Уроки
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты, формы работы

Мотивация

- Сегодня к нам в гости пришел сказочный герой, но кто это, вы должны угадать.

У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за человечек странный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный?

Кто же это?..

Догадались ли вы кто это? Скажите название произведения и автора. Ему необходимо добраться до золотого ключика, но на пути у него возникли трудности, наша задача помочь ему.

Ответ учащихся: Буратино. Золотой ключик, или приключения Буратино, автор Алексей Толстой.

К1, Р1

Постановка учебных задач

- Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число 28 июня, классная работа. На доске представлены слова, спишите их в свои тетради.

Разрезать, надрезать, вырезать, срезать.

- Что общего у этих слов? Выделите в них корень. Чем отличаются эти слова?

- А какая часть слова придаёт им разное значение? Знаем ли мы ответ на этот вопрос? Эта часть слова называется приставка. Знаем ли мы, что такое приставка? Это нам предстоит узнать. Сформулируйте тему урока. Какую цель мы можем поставить? Сегодня на уроке вы продолжите открывать секреты русского языка.

- На доске план урока. Прочитайте его. (1. Определение темы 2. Постановка цели 3. Помощь Буратино 4. Немного отдохнем 5. Задание от Буратино 6. На верном пути 7. Оцени себя) Какие пункты плана мы с вами прошли? Какой следующий?

Ответ детей: Слова одной части речи. Это глаголы. Все они имеют общую часть слова корень – рез -. Также это однокоренные слова. Слова различаются значением.

Нет, мы не знаем ответ на этот вопрос. Тема урока звучит так «Приставка». Цель: мы должны узнать, что такое приставка.

Мы выполнили пункты плана: определение темы, постановка цели. Следующий пункт плана: помощь Буратино.

П1, К1, Р1, Р3

Учебные действия

- Откройте учебник на 84 странице. Рассмотрим первое упражнение. Это первая трудность, которая возникла у Буратино.

• Докажите, что данные слова являются однокоренными. Объясните различие в лексическом значении однокоренных слов.
• Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?
• Где находится эта часть в слове: перед корнем или после корня? Посмотрите на схему на с. 73 и скажите, как называется эта часть слова.
• Спишите слова. Выделите в них приставки.

ПРАВИЛО!!!

Молодцы! Мы справились с первой трудностью. Переходим с вами ко второй трудности. Рассмотрим с вами второй упражнение на 85 странице. Прочитайте задание.

• Назовите приставки, которые пишутся с буквами о, а, е.
• Прочитайте слова. К какой части речи они относятся?  Лить, лететь, думать, смотреть, рисовать, писать, везти, клеить. (ПО ЦЕПОЧКИ, СРАЗУ С ПРИСТАВКОЙ)
• С помощью каких приставок можно образовать новые глаголы? Запишите эти глаголы, выделите в них приставки.

Ребята, Буратино устал и вы, наверное, тоже. Вставайте из-за своих парт и повторяем за мной.

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)

Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (встали на носочки)

Присаживайтесь на свои места.

Какие пункты плана мы с вами выполнили? Какой следующий?

Упр. 1, стр. 84

• Для того, чтобы доказать, что данные слова однокоренные, выделю них корень:

переходит, подходит, входит, выходит, обходит, уходит.

Переходит — перебирается с одной стороны на другую.

Подходит — приближается.

Входит — заходит внутрь чего-либо.

Выходит — покидает что-либо.

Обходит — идёт вокруг по другому пути.

Уходит — покидает место.

• Это приставка, она служит для образования новых слов.
• Эта часть слова находится перед корнем. Она называется приставкой.
• Переходит, подходит, обходит, выходит, уходит, входит.

Упр. 2, стр. 85

• Все эти слова обозначают действие предмета, отвечают на вопрос что делать? Что сделать?, а значит, являются глаголами.

Ответы учащихся: мы выполнили пункты плана: помощь Буратино и немного отдохнем. Следующий пункт плана: задание от Буратино.

ПР1, ПР2, П1, П2, К1, Р1

Действия контроля, оценки

- Переходим с вами к третье трудности. Вам необходимо поработать самостоятельно. На доске представлен кьюар код. Перейдите по нему. Вы должны выполнить правильно задания самостоятельно, а первая пара выходит к доске и выполняет задание вместе. Задания отличаются. Давайте вспомним правила работы в парах. Теперь правила работы с интерактивным оборудованием.

СДЕЛАТЬ ЗАДАНИЯ В ЛЕНИНГЕ.

Молодцы! Я вижу, что вы все справились и у вас не возникло затруднений.

Для чего же служит приставка?

Выполняют работу на ноутбуках, вспоминают правила работы в парах и с интерактивным оборудованием.

Ответ учащихся: приставка служит для образования новых слов.

ПР1, ПР2, К2, Р1, Л1

Действия самоконтроля, самооценки

- Какой пункт плана мы с вами выполнили? Какой следующий? Подведем итог. Как звучала тема? Какую цель мы с вами поставили? Достигли мы ее? Буратино добрался до золотого ключика и говорит вам большое спасибо за помощь.

У вас на столах лежат ключики. Поднимите золотой ключик, если не возникло затруднений, поднимите красный ключик, если затруднения возникли. Спасибо за урок, урок окончен.

Ответы учащихся: тема: приставка, цель: узнать, что такое приставка.

Р2