Конспект урока по математике
план-конспект урока по математике (3 класс)

Тема урока: Сравнение трёхзначных чисел

УМК: Школа России

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: организовать деятельность учащихся по формированию навыка сравнения трехзначных чисел, изучение приёма поразрядного сравнения.

Задачи урока:

Образовательные: изучить приёмы сравнения трехзначных чисел, закрепить приёмы вычисления;

Развивающие: способствовать развитию логического мышления и внимания обучающихся;

Воспитательные: прививать интерес к урокам математики, способствовать развитию адекватной самооценки.

Планируемые результаты:

Личностные: умение проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы математических знаний.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие с поставленной задачей; осознанно и прочно овладевать математическими умениями.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни.

Коммуникативные: формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания.

Предметные: анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, объяснять выбор действий; читать, записывать, сравнивать числа; выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление чисел.

обучающиеся должны знать:

- разрядный состав трёхзначного числа

- как правильно читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа;

обучающиеся должны уметь:

- объяснять способ сравнения трёхзначных чисел;

- раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

для учителя: учебник по математике 3 класс М.И. Моро УМК «Школа России», компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.

для обучающегося: практикум по математике, 3 класс УМК «Школа России», черновик по математике, пенал

Ход урока

- Ребята, сегодня к нам на урок пришёл гость – и это Незнайка. Он нам с вами отправил письмо, хотите его прочесть?

- Давайте прочтём. Здравствуйте, ребята. Я снова попал на Луну. Чтобы вернуться домой, мне нужно сравнить несколько чисел. Ну, я их и сравнил, а домой вернуться никак не могу. Можете проверить, правильно ли я их решил?

22>18, 34<66, 45>11, 73=73, 87<32, 177<170

- Молодцы, ребята. Все ли числа Незнайка смог сравнить верно? (не все)

- Как вы думаете, почему так произошло? (он не знает, какие есть правила при сравнении чисел)

- Чем последние числа отличаются от других? (трехзначное)

- Получилось ли у вас определить, правильно ли Незнайка сравнил последние числа? (нет)

- Как вы думаете, почему так получилось? (мы не умеем сравнивать трёхзначные числа)

- Вы уже можете предположить, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (учиться сравнивать трёхзначные числа)

- Как будет звучать тема нашего урока? (Сравнение трехзначных чисел)

- Верно, темой нашего урока является сравнение трёхзначных чисел. Назовите цель нашего урока (Научиться сравнивать трёхзначные числа)

- Молодцы, ребята. Посмотрите на слайд. План нашей сегодняшней работы состоит в: ……………

- При помощи каких знаков мы сравниваем числа? (больше, меньше или равно)

- Давайте вспомним, как мы сравниваем двузначные числа (по разрядам десятков)

- Выйди к доске и сравни числа: …….

- Если у нас десятки одинаковые, как мы будем сравнивать? (по числу единиц)

- Выйди к доске и сравни числа: …….

- Значит, если у нас появляется разряд сотен, по какому принципу мы будем сравнивать трёхзначные числа? (по разрядам, с самого большого, включая сотни)

- Выйди к доске и сравни числа: …….

- Верно. А что будет, если цифры в разряде сотен будут одинаковыми? (будем сравнивать десятки)

- Выйди к доске и сравни числа: …….

- А если десятки будут одинаковыми (будем сравнивать единицы)

- Выйди к доске и сравни числа: …….

- Давайте выведем основной принцип сравнения трёхзначных чисел. С чего начинаем сравнивать трёхзначное число? (со старшего разряда)

- После этого какое идёт сравнение? (поразрядное)

- Верно. Главный принцип сравнения трехзначных чисел – начинаем сравнивать трехзначные числа со старшего разряда, идет поразрядное сравнение.

- Нам пришло ещё одно письмо от Незнайки. Давайте его прочитаем. Сейчас мы с вами немного поработаем в группах. Поделимся на две команды по 3 человека. Одна команда подходит к правой доске, другая – к левой. Трогать интерактивную доску мокрыми руками запрещено. Дать кому-то салфетку чтобы вытереть руки? Итак, на каждой доске для команды есть свои примеры. Ваше задание – раскрыть пазл, верно расставляя знаки больше, меньше или равно. Сначала нажимаете на вкладку со знаком, например больше и выбираете неравенство, в котором первое число больше чем второе и так далее.

- Ребята, давайте откроем тетради, продолжим нашу работу. Посмотрим на задание 1 в учебнике. Прочитайте задание.
Что нужно сделать? (расставить числа в порядке убывания).

- Запишите в тетради №1. Выпишем числа, какие у нас есть. Расставим числа в порядке убывания. Выйди, запиши как ты расставил(а) числа).

- Ребята, какое озеро по глубине самое большое? А какое самое маленькое? Ладожское озеро больше озера Иссык Куль? Онежское озеро меньше Ладожского озера?

- Молодцы ребята, вы справились с заданием. Незнайка подготовил для нас ещё одно задание, давайте прочитаем, что же он нам приготовил. Ребята, возьмите в руки свои волшебные экраны, которые могут все нам показать. Что это за экраны такие? (планшеты) Направьте камеру вашего экрана на код, который изображен на экране. Там вас ждёт задание.

- Все отсканировали код? Там вы будете сейчас выполнять тестовые задания. Будут задания с открытыми и закрытыми вопросами. Что значит открытый вопрос? (вопрос, ответ на который нужно ввести) Что значит закрытый вопрос? (выбрать вариант ответа)

- Вас ждут задания на сравнение чисел и на правила сравнения чисел. На вопросы, где пустая строчка вы вписываете ответ, а в задании с вариантами ответа вы выбираете верный. У вас остались ещё вопросы? Приступаем к выполнению задания.

- Молодцы, ребята. Результаты своей работы и усвоения знаний вы можете увидеть на доске.

- Давайте вспомним, какая тема была у нас сегодня на уроке?

- Какая была цель?

- Удалось нам достичь цели?

- Чему мы сегодня научились?

- Что мы вспомнили сегодня на уроке?

- Какие знания нам пригодились, чтобы достичь цели нашего урока?

- Поднимите зеленый стикер, если было интересно и вам удалось усвоить новый материал. Красный – если были трудности или было не интересно.

- Занятие окончено, вы можете быть свободны.