технологическая карта пенгвиненок

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Привлечь внимание детей, мотивировать на предстоящую деятельность

Воспитатель зазывает детей на предстоящую деятельность.

Эй, дружок, не робей! Подходи ко мне скорей! Ты не будешь здесь скучать- Будешь весело играть!

Ребята, вчера я была в зоопарке, и мне мама пингвин передала письмо.

Давайте же мы вместе скорее откроем письмо, и узнаем, что же мама пингвин нам написала? (Здравствуйте, дорогие ребята, мой маленький пингвиненок самый смелый из всех пингвинов, помогите найти ему таких же смелых друзей)

Ребята поможем пингвиненку?

А как мы сможем помочь пингвиненку?

Словесный метод, практический (игровой)

Отвечают на вопросы

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью и замотивированы на ее выполнение

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Заинтересовать детей к предстоящей деятельности, мотивация на решение проблемной ситуации

Как вы думаете, к какому жанру относится произведение «Отважный пингвиненок»?

 Рассказ - это небольшое по объему литературное произведение, повествующее о каких-то событиях, явлениях, взаимоотношениях людей.

Сегодня мы поговорим о рассказе Геннадия Яковлевича Снегирева «Отважный пингвиненок».

 Мне очень нравится этот рассказ, он поучительный. В  детстве мне его читала бабушка. Этот рассказ учит нас бороться со своими страхами и стремиться к исполнению своих желаний. Учит решительности и мужеству.

Предлагаю дочитать наше произведение до конца и узнать что же там случилось.

 Словесный метод (беседа), прием: постановка проблемного вопроса

Слушают

Высказывают предположения

Рассматривают портрет писателя

Поставлена проблема которую дети буду решать

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Прочитать рассказ, в процессе продемонстрировать иллюстрации к нему. Закрепить представление детей о главных персонажах – их  поступках.

Спины ровно, руки на коленках.

Произведение, которое  мы сегодня будем с вами дочитывать написал  писатель Геннадий Яковлевич Снегирев. Посмотрите внимательно на портрет поэта. Геннадий Яковлевич Снегирев - писатель, классик детской литературы, автор 150 книг, изданных пятидесятимиллионным тиражом — в разных странах. По его рассказам, напечатанным в букварях, хрестоматиях и учебниках, учатся дети.

Как вы думаете, о чем будет произведение?

Рассказ Снегирева Г. Я. «Отважный пингвиненок». О том, как однажды автор  спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У которого ещё только выросли  пушинки на голове и коротенький хвостик.
Пингвиненок  смотрел, как взрослые пингвины купаются.
Пингвинёнок долго стоял на скале, боясь броситься в море. Наконец      он решился и подошёл к краю скалы. Маленький пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома.
От страха пингвинёнок закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.
Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

Ребята, в этом произведение будут незнакомые нам слова «вскарабкался». Вскарабкался – означает влезть наверх.

 Эта история очень поучительная, слушаем внимательно и запоминаем как вели себя герои в рассказе.

Словесные (вопросы детям), чтение произведения, наглядные (рассматривание иллюстраций)

Рассматривают иллюстрации

Слушают рассказ

Отвечают на вопросы

Прослушан рассказ, рассмотрены иллюстрации. Сформировано представление о главных персонажах и их  поступках.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Провести дидактическую игру на SMART оборудовании, в процессе которой дети смогут закрепить последовательность событий рассказа Снегирева Г. Я. «Отважный пингвиненок»

Что-то мы совсем засиделись, предлагаю немного размяться. Повторяйте за мной.

Физ минутка

Для здоровья, настроения

Делаем мы упражнение:

Руки вверх и руки вниз

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

- Ребята, кого увидел автор спускаясь к морю?

-На кого смотрел маленький пингвиненок?

-Что пингвиненок закрыл от страха?

-Какой был пингвиненок?

А теперь  давайте проверим  как вы внимательно меня слушали. Сыграем в игру «Закончи предложение». Я буду начинать читать предложение из рассказа, а вы его заканчивать.

Вижу, вы меня внимательно слушали, а сможете ли вы вспомнить последовательность событий в рассказе.

Девочки, напомните правила безопасности при работе с доской.

Правильно, на расстоянии  вытянутой руки и работать только чистыми сухими руками.

Я приглашаю вас поиграть и вспомнить последовательность событий в рассказе.

Посмотрите, перед вами два игровых поля. Ваша задача заключается в том, чтобы вы установили правильную последовательность событий в рассказе. Кто справится быстрее и сделает все правильно, получит медаль.

Итак, на старт, внимание, марш!

А давайте, мы с вами посмотрим правильно ли вы угадали.

Наши глазки устали, поэтому предлагаю сделать упражнение.

Зрительная гимнастика

Глазкам нужно отдохнуть.

(Ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть.

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

Глаза по кругу побегут.

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

Много-много раз моргнут

(Частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо.

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все!

(Глаза распахнуты.На лице широкая улыбка)

- Ребята теперь, нам необходимо сделать маленькому пингвиненку друзей , как мы можем это сделать?

- Давайте  сделаем аппликацию в технике пластилинография для пингвиненка.

- Отличная идея. Приступим дети.

-Но, с начала давайте поиграем в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра

Этот пальчик- бабушка

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – папа

Этот пальчик- мама

Этот пальчик- я

Вот и вся моя семья!

Правила техники безопасности при работе с пластилином.

-Работу выполнять за столом.

-В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.

-Работать только на доске, пользоваться стеками, влажными салфетками. При необходимости смачивать руки водой.

-При работе с пластилином необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, не пачкать стол, за которым работаешь.

-Нельзя: брать пластилин  в рот, тереть грязными руками глаза, разбрасывать пластилин по комнате.

-Готовые изделия класть на доску.

-По окончании работы привести в порядок рабочее место.

-Тщательно вымыть руки с мылом.

Выполнение творческой деятельности.

Практический(игровой)  метод (дидактическая игра)

Словесный метод (вопросы к детям)

Играют в дидактическую  игру на SMART – оборудовании, соблюдают правила игры. Отвечают на вопросы по произведению

Определили и закрепили последовательность событий рассказа, в процессе выполнив все игровые задания

3.

Заключительный этап

Подвести итог занятия, сформулировать совместно с детьми главную мысль прочитанного произведения.

- Что было сложнее всего?

- Чему вас научило произведение?

- Как оценивает автор поступок маленького пингвиненка?

Ребята, мы сделали для пингвиненка таких же смелых и отважных друзей как и он. А еще, предлагаю записать видео-сообщение и рассказать о прочитанном произведении, думаю пингвиненок  оценит наш с вами труд.

Словесный (вопросы детям)

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о проведенной игре и прослушанном произведении.

Проведена рефлексия, дошкольники имеют представление о главной мысли произведения