Методическая разработка занятия для 1 класса Педагог доп. образования: Смирнова Г.А. «Хороводная, лирическая и плясовая песня»
план-конспект занятия по музыке (1 класс)

Тема занятия: «Хороводная, лирическая и плясовая песня»

Цель: Возрождение народных традиций, любовь к русским песням и хороводам.

 Ты откуда, русская, зародилась музыка?

 То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом?

 В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

 Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

 В чьём ты сердце билась с самого начала?

 Как же ты явилась? Как ты зазвучала?

 Пролетели утки – уронили дудки.

 Пролетели гуси – уронили гусли.

 Их порою вешней нашли. Не удивились.

 Ну, а песня? С песней на Руси родились!

 Геннадий Серебряков 

 Музыкальный фольклор – это вокальное (песенное),инструментальное, музыкально – танцевальное творчество народа. 

Народная музыка является неотъемлемой частью народного художественного творчества. В народных песнях глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времён до наших дней.

«Сказка сладка, песня – быль», - говорит пословица.

 

Великой мудрости, правды и красоты полны русские песни. В них вложен талант и ум многих поколений. Сочинённые неизвестными певцами – сказителями, они хранятся в памяти народа. Со времён глубокой древности произведения народного музыкально – поэтического искусства творились непосредственно в процессе живого исполнения и передавались затем от одного музыканта – певца к другому, из одного поколения в другое. В те далёкие времена ещё отсутствовала письменность, и другого способа распространения музыкальных и поэтических произведений не было. На протяжении многих столетий возникали разнообразные песенные жанры, разнохарактерные виды устного музыкального и музыкально – поэтического творчества.

Видное место в песенном творчестве русского народа занимают песни, сопровождаемые движением, пляской, игрой. Среди них – хороводные и плясовые песни.

На Руси всегда любили петь хором, вместе. Это прекрасно получалось в хороводах, которые водили девушки и парни. Ни один праздник, ни одни посиделки не обходились без хороводов.

 

В хороводах принимали участие девушки, женщины, юноши, старики. Для хороводов отводились специальные места – луга, опушки, рощи, луговицы за околицей. Когда наступало холодное время года, хороводы заменялись вечеринками в избах. Их называли «посиделками». На этих вечеринках также пелись хороводные песни.

К праздничным хороводам готовились заранее: приглашали соседей, дальних родственников, готовили угощенье (пекли пироги, жарили яичницу). Девушки и женщины одевались в лучшие наряды.

С течением времени главными в хороводных песнях стали человеческие взаимоотношения.

Есть и другие, скорые хороводные песни. Мелодии и ритм у них оживлённые, чаще всего подвижный темп. Такие шуточные хороводные песни бывают с пляской, притоптыванием, с шуткой, игрой, с более разнообразными движениями. 

Никакие праздники и гуляния не обходились без этих весёлых, озорных, шутливых песенок. 

 

ЗАДАНИЕ:

Физминутка.

 1. Предлагаю поплясать и фото нам прислать

Носок- пятка, перетоп,

Носок- пятка, перетоп,

Вот какие молодцы-

Мы танцоры удальцы.

 2. Припадаем, припадаем,

Русский танец начинаем.

Припадаем мы на ножку

И покружимся немножко.

 3. Каблучками я стучу,

Пляску русскую учу.

Пляска русская моя-

Замечательная.

 4. Пятки вместе, носки врозь-

Потанцуй, лениться брось!

5. Послушайте загадку что это за инструмент?

1.У нее есть три струны,

 Их рукой щипать должны,

Можно под нее плясать

 И по- русски приседать! (….)

2. Ду-ду, ду-ду-ду,

Да-да, да-да-да.

 Вот так поет она всегда!

 Не полочка, не трубочка,

 А что же это… (……)

3. У него рубашка в складку

 Любит он плясать вприсядку.

Он и плачет и поет-

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак и буян

Голосистый мой (…)

4. Чьи мы слышим перекаты?

Словно гром гремит- раскаты.

В ряд пластинки - будто щетки,

А звучит сейчас - (……..)

6. Сделать иллюстрацию к любой понравившейся песни, хоровода или игры

7. Доскажи словечко.

  • Оркестр народных (……)

  • Я с комариком … (….)

  • Русская народная… (…..)

  • Ой, вставала я … (….)

  •  «Русская, народная, игровая, хороводная…»

8. Найди лишнее слово из перечисленных.

Сарафан, лапти, платок, кроссовки, рубаха.

Ложки, гармошка, магнитофон, бубен, дудочка.

 

Педагог доп. образования: Смирнова Г. А.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Методическая разработка занятия

для 1 класса Педагог доп. образования:

Смирнова Г.А. «Хороводная, лирическая и плясовая песня»

Тема занятия: «Хороводная, лирическая и плясовая песня

Цель: Возрождение народных традиций, любовь к русским песням и хороводам.

Ты откуда, русская, зародилась музыка?

 То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом?

 В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

 Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

 В чьём ты сердце билась с самого начала?

 Как же ты явилась? Как ты зазвучала?

 Пролетели утки – уронили дудки.

 Пролетели гуси – уронили гусли.

 Их порою вешней нашли. Не удивились.

 Ну, а песня? С песней на Руси родились!

 Геннадий Серебряков

 Музыкальный фольклор – это вокальное (песенное),инструментальное, музыкально – танцевальное творчество народа.

Народная музыка является неотъемлемой частью народного художественного творчества. В народных песнях глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времён до наших дней.

«Сказка сладка, песня – быль», - говорит пословица.

Великой мудрости, правды и красоты полны русские песни. В них вложен талант и ум многих поколений. Сочинённые неизвестными певцами – сказителями, они хранятся в памяти народа. Со времён глубокой древности произведения народного музыкально – поэтического искусства творились непосредственно в процессе живого исполнения и передавались затем от одного музыканта – певца к другому, из одного поколения в другое. В те далёкие времена ещё отсутствовала письменность, и другого способа распространения музыкальных и поэтических произведений не было. На протяжении многих столетий возникали разнообразные песенные жанры, разнохарактерные виды устного музыкального и музыкально – поэтического творчества.

Видное место в песенном творчестве русского народа занимают песни, сопровождаемые движением, пляской, игрой. Среди них – хороводные и плясовые песни

На Руси всегда любили петь хором, вместе. Это прекрасно получалось в хороводах, которые водили девушки и парни. Ни один праздник, ни одни посиделки не обходились без хороводов.

В хороводах принимали участие девушки, женщины, юноши, старики. Для хороводов отводились специальные места – луга, опушки, рощи, луговицы за околицей. Когда наступало холодное время года, хороводы заменялись вечеринками в избах. Их называли «посиделками». На этих вечеринках также пелись хороводные песни.

К праздничным хороводам готовились заранее: приглашали соседей, дальних родственников, готовили угощенье (пекли пироги, жарили яичницу). Девушки и женщины одевались в лучшие наряды.

С течением времени главными в хороводных песнях стали человеческие взаимоотношения.

Есть и другие, скорые хороводные песни. Мелодии и ритм у них оживлённые, чаще всего подвижный темп. Такие шуточные хороводные песни бывают с пляской, притоптыванием, с шуткой, игрой, с более разнообразными движениями.

Никакие праздники и гуляния не обходились без этих весёлых, озорных, шутливых песенок.

Педагог дополнительного образования:Смирнова Г. А.

ЗАДАНИЕ:

Физминутка .

 1 Предлагаю поплясать и фото нам прислать

Носок- пятка, перетоп,

Носок- пятка, перетоп,

Вот какие молодцы-

Мы танцоры удальцы.

 2 Припадаем, припадаем,

Русский танец начинаем.

Припадаем мы на ножку

И покружимся немножко.

 3 Каблучками я стучу,

Пляску русскую учу.

Пляска русская моя-

Замечательная.

 4 Пятки вместе, носки врозь-

Потанцуй, лениться брось!

5 Послушайте загадку что это за инструмент?

1.У нее есть три струны,

 Их рукой щипать должны,

Можно под нее плясать

 И по- русски приседать! (….)

2. Ду-ду, ду-ду-ду,

Да-да, да-да-да_.

 Вот так поет она всегда!

 Не полочка, не трубочка,

 А что же это… (……)

3. У него рубашка в складку

 Любит он плясать вприсядку.

Он и плачет и поет-

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак и буян

Голосистый мой (…)

4. Чьи мы слышим перекаты?

Словно гром гремит- раскаты.

В ряд пластинки- будто щетки,

А звучит сейчас- (……..)

6. Сделать иллюстрацию к любой понравившейся песни, хоровода или игры

7. Доскажи словечко.

Оркестр народных (……)

Я с комариком … (….)

Русская народная… (…..)

Ой, вставала я … (….)

 «Русская, народная, игровая, хороводная…»

8. Найди лишнее слово из перечисленных.

Сарафан, лапти, платок, кроссовки, рубаха.

Ложки, гармошка, магнитофон, бубен, дудочка.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка занятия с педагогами

Методическая разработка психологического мероприятия для педагогов "Сказочное путешествие"...

План работы методического объединения воспитателей ГПД и педагогов дополнительного образования на 2016-2017 учебный год.

План работы методического объединения воспитателей ГПД и педагогов дополнительного образования на 2016-2017 учебный год....

План работы методического объединения воспитателей ГПД и педагогов дополнительного образования на 2017-2018 учебный год.

План работы методического объединения воспитателей ГПД и педагогов дополнительного образования на 2017-2018 учебный год....

Конспект занятия "Острова" (Методическая разработка занятия, педагог Иванова Ольга Борисовна)

Данный конспект занятия направлен на равитие коммуникативных навыков детей, развитие пластики, мимики и пантомимики....

Методическая разработка занятия дополнительного образования "Песня хранит память".

Занятие по хоровому пению. Работа с материалами музея "А музы не молчали"....

Методическая разработка занятия по программе дополнительного образования Начальное техническое моделирование. Тема: «изготовление пасхальной композиции из папье-маше: зайчик, корзинка, яйцо на подставке».

Данная методическая разработка будет полезна для занятий декоративно -прикладному творчеству, по программе дополнительного образования "Начальное техническое моделирование". Работа в разделе...