Комплексный подход к организации летнего отдыха детей. Опыт Ханты-Мансийского автономного округа-Югры.
Актуальные проблемы:
1.Низкое качество содержания программ летнего отдыха и оздоровления детей. Их несоответствие интересам заказчиков, в первую очередь, родителей и государства.
2.Низкий уровень доступности качественных программ, в том числе для социально незащищенных детей и детей в семьях с невысоким уровнем дохода.
3.Неразвитость инфраструктуры, низкое качество условий, в которых реализуются программы, недофинансированность системы отдыха и оздоровления детей.
4.Отсутствие образовательной и воспитательной идеологии, а соответственно и технологий организации летнего отдыха и оздоровления детей, неэффективное использование каникулярного времени в целях развития ребенка.
5.Отсутствие вариативности программ летнего отдыха и оздоровления детей.
6.Низкое качество управления реализацией программ летнего отдыха и оздоровления детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vystuplenie1.pptx | 107.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальные проблемы: 1.Низкое качество содержания программ летнего отдыха и оздоровления детей. Их несоответствие интересам заказчиков, в первую очередь, родителей и государства. 2.Низкий уровень доступности качественных программ, в том числе для социально незащищенных детей и детей в семьях с невысоким уровнем дохода. 3.Неразвитость инфраструктуры, низкое качество условий, в которых реализуются программы, недофинансированность системы отдыха и оздоровления детей. 4.Отсутствие образовательной и воспитательной идеологии, а соответственно и технологий организации летнего отдыха и оздоровления детей, неэффективное использование каникулярного времени в целях развития ребенка. 5.Отсутствие вариативности программ летнего отдыха и оздоровления детей. 6.Низкое качество управления реализацией программ летнего отдыха и оздоровления детей.
Низкое качество содержания программ летнего отдыха и оздоровления детей. Их несоответствие интересам заказчиков, в первую очередь, родителей и государств Интересы родителей: «познавательной»; «активной и насыщенной»; «оздоровительной»; «весёлой и интересной» Должна способствовать: «раскрытию индивидуальных способностей ребёнка»; «развитию творческих способностей»; «развитию коммуникативных навыков».
Что может способствовать повышению качества программ? переход на профильно-тематические программы; разделение программ по возрастным категориям; комплексная подготовка вожатых и руководителей профильно-тематических программ; разработка программ творческим коллективом (совместно с вожатыми); выстраивание программы с учетом возможных рисков; активное использование современных игровых, обучающих технологий; включение образовательного компонента; последействие программы.
Низкий уровень доступности качественных программ, в том числе для социально незащищенных детей и детей в семьях с невысоким уровнем дохода Альтернативы: организация занятости детей на дворовых площадках; организация досуга и занятости детей при организациях; организация летних школ, летних смен через грантовую поддержку.
Отсутствие образовательной и воспитательной идеологии, а соответственно, и технологий организации летнего отдыха и оздоровления детей, неэффективное использование каникулярного времени в целях развития ребенка. В области управления и администрирования : определение концепции развития учреждения; научно-методическое сопровождение; участие в методических, образовательных конкурсах; изучение международного опыта организации летнего отдыха; система постоянного обучения педагогических и управленческих кадров; создание вариативности профильных, тематических программ, а также использование различныз видов программ.
Отсутствие вариативности программ летнего отдыха и оздоровления детей. Виды программ: Программа летней школы (учебный лагерь или лагерь обучения актива общественной организации, спортивный лагерь). Программа оздоровления (оздоровительный лагерь, санаторно-профилактический лагерь.). Программа летней дачи (интеллектуальный лагерь). Программа погружения в культуру (этнокультурный, лингвистический, военно-патриотический лагерь, игра-эпопея). Программа летней экспедиции (исследовательский лагерь, археологический или эколого-биологический, туристический лагерь, туристско-краеведческие походы, экспедиции).
Программа летнего детско-взрослого производства (трудовой лагерь). Программа социальных акций (лагерь добровольцев, волонтерский лагерь). Программа летнего форума (комплекс дискуссий, направленных на обсуждение актуальной проблемы или (и) проблем). Программа фестиваля, конкурса, олимпиады (лагерь детских коллективов). Программа семейного отдыха и оздоровления (лагерь сотворчества родителей, детей и педагогов, православный лагерь).
Направленность программ: технические; естественнонаучные; социально-педагогические; художественно-эстетические; спортивно-оздоровительные; туристко-краеведческие .
Критерии эффективности профильных лагерей количество участников профильной смены, вновь стремящихся попасть в профильный лагерь; количество участников успешно реализующих намеченные в лагере планы на этапе последействия; количество участников, образовавших сетевые сообщества на основе своих партнеров по профильным лагерям; количество детей и вожатых, прошедших многоуровневую систему профильных лагерей.
Показатели эффективности профильных лагерей сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к данной деятельности; трансляция (использование) приобретенных знаний и опыта; укрепление и развитие социальных связей; формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело; компетенции, связанные с проектной деятельностью (возникновение замысла, оформление в проект, его реализация, вовлечение в его реализацию других, продвижение этих проектов); ощущение удовлетворенности от своего участия в работе лагеря и от достигнутых результатов, так и от последействий участия в профильной смене.
Основные показатели: отзывы детей; количество и качество реализованных проектов; успешность конкретного ребенка в росте по данному профилю; заинтересованность инвесторов в финансировании.