Анализ педагогической деятельности за 2022-2023 уч.год
материал

Аналитический отчет работы педагога

Видик Лидии Владимировны группы № 16

за 2022 -2023 учебный год

   Состав группы:

Всего человек: 25.  Возраст детей: 1-3 года.

Мальчиков 11, девочек  14

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

    Работа педагогов группы № 16 осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ДОО № 47 «Успех» на 2022- 2023 учебный год.

    Перед педагогами группы были поставлены следующие задачи:

Задачи:

1. Достичь 100% прохождения адаптации детей в легкой и средней степени к условиям дошкольной организации.
2. Способствовать снижению заболеваемости детей, достичь индекса здоровья воспитанников группы 19,3% за счет реализации программы дошкольной организации «Здоровый ребенок».
3. Достичь высокого уровня усвоения программного материала 12,5 % (5 детей), через внедрение проектной деятельности: «В гостях у сказки», «Веселые пальчики».
4. Способствовать развитию индивидуальных способностей и социальной успешности воспитанников группы, через результативное участие в конкурсах разного уровня и направленности не менее 7 человек.
5. Повысить уровень педагогической компетенции путем обучения на курсах повышения квалификации, публикации на страницах интернет и сайте департамента образования.
6. Принять участие в реализации дополнительного образования детей «Развивайка».

      Ведущей задачей нашей работы являлась помощь детям в приспособлении (адаптации) к условиям дошкольной образовательной организации. В период адаптации дети принимались постепенно. Начиная с 4 человек, полный состав группы сформировался в течении 3 месяцев. Длительность пребывания каждого ребенка определяется индивидуально, в зависимости от степени его адаптации. В первые дни происходило знакомство воспитателя с детьми и родителями.

     Для того, чтобы облегчить  период адаптации, сделать его менее стрессовым для ребенка, вновь прибывающие дети находились в группе по 2 часа, вторую неделю по 4 часа, с третьей недели дети оставались на сон. В период адаптации приветствовался приход ребенка в детский сад со своей любимой игрушкой. В первой половине дня проводились адаптационные игры с детьми:

- игры-упражнения;

- музыкальные игры;

- игры-инсценировки;

- игры ребенка по показу педагога;

-игры с игрушками-забавами;

- инсценировка кукольного театра.

     Так же учитывались индивидуальные особенности и стереотипы детей. Разрешено нахождение игрушки с ребенком в тихий час. При укладывании детей использовались колыбельные песенки, чтение сказок.

     Прием детей каждое утро начинался с медицинского осмотра. Все наблюдения за каждым ребенком оформлялись педагогами на листах адаптации, где отмечался аппетит, настроение, сон, общение со сверстниками, индивидуальные особенности.

      Таким образом благодаря совместным скоординированным усилиям педагогов, родителей адаптация детей в группе номер 16 прошла благополучно. Дети чувствуют себя расковано, легко идут на контакты друг с другом, взрослыми, хорошо кушают, спят, легко расстаются с родителями – все это показатели успешной адаптации.

     100% детей прошли адаптацию в легкой и средней степени. Из них  18 человек в легкой степени (78%), 5 человек в средней степени (22%). Двое детей находятся в длительном отпуске, детский сад посетили несколько раз, находились на грудном вскармливании, родители приняли решение не посещать детский сад, пока ребенок не подрастет.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОО. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. Индекс здоровья, запланированный в текущем учебном году достигнут и составляет 80% .

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с образовательной программой реализуемой в ДОО, и утвержденным расписанием образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкальной и т. д.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения  образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.    

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: театрализованная деятельность согласно плану работы воспитателя, музыкального работника, педагог-психолога, новогоднее тематическое занятие. Приняли участие в выставке рисунков «Дары осени», «Мастерская Деда Мороза», ко Дню Победы «Мы помним. Мы гордимся».

Воспитанники приняли участие в следующих конкурсах:

Регионального уровня: «Изумрудный город», «Моя Югра», «Северное Сияние», «Мой Ямал». Дипломы 1,2,3 степени.

Всероссийского уровня: «Солнечный свет», «Время знаний», «Альманах педагога», «Мир Олимпиад», Дипломы 1,2,3 степени.

Таким образом можно сделать вывод, что 44% (более 11 человек) воспитанников задействованы в конкурсах различного уровня, имеют призовые места.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Готовила материал для родительского клуба на тему:

1. «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»
2. «Как научить ребенка самостоятельно одеваться»
3. «Игры современного мира детей».

     Составлен календарный план, в нем указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей», «Наше творчество». В родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации: «Как помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада», «Режим дня – залог здоровья и успеха», «Поведение в общественном транспорте», «Игры на внимание для дошкольников», «Как поддержать детскую инициативу?», «Ребенок и компьютер», «Безопасная весна». Консультации по ЗОЖ: «Профилактика простудных заболеваний, гриппа у детей». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОО.

Родители активно участвовали в изготовлении  игрушек,  поделок к конкурсам: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка», рисовании рисунков вместе с детьми для выставок.

Для удобства и рациональности использования группового помещения использовано зонирование его пространства. Каждая зона хорошо просматривалась из разных уголков группы с целью обеспечения безопасности малышей. Положительный эффект зонирования пространства заключается в возможности ребенка сосредоточится на интересующем его виде деятельности, не отвлекаясь на другие занятия. Предметно-развивающая среда рассчитана на возрастные особенности детей.

Плодотворной оказалась работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды. Были куплены канцелярские товары и изготовлены пособия. Так же были приобретены дидактические игры по сенсорному развитию детей.

Четко организованная работа по преобразованию развивающей предметно-пространственной среды оказала благоприятное влияние на успешную адаптацию детей к условиям детского сада.

Деятельность педагога предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках  образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа опыты и т.д.), так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения,  ИКТ - технологии  и т. д). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет педагогическая диагностика достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОО.

Педагогическая диагностика качества освоения детьми рабочей образовательной программы за 2022 – 2023 учебный год показал следующие результаты: к концу года произошла динамика роста во всех образовательных областях. В течении года были реализованы проекты: «В гостях у сказки», «Веселые пальчики».

Принимала  участие в серии семинаров по теме: «Актуальные вопросы перехода на обновленные ФГОС», «Новый вектор в развитии профессии – 2023: как стать педагогом наставником для коллег»;  в серии вебинаров «Важность дошкольного образования», приняла участие в педагогических чтениях «Современные педагогические подходы в дошкольном образовании», принимала участие в научно-методической конференции по теме: «Обзор мероприятий Минпросвещения РФ в 2023 году»; приняла заочное участие во Всероссийском форуме «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание. Новые ориентиры. Новосибирск».

Успешно прошла курс и повысила цифровую компетенцию по программе «Основы информационной безопасности». Прошла обучение по программе повышения квалификации: «Успех каждого ребенка как педагогический подход в дошкольном образовании. Обзор мероприятий Минпросвещения РФ в 2023 году» - 144 часа; «Речевое развитие детей дошкольного возраста: технологии и направления работы воспитателя» - 72 часа,  «Психолого-педагогическая компетенция педагога» - 72 часа, «Цифровые средства обучения в работе педагога» - 72 часа, «Агрессивные дети дошкольного возраста: технологии выявления и приемы работы» - 36 часов.

Все это способствовало творческому и профессиональному росту.

Так же в рамках реализации годовых задач одной из задач стояла задача: реализовать программу по дополнительному образованию на платной основе «Развивайка». Дополнительным образование охвачены 40% детей . Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОО и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе образовательной деятельности, систематически закрепляются и применяются в разнообразных видах детской деятельности.

    Результаты деятельности группы № 16 за 2022 – 2023 учебный год анализируются, делается вывод о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №47 «Успех»

Аналитический отчет работы педагога

Видик Лидии Владимировны

 группы № 16

за 2022 -2023 учебный год