Конспект занятия
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект по конструированию

в группе раннего возраста

«Заборчик для цыплят»

Выполнил: воспитатель Цыганкова Ю.В

2023 год

«Заборчик для цыплят»

Цель: Формирование у детей умения строить заборчик.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить строить высокий заборчик (ставить кирпичики короткой узкой стороной, один возле другого).

2.Закрепить умение называть цвет.

3. Обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

1.Формировать у детей познавательный интерес к домашним животным, птицам.

2.Развивать внимание, память, мелкую моторику, координацию движений и слуховое восприятие.

Воспитательные:

1. Воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.

2. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызвать желание им помогать.

Оборудование:

демонстрационный: корзинка с курочкой и цыплятками, игрушка котик, «цыплята» (по количеству детей).

 Раздаточный: цыплятки (на каждого ребёнка).

Магнитофон и аудиозапись «Вышла курочка гулять», аудиозапись «Курочка кудахчет», «цыплята пищат», «мяуканье кота».

Словарная работа:

Курочка, цыплята, кудахчет, пищат, маленькие, высокий, жёлтый, красный, зеленый.

Предварительная работа:

Пение песенки «Вышла курочка гулять...», игры детей с игрушкой курочкой, рассматривание и звукоподражание курочке («ко, ко, ко») и цыплятам («пи, пи, пи»), рассматривание забора на картинке.

Ход деятельности:

Игровая ситуация с игрушкой-курочкой. Под салфеткой спрятана корзина с курочкой и цыплятками.

Воспитатель: ребята я сегодня шла в детский сад смотрю стоит корзина, посмотрела, а там кто-то сидит, думаю дай отнесу своим деткам. Послушайте и угадайте, кто это? (Звучит аудиозапись курочка кудахчет.)

Дети: курочка.

Воспитатель: Правильно, это курочка. Как говорит курочка?

Дети: она говорит “ко-ко-ко”.

Воспитатель: ребятки, а кто так говорит? (Звучит аудиозапись цыплята пищат «пи-пи-пи».)

Дети: цыплята.

Воспитатель: как говорят цыплятки?

Дети: цыплятки говорят «пи-пи-пи».

Воспитатель: Вот какие птички пришли к деткам в гости (воспитатель снимает салфетку с корзинки). Посмотрите, какие цыплятки?

Дети: маленькие, жёлтенькие.

Воспитатель: а хотите поиграть в игру «Курочка и цыплятки»?

Воспитатель раздает детям цыплят, а себе берет курицу.

Звучит аудиозапись музыкальной игры «Курочка и цыплятки».

Воспитатель и дети выполняют движения в соответствии с текстом песенки.

Слышится громкое мяуканье кота. Воспитатель «курочка» подзывает к себе детей «цыплят» (говорит «ко-ко-ко» бегите скорей ко мне цыплятки), прячет под своим «крылышком».

Воспитатель: Какие хорошие, послушные цыплятки у нас! Детки, кого испугались цыплята?

Дети: Котика.

Воспитатель: правильно ребята, котика испугались цыплятки. А почему они его испугались? (Он хотел их съесть.)

Воспитатель: а как котик говорит?

Дети: мяу.

Снова слышится мяуканье кота.

Воспитатель: этот кот, наверное, пришёл цыплят наших съесть.

Воспитатель (говорит за курочку): «ко-ко-ко», ребятки, спасите моих цыпляток.

Воспитатель: Что же нам делать? (Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сам предлагает решение проблемы.) Нужно построить высокий заборчик, чтобы цыплята не попали в лапы к коту.

Воспитатель: А из чего мы будем строить заборчик? (из кирпичиков) Какого цвета кирпичики? (красного, зеленого)

Воспитатель: Детки, давайте вспомним, как надо строить заборчик. Мы ставим кирпичик на узкую, короткую сторону. Рядом ставим ещё один кирпичик. Рядом ставим ещё один и ещё один (строят заборчик вокруг цыплёнка).

Коллективная работа детей (строят забор)

Воспитатель: молодцы. А какой получился заборчик, высокий или низкий?

Дети: высокий.

Снова слышится мяуканье кота.

Воспитатель берёт в руки игрушечного кота. Кот пытается пробраться к цыплятам, но заборчик высокий, он уходит.

Воспитатель (говорит за курочку): спасибо ребятки, вы спасли моих цыпляток!

Рефлексия

Воспитатель: Дети, кто приходил к нам сегодня в гости? (Курочка с цыплятками.) Что мы с вами строили? (Строили забор.) Для чего мы построили забор? (Чтобы кот цыплят не съел.)

Воспитатель: Всем малышам спасибо за работу. Вы сегодня большие молодцы!