Проект: "Дидактическая игра как средство экологического воспитания старших дошкольников"
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 333 г. Челябинска» Дидактическая игра как средство экологического воспитания старших дошкольников Подготовила воспитатель: Баталова Елена И вановна

Слайд 2

Актуальность: Экологическое воспитание детей дошкольного возраста — процесс ознакомления ребенка с природой, это относительно новое направление педагогики, складывающееся в последние годы и сменившее, традиционно представленное в программах, ознакомление детей с природой. В основе экологического воспитания детей заложен экологический подход, когда процесс поведения человека в природе опирается на основополагающие идеи и понятия экологии.

Слайд 3

Цель: 1. Формирование у детей элементов экологического сознания (знаний экологического содержания, отражающих ведущие взаимосвязи природных явлений). 2. Развитие интеллектуальных способностей детей старшего возраста. Задачи: - изучить эффективность использования дидактических игр в процессе формирования экологических представлений дошкольника; - формировать и обогащать систему экологических представлений, знаний, умений и навыков средствами дидактических игр; - формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе; - учить детей оценивать свои поступки и поступки сверстников, взрослых в процессе общения с природой; - формировать чувство ответственности за сохранение родной природы; - развивать речевое творчество, развивать память, внимание, любознательность, мышление, творческую активность. - собрать картотеку дидактических игр экологической направленности (в сотрудничестве с педагогами, учитывая предпочтения дошкольников); - провести просветительскую работу с родителями

Слайд 4

Методы и формы работы: - метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов и др.); - словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения); - практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных материалов для осуществления дидактических игр ); - сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе ). Предполагаемые итоги: 1. Развитие эмоциональной отзывчивости, самостоятельности, познания посредствам дидактических игр. 2. Обогащение системы экологических представлений. 3. Повышение уровня мотивации у детей к дидактическим играм по экологическому воспитанию. 4. Развитие у детей памяти, внимания, речи, мышления, любознательности; стремление проявлять творческую активность. 5. Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию детей 5-7 лет. 6. Обобщение и распространение опыта (для родителей и педагогов).

Слайд 5

Картотека дидактических игр по экологии

Слайд 7

Благодарю за внимание