Учебный материал
методическая разработка (3 класс)

Этап фрагмента урока:

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности(Ф- фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, самооценка, взаимооценка

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные(П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)указывать конкретно для этапа

Личностные

Мотивация

 Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность ИЛИ вызвать интерес к деятельности; подвести учеников к осознанию важности и необходимости нового знания; определить тематические рамки познания.

Проблемный вопрос, верное\неверное утверждения, привлекательная цель,

гость, отсроченная отгадка( ук. на предмет, не называя его)

оратор(в течение минуты объясняют друг другу, учитель в течение минуты доказывает) фантазёр, фантастическая добавка прогнозирование, удивляй, проблемная ситуация, таблица ЗХУ, интрига(получая буквы, выполняя задания)  автор, высказывание (по теме), письмо, ромашка Блума, эвристическая беседа.

Методы:

- Наглядные, словесные, практические

- Объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения и тд.

Постановка учебных задач

 Создать условия для осознания возникшего затруднения (каких ЗУНов не хватает для решения пробного задания),  формулировки темы, цели, задач урока, выбора способа, методов и средств  разрешения проблемы.

(ОПОРНЫЕ КАРТОЧКИ, ВЫБРАТЬ ВЕРНУЮ ЦЕЛЬ, ДОПОЛНИ ЦЕЛЬ, ВОПРОС, СОБРАТЬ ЦЕЛЬ)

Задачи урока: « Что бы вы хотели узнать?» ДЕФ. ПЛАН, ЧИСТАЯ ДОСКА, МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ, КАРТА ПУТЕШЕСТВИЙ, ЛИШНИЙ ПУНКТ ПЛАНА, ЗНАКОВЫЕ АССОЦИАЦИИ, ШАГИ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛИ)

Читают пункт плана и предполагают, что будут делать: «Посмотрите на первый пункт плана, как он звучит, что мы будем выполнять?»

После проработки материала данного этапа, снова возвращаемся к этому пункту плана и уточняем, удалось ли его выполнить. (+ Дети оценивают свою деятельность на данном этапе)

Обращаем внимание на след. пункт плана и повторяем действие.

Учебные действия

 Создать условия для построения проекта выхода и применения его на практике. ИЛИ для построения ориентированной основы нового способа действия

 РАБОТА ПО НОВОЙ ТЕМЕ УРОКА

Действия контроля, оценки.

 Создать условия для самостоятельного выполнения типовых заданий, проверки по предложенному эталону.

 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Действия самоконтроля, самооценки.

Создать условия для   соотнесения цели, задач с результатами своей деятельности.

РЕФЛЕКСИЮ ПРОВОДИШЬ