Планирование прогулки с детьми подготовительной группы на осенние месяцы.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 Самостоятельная детская деятельность

Групповая \ подгрупповая

индивидуальная

Социально-коммуникативное

Игры в круге: «Назови дружочка ласково».                                                   Ц:  закрепить дружеские отношения между детьми.                                                Побеседовать с детьми о безопасном поведении в транспорте,  при переходе дороги. Ц: закрепить знания детей о правильном поведении, что можно делать, а что нельзя.

Д/и «Дорожные знаки»                      Ц: закрепить  дорожные знаки с

Предложить детям собрать листья на участке, сгребать опавшую листву.                                Предложить с-р игру «Большица»

Познавательное

развитие

Наблюдать многообразие осенних листьев. Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие листопад. Пальчик. гим-ка «Осенние листья».

Развитие мелкой моторики «Составь узор из листиков»- (чередование по цвету и величине).

Д/и «Почему осень называется золотой»                         Ц: закрепить признаки золотой осени с

Предложить с-р игру «Магазин», слепить из мокрого песка овощи и фрукты. Предложить д/и «Вершки-корешки»

Речевое развитие

Д/игра «Назови одним словом». Ц: закрепить обобщающее понятие, умение подбирать слова(овощи, фрукты, ягоды).

Дых. упр. «Сдуй листок с ладошки».

Понаблюдать рябинку; описать, рассказать , что они видят.

Загадки и отгадки об овощах, фруктах и ягодах.

Д/и «Фрукты, ягоды и овощи-они какие?» Ц: закрепить умение подбирать прилаг. к существительн. с

Предложить с-р игру «Детский сад». Вынести коляски, резиновые игрушки.                              Игры по интересам.

Художественно-эстетическое развитие

Выложить ковер из осенних листьев, полюбоваться им. Полюбоваться последними осенними цветами (золотые шары, хризантемы, тапинамбур). Цветов совсем мало. Предложить нарисовать палочками на мокром  песке цветы.

Х/и: «У медведя во бору». Закрепить движения и слова игры.

Выложить солнышко из жёлтых листиков с

Предложить с-р игру «Семья» . (рекомендации-спечь пироги с морковкой и картошкой) – игры с песком.

Физическое развитие

П/и: «Огуречик, огуречик»,

Д/и: «Для чего нужно?» Ц: закрепить названия спортивного инвентаря, что с ним делают.

Закрепит прыжки на месте, на двух ногах

ЗОЖ Беседа «Чтобы быть здоровыми» Ц: формировать навыки личной гигиены, видеть красоту в чистоте и опрятности.

Пройти по листочкам, четко наступая на выложенную дорожку с

Предложить с-р игру « Мы спортсмены» Вынести мячи, кольцеброс, кегли и т.д.

Предложить п/и  по желанию детей.

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 Самостоятельная детская деятельность

Групповая \ подгрупповая

индивидуальная

Социально-коммуникативное

Понаблюдать за работой дворника. Вызвать уважение к труду взрослых. Закрепить название инвентаря.

ПДД  Беседа «Где должны играть дети» Ц: Закрепить знания детей: где следует играть на улице, чтобы обеспечить свою безопасность.

Поговорить о том, какой урожай собирали в саду и огороде осенью. Ц:закрепить знания о растительном мире с

Вызвать желание сгребать листья на участке, помогать дворнику.    Предложить детям                                     Д/и «Назови друга ласково»

Познавательное

развитие

Понаблюдать за солнышком, небом и облаками.                                       Ц: Продолжаем знакомство с неживой природой.                                           Продолжаем наблюдать за птицами, закреплять названия, сравнивать их между собой.

Закрепить счет, величину, форму с

Д/И «Узнай птицу по описанию» с

Предложить детям  с-р «Семья». Распределение ролей по договоренности. Предложить сравнить сухой и влажный песок, сделать куличи.

Речевое развитие

Д/и «Вершки-корешки»  Ц: Закрепить, что где растет, как называется, какой формы и цвета»

Д/и «Кто живет в лесу» Ц: Закрепить знания о животных, названия, повадки, как звери готовятся к зиме, чем питаются.

Повторить стихотворение Е.Благининой «Смотрит солнышко в окошко» с

Предложить с-р «Больница».

Игры с песком. Предложить выносной материал.

Художественно-эстетическое развитие

Прочитать стихотворение Е.Благининой «Здравствуй осень, здравствуй осень»

Рисование палочками или мелками: облака, тучи, дождик, солнце, птиц и животных.

Х/игра «Колпачок, колпачок»   Ц: закреплять слова, произносить их по ходу игры.

Выложи сам: «Солнышко» из камешков с

Выложи сам: Выкладывание из камешков: круг, квадрат, треугольник с

Предложить детям собрать букет из осенних листьев.  

 Предложить с-р игру «Зоопарк»  Вынести резиновые игрушки животных.

Физическое развитие

П/И: «Поймай листок» Ц: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

п/и «Листопад» Ц: Упражнять детей в беге, закреплять правую и левую руку.

ЗОЖ  Беседа о пользе овощей и фруктов. Что можно приготовить из них.

п/и «Горелки» Ц: развивать ловкость, быстроту с

Нарисовать дорожку. Ходьба по дорожке с

Предложить  п/и «Уточка».    

 Игры с выносным материалом: кольцеброс, кегли, мячи, летающие тарелки и др.              

Образовательные области

Совместная деятельность  взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 Самостоятельная детская деятельность

Групповая \ подгрупповая

индивидуальная

Социально-коммуникативное

Беседа о том, где дети были в выходной день, с кем, что видели, что запомнили…

 Труд: Уборка мусора и опавших листьев на участке.                     Безоп-ть  Беседа «Осторожно, под ногами может быть лёд.».                       Ц: закрепить умения предотвращать опасные ситуации.

Труд. Предложить убрать на участке веточки, палочки с

Предложить собрать и очистить игрушки от песка, собирать в корзину после прогулки.                  С-р игру «.Детский сад». Игры с выносным материалом.

Познавательное

развитие

Беседа: Кого мы можем увидеть на прогулке… (птиц, собаку, кошку).  Ц: закрепить знания о домашних животных и птицах.

Наблюдение за ветром. Объяснить, что дуют сильные ветры. Рассказать детям о понятие «пронизывающий ветер» (продувает насквозь). Вынести султанчики и вертушки

Предложить сравнить  камешки и шишки. Найти отличия с

Предложить с-р игру «.Прогулка в лес».

Предложить  детям беседы на тему «Солнце, снег, ветер» и др.  Игры по интересам

Речевое развитие

Д/И: «Так бывает или нет?», «Опиши домашнего животного, а мы отгадаем».  Ц: Закреплять умения строит предложения, описывать предметы, развивать связную речь.                                                 Д/И «Мама, папа и детеныш (домашние животные). Ц: закреплять умение называть правильно домашних  животных.

Д/И «Какой ветер?».                         Ц: Формировать умение подбирать прилагат. к существительным с

Предложить с-р игру «Магазин». Вынести муляжи фруктов и овощей.  Предложить по загадывать друг другу загадки о домашних животных.

Художественно-эстетическое развитие

Прогулка к хвойному дереву (Ёлка, сосна).   Ц: различать и правильно называть  хвойные и лиственные деревья.  Почитать стихотворение, загадать загадки.

Прочитать Н.Сладкова «Почему ноябрь пегий». Побеседовать с детьми, что они поняли из рассказа.

Нарисовать дом в котором живут дети (палочками или мелками) с

Игра «Дорисуй»-(животные) с

Игры с выносным материалом по желанию детей            Предложить порисовать палочками или мелками домашних животных

Физическое развитие

Предложить сделать дорожку из палочек, листиков, камешков и перепрыгивать через неё.  Ц: Закреплять прыжки с продвижением вперёд. П/и: «Самолеты», «Салки».  Ц: закрепить умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. ЗОЖ  Беседа: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым и не болеть».

П/и «Море волнуется» с

Ходьба и бег по извилистой дорожке с

Предложить п/и «Кот и мыши», «Лиса в курятнике».

Игры по интересам с выносным материалом.