково» Скажем вместе «РИФМА» Например, послушайте

Жила-была лисичка,

Красивая как синичка

(«лисичка - синичка» - складно, же получается)

А, ещё?

Она в лесу гуляла,

Зайца повстречала.

(«гуляла - повстречала» - тоже складно получается)

(ответы детей).

Ребята, сейчас мы с вами посмотрим умеете ли вы находить слова в рифму.

Давайте поиграем в игру «Складные картинки». (К игре подбираются парные

картинки, названия которых рифмуются

Идёт игра.

Воспитатель:

А теперь давайте попробуем найти рифму к словам на слух. Я называю  слово, а вы отвечаете рифмой.

А, теперь, задание потруднее, давайте попробуем подобрать рифму к слову-действию, например: «БЕЖАЛА»» (картинка с действием вывешивается на доску, а ответы детей обозначаются картинками или рисуются символами). (Бежала - лежала, играла, рисовала, рыдала, плясала, показала, дышала, устала, записала, давала, кричала, упала, встала, собрала)

А сейчас, давайте мы с вами попробуем составить рифмованные предложения.

У меня есть вот такая схема по составлению лимериков.

Кто расскажет, что такое лимерик?

Правильно, лимерик это короткое стихотворение из 5-ти строк. И оно должно быть немного сказочным, загадочным и обязательно смешным. Лимерики можно начинать со слов ЖИЛ-БЫЛ, ЖИЛА-БЫЛА. Раз мы подбирали рифмы к слову кошка, давайте и придумаем лимерик про кошку.

Жила – была (кто)

 Какая? Выбираем карточку - признак. (Выбрали карточку

«рельеф» : пушистая, гладкая, колючая )

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас получилось:  

Воспитатель: И была как? Подбираем рифму к слову – кошка

Какая? Выбираем карточку - признак. (Выбрали карточку «цвет»).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас получилось: (хором) 

Воспитатель: что делала кошка? Выбираем карточку - действие.

Воспитатель: Что у нас получилось: (хором) 

И что еще может делать кошка? Подбираем рифму к слову –

действию «лежала».

Воспитатель: о чем или о ком кошка может мечтать?

Давайте теперь придумаем рифму к слову «мечтала»

Повторим, что у нас получилось: 

А теперь давайте сделаем вывод: какая получилась кошка?

Дети: Неуклюжая.

Воспитатель: Давайте полностью строчку проговорим.

 Давайте повторим стихотворение полностью

Ребята у нас получилось очень смешно, мы с вами сочинили лимерик.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что такое лимерик?

Было трудно? 

Понравилось? 

Хотите еще сочинить лимерик?

Воспитатель: Тогда давайте попробуем сочинить лимерик про какого ни будь сказочного героя, выбирайте картинку к сказке (перед детьми лежат картинки из русских народных сказок),

СХЕМА:

Жила-была (жил-был…

И была (был) как…

Что делала (делал?.

И что еще делала (делал, (с кем, чем?.

Вывод: Вот какая (какой…

«Колобок»

Жил был пузатый колобок

У него зеленый бок,

От бабки с дедом убежал

И в пасть к лисе попал.

Вот какой глупый колобок.

Ребята, что вы сегодня узнали нового?

Дети: отвечают на вопрос воспитателя.

Повторяют за воспитателем.

Дети: Это коротенькое, смешное стихотворение.

Ответы детей.

Дети: Смешное, маленькое стихотворение.

Повторяют за воспитателем.

В ходе игры, подбирают рифмы, помогают друг другу.

В ходе игры с мячом, подбирают слова рифмы на слух.

Идет игра.

Дети: Небольшое, веселое стихотворение.

Отвечают «Кошка»

Подбирают прилагательные по признаку к признаку.

Отвечают хором

«Жила была колючая кошка»

Подбирают рифму к слову кошка например «картошка»

Выбирают прилагательное по признаку.

Проговаривают хором

«Жила была колючая кошка

И была как коричневая картошка»

Подбирают слово действие

Например «лежала»

.проговаривают хором

1. «Жила – была колючая кошка.

2. И была как коричневая картошка.

3. Кошка лежала».

Подбирают рифму к слову «лежала»

Например «мечтала»

Отвечают – о мышке

Подбирают рифму к лову «мечтала»,

Например «упала»

1.«Жила – была колючая кошка

 2. И была как коричневая картошка.

 3. Кошка мечтала.

4. И с окна упала!»

Дети: Вот какая неуклюжая кошка.

Хором

 «Жила – была колючая кошка.

 2.  И была как коричневая картошка.

3. Кошка мечтала.

4. И с окна упала!

 5. Вот какая неуклюжая кошка!»

Дети: маленькое и смешное стихотворение.

Отвечают на вопросы воспитателя, выражают свое отношение к лимерику.

Выбирают понравившуюся картинку

Рассказывают, что делал.

Подбирают рифму к словам действиям

Делают вывод.

Мы сегодня узнали, что такое лимерики и научились их сочинять.