Общее фортепиано как один из важных предметов в системе музыкального образования

Общий курс фортепиано, изучаемый в ДМШ и ДШИ, играет особую роль и является объединяющим для формирования музыкантов всех специальностей. Фортепиано – базовый инструмент, основой игры на котором необходимо освоить учащимся других специальностей. Будь то струнники, духовики, народники, гитаристы и другие. Для изучения теоретических дисциплин ОКФ является связующим звеном между игрой на инструменте, сольфеджио, музыкальной литературой и хоровым пением. Все эти дисциплины воспитывают музыканта.

Фортепиано обладает очень богатыми воспроизводящими возможностями. Это самый удобный инструмент для изучения музыки. Духовые и струнные инструменты, обладая богатой палитрой выразительных звуковых возможностей, ограничены в воспроизведение многоголосья. И здесь неоспоримы развивающие возможности фортепиано. Музыкант любой специальности должен в достаточной мере владеть игрой на фортепиано, на нем можно сыграть произведение любых форм и жанров.

Основополагающая цель освоения ОКФ – воспитание разностороннего культурного человека. Познание музыки во всем ее многообразии.

Общее музыкальное развитие – это сложный процесс, это развитие комплекса специальных способностей: музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, приобретение навыков чтения с листа.

Хотелось бы выявить особенности курса ОКФ как учебного предмета и определить отличия его от специального фортепиано. При этом необходимо отказаться от ориентировки на специальные классы и выработать особые методы в классе ОКФ. У учащихся ОКФ есть возможность ознакомления с широким кругом музыкальных произведение различных композиторов, стилей, эпох, что способствует расширению музыкального кругозора. Для этого необходимо использовать специальный учебный репертуар в виде переложений ансамблевой, сольной литературы. Происходит ускоренное знакомство с произведением – поверхностное  изучение и исполнение произведения, без доведения до степени совершенства. Такое знакомство дает время для ознакомления с новыми произведениями. Эта форма работы является близкой к чтению с листа.

Ансамблевые формы также очень важны в музыкально-образном воспитании и развитии ученика. Играя в ансамбле, дети быстрее осваивают творческое общение, проходят больший репертуар. Творческому росту способствует правильный подбор репертуара. Пьесы должны быть понятны, доступны, должны способствовать развитию воображения.

Предмет ОКФ появляется в учебном плане учащихся ДМП и ДШИ обычно с 3-4 класса. На первых порах, конечно, учащимся необходимо освоить пианистические приемы. Ученику интересно, когда урок проходит в хорошем темпе, речь преподавателя яркая, образная.

У начинающих обучение фортепиано еще нет навыка самостоятельной работы, поэтому всю работу преподаватель с учеником выполняет на уроке. С самого начала ребенка необходимо приучать к обязательному выполнению домашнего задания. Урок по фортепиано так же позволяет закреплять знания, которые необходимы в чтении хоровых партитур, игре вокальных мелодий, игре мелодий с буквенным обозначением баз.

Первое знакомство с инструментов – это трудный период. Ощутить фортепианную клавиатуру во всей ее объемности, непривычной для народников, скрипачей и других инструменталистов, помогает работа над гаммовым комплексом. Только освоив гаммы, арпеджио, аккорды, учащийся лучше поймет читаемое им произведение. При работе над техникой надо представлять себе, что технические навыки фортепианной игры резко отличаются от приемов игра на струнных и народных инструментах. Непривычная объемность фортепианной клавиатуры, применение педали, легатный штрих и другое. Учебный репертуар с первых лет обучения игре на фортепиано должен содержать произведения различной трудности. Ориентиром здесь служит индивидуальные способности учащегося. Хорошо включать в репертуар лучшие образцы песенного творчества, исполнять народные песни, особенно в переложении для фортепиано в четыре руки.

Начиная обучение в классе ОКФ, многие учащиеся сталкиваются со сложностями в чтении нот, тем не менее, в ходе этого трудоемкого процесса учащийся получает необходимое представление о музыкальном произведение. Например, скрипачи на уроках по специальности знакомятся с записью  нот в скрипичном ключе. И одновременная игра в скрипичном и басовом ключах вызывает у детей трудность. Здесь можно больше внимания обратить на освоение басового ключа и чтение нот только в басовом ключе. На фортепиано есть возможность певучего легатного исполнения, особенно для учащихся, играющих на щипковых, струнных.

У учащихся ОКФ работа над проходимым в классе репертуаров осложнена недостатком времени для занятий дома, что затрудняет освоение материала. Отсутствие инструмента дома так же является препятствием к освоению. Кроме того, часто дети, помимо музыкальной школы занимаются другими видами деятельности, и у них просто не хватает времени на занятия музыкой.

Возрастающая учебная нагрузка в общеобразовательной школе, отвлечение детского внимание на интернет, различные кружки и телепрограммы – все это мешает ребенку сфокусироваться на занятии. А так же отсутствие инструмента дома не позволяет детям закреплять полученные на уроке навыки и готовить к урокам. Поэтому главной формой работы является урок с преподавателем. Несмотря на то что общее фортепиано - очень важный предмет, в отношении учащихся к курсу общего фортепиано бывает наблюдается отсутствие интереса, формальное отношение. К сожалению здесь «виноват» преподаватель ОКФ. Нужна четкая целевая установка обучения для создания положительного отношения к занятиям.

Выделяя основные цели и задачи в обучении:

1. Использование преимущества инструмента фортепиано для развития гармонического и полифонического слуха учащихся;
2. Чтение с листа и самостоятельное музицирование, цель которых – расширить общие музыкальные возможности ученика;
3. Позиционирование общего курса фортепиано как связующего звена, посредника между специальностью и сольфеджио, музыкальной литературой и хором;
4. Исполнение произведений различных музыкальных стилей и фактуры;
5. Приобретение навыков ансамблевой игры;
6. Развитие фортепианной техники.

«Без изучения курса общего фортепиано – «обязательного», немыслимо воспитание профессионального музыканта любой специальности» - А.Г. Рубинштейн.