Проект "Здравствуй школа!"
проект
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prekt_zdravstvuy_shkola.docx | 21.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №157 «Тополек» общеразвивающего вида
(МБДОУ «Детский сад № 157 «Тополек»)
Проект «Здравствуй, школа!»
Выполнила:
Ломакина Оксана Евгеньевна
Барнаул 2021г
Идея проекта возникла из обсуждения детей, посещающих подготовительные занятия в школе. Они делились впечатлениями, в том числе и с детьми не имеющих такого опыта. Было выявлено, что данные занятия, тем не менее, не удовлетворяют все потребности детей в информации о предстоящем обучении в школе, возникло ещё больше вопросов.
Актуальность: Готовность ребёнка к обучению в школе включает в себя много компонентов, причем равнозначных. И именно их гармоничное формирование обеспечивает успешность детей на следующем образовательном этапе. В тоже время психологическая готовность родителей к поступлению ребёнка в первый класс оказывает большое влияние на адаптацию их детей в школе.
Цель проекта: Способствовать гармоничному формированию у детей предпосылок к учебной деятельности, учебно-познавательной мотивации к обучению, профилактика неблагоприятной адаптации к школе.
Задачи проекта:
- Формировать у детей положительное отношение к школе.
- Развивать и поддерживать потребность в получении новых знаний, информации об окружающем мире и социальной действительности.
- Расширить кругозор детей.
- Активизировать позицию родителей в подготовке детей к следующей ступени развития, а также снизить уровень их тревожности.
Вид проекта: информационно-познавательный, групповой; детско-взрослый; средней продолжительности
Участники:
- Дети подготовительной группы
- Педагоги группы
- Родители воспитанников
- Педагог-психолог
Сроки реализации: ноябрь-апрель
Ожидаемые результаты:
- Положительное отношение детей к поступлению в школу.
- Преобладание учебно-познавательной мотивации дошкольников к обучению в школе.
- Повышение познавательной активности детей на занятиях и других видах деятельности.
- Стабильный возрастной уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности у детей на конец года.
- Активная, грамотная позиция родителей по подготовке детей к школе, повышение осознанности семьи в воспитании дошкольников при переходе на следующую социальную ступень (поступление в школу).
- Оснащение предметно-развивающей среды группы по данному направлению.
- Систематизация опыта работы педагогов по формированию предпосылок к обучению детей в школе.
Этапы проведения и реализации проекта
Этапы | Ситуации, мероприятия | Сроки | Ответственные |
Информационно-накопительный | 1.Изучение интересов детей для определения целей и содержания проекта. Беседа с детьми «Что вы знаете о школе, что хотели бы узнать, и как можно узнать?» 2.Диагностика первичной сформированности предпосылок к учебной деятельности у детей («Диагностико-прогностический скрининг» Е.Екжановой, индивидуальное обследование). 3. Анкетирование родителей «Скоро в школу» | Ноябрь Октябрь- Ноябрь Ноябрь | Воспитатели Педагог-психолог Воспитатели |
Организационно- практический | 1.Родительское собрание «Критерии готовности детей к обучению в школе» 2. Оформление консультации в информационный стенд для родителей «Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу», «Хочу в школу» 3. Привлечение родителей к пополнению атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Школа» 4. Творческая работа совместно с родителями «Мой первый дневник» 5. Сюжетно-ролевая игра «Школа» 6. Цикл занятий с использованием сказкотерапии на тему «Школьная жизнь». 7. Организация и проведение экскурсии детей в школу № 75. 8. Фотовыставка «Путешествие в страну знаний» 9. Оформление альбома детских рисунков «Мои первые впечатления о школе» 10. Встреча с интересными людьми «Профессии наших родителей» 11. Мультимедийная презентация детей совместно с родителями «Кем я стану» | Ноябрь Ноябрь Декабрь Декабрь-январь Декабрь Январь-март
Декабрь-март Январь Январь Январь Февраль Март | Педагог-психолог Педагог-психолог Воспитатели Воспитатели Педагог-психолог Воспитатели Воспитатели Педагог-психолог Педагог-психолог Зам.зав. по УВР. Воспитатели Воспитатели Воспитатели Воспитатели Педагог-психолог Воспитатели Педагог-психолог |
Контрольно- рефлексивный | 1.Диагностика сформированности предпосылок к учебной деятельности у детей (методика Кумариной, индивидуальное обследование). 2. Оценка реализации проекта детьми. Беседа с детьми «Что хотели узнать, что узнали, для чего нужно учиться в школе?» 3. Анкетирование родителей «Семья на пороге школы» 4. Подведение итогов. | Апрель Апрель Апрель Апрель | Педагог-психолог Воспитатели группы Воспитатели Педагог-психолог Педагог-психолог Воспитатели группы |
Презентационно- завершающий | 1.Презентация проекта для педагогов детского сада 2. Выставка продуктов проекта. | Апрель Апрель | Педагог-психолог Воспитатели группы Воспитатели группы |
Достигнутые результаты:
1. Рост и качественные изменения по результатам контрольной диагностики сформированности предпосылок к учебной деятельности.
2. Мотивационный компонент также положительно изменился. В ходе исследования было выявлено, что у 90 % дошкольников мотивация к обучению сформирована, имеет положительную эмоциональную окраску. Из них с достаточно зрелой мотивацией- 75%, преобладает учебный и социальный мотив. С оценочным мотивом (как допустимым) к обучению в школе - у 3% детей. 12% детей с положительной, но не достаточно зрелой мотивацией, преобладает внешний или игровой мотив к обучению. Только 10% дошкольников мотивационный компонент к учебной деятельности на данном возрастном этапе не сформирован.
3. Повышение познавательной активности детей на занятиях, а также в свободной деятельности.
4. Несколько повысилась активность, осознанность родителей в подготовке детей к школе.
5. Пополнена атрибутами и актуализирована для детей сюжетно-ролевая игра «Школа». Именно в ней дети учатся принимать на себя различные социальные роли в системе «Учитель-ученик», регулировать свое поведение, выполнять правила школьной жизни.
6. Расширен и систематизирован опыт работы педагогов по формированию компонентов готовности к обучению в школе.
Выводы и предложения
Данный опыт работы, считаем положительным и продуктивным и рекомендуем педагогам при подготовке детей к школе. При реализации проекта мы пришли к выводу, что необходимо расширять социальный опыт детей старшего дошкольного возраста, разнообразными методами и формами: различные познавательные экскурсии, в том числе на социальные объекты; презентации родителей своей работы, создание детьми мини – докладов, исследовательских работ и др. Также активно включать родителей в мероприятия по подготовке детей к школе (семинары, игротренинги и др.)